喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣

摘 要：低年級學生閱讀興趣的培養應做到如下幾點：把課堂還給學生，把課堂還給閱讀；充分重視課外閱讀，養成良好的閱讀習慣；堅持“大語文”，融課內外閱讀于一體。

關鍵詞：閱讀；興趣；培養；樂趣

新課程標準第一學段閱讀目標第一條就提出——喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。足見低年級段孩子培養閱讀的興趣尤其重要。那么，作為教師的我們應該怎樣因勢利導，培養孩子濃厚的閱讀興趣，使他們喜歡閱讀，感受閱讀中的樂趣呢？

一、把課堂還給學生，把課堂還給閱讀

閱讀的過程是作者與讀者的情感交流、心靈擁抱的過程。語文教學過程中要真正激發學生的閱讀興趣，應該以培養學生的語感為中心，強調課文內容對學生的熏染和感化，注重學生在整個學習過程中對課文內容的體驗和感悟。所以，教師更要扎實開展閱讀教學，把課堂還給學生，把課堂還給閱讀，讓語文閱讀課成為名副其實的讀書指導課，指導學生投入其中，細細品味，讀出理解，讀出感悟，讀出思想。閱讀課上教師要以讀代講，以讀代問，讓學生在閱讀中思考、發現、感悟，并在感悟中快樂地成長。

如，我教《真想變成大大的荷葉》一課時，通過激勵性的語言，引導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，聯系學生生活經驗，讓他們讀出“雨滴”的溫馨、“小魚”的自由、“蝴蝶”的開心、“蟈蟈”歌唱的高興、“星星、新月”的美麗以及變成“大大的荷葉”后的真正快樂。讓學生在教師范讀和體態語的演示下反復讀句子，結合想象，把自己變成“雨滴、小魚、蝴蝶、蟈蟈、星星、新月、荷葉”，真正感悟詩歌所表達的那份童真童趣。整個閱讀過程，學生結合插圖展開想象，還加上自己的動作，形成了濃厚的閱讀興趣，充分感受到了閱讀的樂趣。

二、充分重視課外閱讀，養成良好的閱讀習慣

閱讀習慣的養成不是一朝一夕的事情，它需要在教師、家長的指導下持之以恒地培養。孩子越小，越容易養成良好的習慣。所以，教師、家長此時要為他們創設濃厚的讀書氛圍。在學校，教師要積極創造機會，帶領學生廣泛接觸圖書，閱覽圖書，以增進他們對閱讀的興趣。如：在學生中開展“好書推薦”活動，要求學生將自己讀過的好書介紹給同學們。在家里，教師可以建議家長每月給孩子買幾本書，并陪孩子閱讀，進行“親子閱讀”，以書為媒，以閱讀為紐帶，讓孩子和家長共同分享多種形式的閱讀，因為身教遠重于言教。

三、堅持“大語文”，融課內外閱讀于一體

低年級的學生，活潑自信，好奇心比較強，喜歡與人交往，根據學生這種心理，我們可以抓住時機給學生搭建交流和展示自己的平臺。如：孩子剛入學的時候，因為識字不多，對于文字類的讀物不感興趣，我就為學生們準備了許多以圖為主的繪本，教他們去看圖畫，講意思。以此引起他們讀書的欲望，讓他們喜歡上閱讀。學生每學完一篇課文，我都會向學生推薦相關內容的課外書讓學生去閱讀，并指導學生如何讀。如，學完了《晚上的“太陽”》一課后，我們在班內開展了“愛迪生的故事”演講活動。學生通過閱讀課外書、上網找資料等渠道了解了很多愛迪生搞發明的故事，如《以書為枕》、《愛迪生孵小雞》……從這些故事中學生更深刻地領會到愛迪生的偉大成就與他的勤奮與智慧是分不開的。所以，課外閱讀和課內交流的緊密結合，不僅擴展了孩子們的讀書領域，激發了閱讀興趣，也使他們感受到了讀書的樂趣。

總而言之，培養孩子閱讀的習慣，不要急于求成，要有耐心和恒心，關鍵是在孩子心靈上播下讀書的種子，讓孩子喜歡上閱讀，在閱讀中享受樂趣！

作者簡介：潘愛芳，女，1979.11，本科，研究方法：語文教育，就職學校：江蘇省泰州市興化市李中中心校。

Like Reading and Experience the Fun of Reading：Cultivation of Reading Interesting Low

Grade Students

Pan Aifang

Abstract：Cultivating interest in reading of junior students should do as following：the students returned to the classroom，the classroom to read；paying full attention to the extracurricular reading，developing good reading habits；adhere to the“language”，reading outside class with the class teaching.

Key words：reading；interest；cultivate；fun

編輯 孫彥君