淺談初中語文有效課堂教學策略

摘 要：新課程標準下的初中語文有效課堂教學是尊重語文教學活動規律的教學，是促進學生綜合素質不斷發展的教學。

關鍵詞：初中語文；有效教學；課堂教學

一、精心備課，做好準備

在初中語文有效課堂教學中，要精心做好課前備課工作。首先，教師要對所有學生的實際情況、學習興趣、接受水平等做一個全面的分析，了解了學生的需求，這樣教師才可以有針對性地進行教學，才能促進學生產生學習興趣。其次，教師要針對自己的教學內容提前做好準備，把握好教學重點、程序、形式和預見效果等等，針對可能出現的問題做好提前防范，以促進教學有效性的發揮。

二、以多種形式導入新課教學

興趣是最好的老師，在初中語文課堂教學中，教師要積極創新導入形式，激發學生的學習興趣，創設一個和諧開放的教學氛圍。例如，在新課導入時，教師可以通過多媒體展示課文中的畫面，以營造氛圍的方式導入教學，也可以采用講述故事的方式對課文內容進行導入，還可以采用設置懸念將學生研究問題的興趣激發出來，總之，只要是對于課堂教學有效的導入形式，教師都應該積極嘗試。

三、創設課堂教學情境

初中語文教學要創設教學情境，關注學生的學習特點，鼓勵學生在情境中展開想象、大膽思考、積極探究，實現學習效果的提高。例如，在教學《趙州橋》的時候，教師可以通過多媒體給學生展示一幅技術精湛、外觀美麗的趙州橋圖畫，還可以通過橋下潺潺的流水聲，解說員精彩的解說等營造一幅富有詩情畫意的畫面，這樣學生就更容易理解文章感情了。

四、培養學生的聽說讀寫能力

在初中語文教學中，教師要著重培養學生的綜合能力，對學生的聽說讀寫能力做好強化訓練。在課堂教學中，教師在課文中要鼓勵學生進行研究。此外，為了培養學生的聽說讀寫能力，教師在結合語文教學大綱進行教學之后，對學生的自主學習能力進行培養，鼓勵學生多學習課外知識，拓展知識。

參考文獻：

李衛英.語文課堂有效教學標準的要義[J].語文教學與研究，2010（26）.

作者單位：許樺，男，1969年10月，大學本科，重慶市萬州區趕場初級中學，初中語文教學的學法指導與研究。

Introduction of Effective Teaching Strategies in JuniorHigh School Language Teaching

Xu Hua

Abstract： Under the new curriculum standard， the effective teaching in language is the way of respecting the Chinese teaching rules and activities， is to improve students’ comprehensive quality of teaching.

Key words：junior high school language； Effective teaching； The classroom teaching

編輯 孫彥君