分析和思考小學音樂教學中即興創編的有效性

摘 要：小學音樂教育具有較大的靈活性，教師可以根據教學的實際情況進行音樂的即興創編，使課堂教學更具生機和活力。此外，該種即興創編在教學中的應用，能夠更好地激發學生的興趣，使學生積極地參與到教學活動中，保證課堂教學的效率和質量。

關鍵詞：小學音樂教學；即興創編；有效性

一、歌詞的即興創編及其有效性

小學音樂教學與舞蹈有著密切的關系，為了更好地激發學生的興趣、調動學生的積極性，教師在教學的過程中，可以對音樂進行即興的改編。教學實踐中，教師可以對教學歌曲進行歌詞的即興創作改編，使學生能夠記住歌詞的同時，也使其思維得到鍛煉和提升，并且使學生的自信心以及學習能力得到全面的鍛煉。對于歌詞的改編，教師可以在原有歌詞結構的基礎上，對其中的個別詞語進行替換，使學生能夠更快地記住歌詞，從而熟悉歌曲的旋律①等，為其學習和掌握歌曲奠定良好的基礎。這種歌詞的改編，能夠使學生更快地掌握歌曲，從中感受到音樂學習的快樂。

二、音樂動作的創編及其有效性

音樂和舞蹈有著密切的關系，在小學音樂即興創編的過程中，教師可以將兩者有機結合，實現課堂教學質量的總體提升。小學音樂教學中，教師應該充分考慮到學生活潑好動的性格特點，教學中，教師可以引導學生進行歌詞的設計和創造，并且進行一定的動作設計，或者進行相應的舞蹈編排，使學生將音樂的旋律與舞蹈動作有機結合。這樣一種即興的創編，將音樂旋律與舞蹈動作有機結合到一起，使得學生在學會相應歌曲的同時也能夠掌握基本的舞蹈動作，使其對音樂學習的積極性得到更大的激發，從而使其更好地感受到音樂的樂趣和魅力。在即興創編的過程中，教師可以引導學生以不同的動作來表達音樂中所傳遞的情感等，使得學生能夠以更活潑的形式來學習音樂知識，實現學生綜合能力的提升。

三、旋律的創編及其有效性

旋律是音樂的重要組成部分，在小學音樂教學中，教師也可以通過對旋律的即興創編來實現教學的基本目標。教師舞蹈動作的編排等來體現旋律的變化，使得學生能夠更好地認識音符和五線譜，使其更好地掌握旋律的相關知識。教學中，教師可以通過一些舞蹈游戲的應用來引導學生進行旋律的認識，以不同的動作來體現不同的旋律，讓學生在一種歡樂的氛圍下掌握旋律的相關知識，保證音樂教學的效率。

即興創編對于音樂教學課堂氣氛的活躍以及舞蹈的編排等都有重要的作用。在小學音樂教學中，教師應結合課堂實際情況，從歌詞、旋律以及動作等角度出發進行即興創編，更好地激發學生的興趣，調動學生參與的積極性，從而保證課堂教學效率的提升。

參考文獻：

謝晶.即興創造精彩：小學音樂教學中即興創編有效性的實踐研究[J].小學生：教學實踐，2013（2）.

作者簡介：楊娟，女，1986年1月生，本科，重慶市巫山縣朝云小學，音樂教育。

Analysis and Thinking in the Primary School Music Teaching Effectiveness of Impromptu Plait

Yang Juan

Abstract： The elementary school music education has great flexibility，teachers can according to the teaching of music creating and the actual situation，Make classroom teaching more vitality and vigor.Besides，the impromptu plait application in teaching，Can better stimulate students’ interest，to make the students actively participate in teaching activities，ensure efficiency and quality of classroom teaching.

Key words：primary school music teaching；impromptu plait；effectiveness

編輯 孫彥君