在初中語文教學中建立新型教學模式的探討

摘 要：初中語文教師需要開發創新思維、進行新型教學模式的探索，新型的教學模式主要是針對中學生變化的心理和情感思維提出的，結合教學實踐改善學生的聽課狀態，對增強學生的綜合能力等有積極作用。

關鍵詞：初中語文；新型教學模式；聽課狀態

本文從調查和分析中對傳統的初中語文教育模式進行思考得到一定的啟發，論述了在建立良好的新型教學模式下應該注意的問題和相應的策略方法，尤其是在初中語文教學中重視聽課狀態對學生綜合能力的培養，這是筆者建立新型教學模式的關鍵因素。

一、分析傳統式的初中語文教育模式中存在的問題和弊端

教師的教育模式是要通過課堂教學內容來體現的，在人教版初中語文課程中，選取的作品比較豐富，涉及的范圍也非常廣泛。這就使得學生必須充分理解課文內容，掌握作者的中心思想和表達的情感要素，而傳統式的教育模式并沒有達到這一水準。例如，部分教師為了趕學校的教學進度，一味地追求教學速度、不重視教學的質量；傳統式的初中語文教育模式不重視學生的參與，學習效果不明顯。

二、針對問題提出建立新型的初中語文教育模式

為了合理地解決以上傳統式的教育模式中存在的問題和種種弊端，建立新型的教育模式勢在必行。新型的教育模式不僅可以根據初中語文的課程教材讓學生進行有效的學習，而且可以結合中學生的心理狀況實行以學生為主體的課堂教學。新型的初中語文教育模式要求教師將教書育人作為自身職責重大的嚴肅工作，所教授的知識內容必須準確科學，不能一味地因趕教學進度出現敷衍和馬虎的教學態度。新型的初中語文教育模式會保證學生真正地掌握知識，教師不會照本宣科，使用一系列的方法讓學生主動地參與到學習中來，而不是滿堂灌的教育方式。新型的初中語文教育模式要求教師準確地掌握學生的心理變化歷程，注重學生的情感思想和認知水平，給予學生相應的尊重和欣賞，讓學生成為課堂教學的主體因素。新型的初中語文教育模式還要求教師將語文中博大精深的文學精神傳遞給學生，讓學生擁有淵博的知識文化，通達的學識，對自身的學習和生活有正確的認識和評價，使教學切切實實地融入學生的學習和生活中，對改正自身毛病和不足能起到輔助作用。

三、新型的教育模式中改善學生的聽課狀態對綜合能力有明顯的作用

教師在建立新型教育模式時應重視和注意學生的聽課狀態，在課堂實踐中，有部分學生的注意力不集中、在語文課堂上像是若有所思。在學習中國近代著名的文學家老舍的《濟南的冬天》時，讓學生講一講對山東濟南的印象或者了解，有的學生說濟南有趵突泉、大明湖等名勝古跡，也有的學生說山東濟南有李清照等名人的題詞，當問到甲同學時，他回答時支支吾吾，不知所云。顯然這名學生的思維開小差了，但是教師不應該過于生氣或者體罰學生，可以采用先讓學生坐下認真聽講，課下找學生談心等措施，解決學生注意力不集中的問題，教師在課堂上需要使用吸引學生興趣的方式和語言進行教育，學生的聽課效率如果得到提高，自然初中語文教育的綜合水平也會有明顯的提高。

初中語文教師通過以上多種措施可以將語文課堂安排得多姿多彩，學生不僅能夠參與其中，也可以發展自身的優勢和特長。學生既能充分地吸收語文教學中所要掌握的知識和技能，又可以感受到學習中積極向上的氛圍，學生的文學素養得到培養，實踐能力得到增強。

總之，在新型教育模式中學生的綜合能力可以得到全方位的提高。

參考文獻：

劉燕玲.試論新課標下初中語文的創新教育[J].考試周刊，2010（50）.

作者簡介：楊林鋒，男，1975.04，本科，廣西壯族自治區崇左市天等縣向都鎮初級中學，班主任管理方面。

Discussion on Establishing New Teaching Mode in the Junior Chinese Teaching

Yang Linfeng

Abstract： Middle school Chinese teachers need to develop innovative thinking and explore a new model，new teaching patterns is put forward that primarily aimed at changing psychological and emotional mindset of middle school students，combining the teaching practice and improve the students’listening state which plays positive role for enhancing students’ comprehensive ability.

Key words：Chinese middle school；new teaching models；class status

編輯 李建軍