小學體育教學中學生創造性思維的培養

摘 要：體育教學更多的是進行肢體活動，肢體的運動更多的是依靠頭腦的靈活，還有動作的協調性。經常地進行肢體活動的鍛煉對創新意識培養也是有一定的好處的。

關鍵詞：小學體育；教學；創造性思維

在體育運動的過程中我們可以通過設置游戲、給學生空間，讓學生進行自我能力的發揮等方法進行教學，通過一系列的方法來培養學生的創新意識。

一、情景游戲的創設

小學生都是愛動的，他們更喜歡劇情性比較強的游戲項目，我們可以把體育課和文化課的教學結合在一起。比如可以開展小蝌蚪找媽媽的游戲，在體育老師和語文老師的指導下做好不同的道具，有幾個學生扮演“媽媽”他們分別是鴨子、兔子、天鵝、青蛙等小動物，其他同學來扮演小蝌蚪的角色，讓媽媽們藏起來，小蝌蚪來找。學生在玩游戲的過程中鞏固了語文課的學習內容，學生在進行一次次的練習中，不但培養了學生的創新能力，還會給學生帶來成功的喜悅，樹立了學生的自信心，還培養了自己的創造性思維，可以說是一舉兩得。

二、給學生充分的思考空間

進行動作訓練的時候，講解完基本動作要點后，可以給學生留出足夠的時間來進行自由的活動，這種自由活動不是讓學生放任自由地玩，而是讓學生在原有的動作基礎上進行動作的自由創造。

培養學生的創新能力，是人才培養的需要，這也是我們教育工作者責無旁貸的歷史使命，所以我們在進行教學的時候要培養學生進行主動學習的積極性，只有讓學生主動地進行學習，創新能力才能得到有效的培養。老師一定要改變傳統的教學方法，在課堂上多給學生留出一些空間，充分發揮學生的創新能力和創新意識。

參考文獻：

周靜.試論小學體育教學中創造性思維的培養[J].當代體育教育，2012（31）.

作者簡介：黃成，男，1982.06，本科，江蘇省泰州市姜堰區橋頭中心小學，小學體育。

Cultivating Students’ Creative Thinking in Physical Education Teaching of Primary School

Huang Cheng

Abstract： More physical education is physical activity， body movement relies more on the flexible mind，and coordinated action. Regular physical activity also has certain benefits in training of innovation consciousness.

Key words：primary school sports；teaching；creative thinking

編輯 孫彥君