大眾化階段高校學生就業難題的解決之道

摘要：高校學生就業已進入到大眾化階段，有著更加復雜的形勢和困難的形勢，需要我們用與以前不一樣的思路做好高校學生就業工作。本文在分析當前高校學生就業面臨問題的基礎上，探討其解決之道。

關鍵詞：高校學生就業；問題；對策；大眾化階段

中圖分類號：G710 文獻標識碼：A 文章編號：1671-0568（2014）05-0122-02

美國人馬丁特羅將高等教育發展階段劃分為精英教育、大眾化教育和普及化教育三個階段。我國高等教育在經歷了本世紀初的擴招后，逐步進入到了大眾化教育階段。大學的擴招，一方面讓更多的民眾有機會進入到高校接受高等教育，對我國國民素質的提升有著極其重要的作用。另一方面，短期內高校就讀人數和畢業生數量的劇增，使就業市場需要提供更多的就業機會。而當前人力資源市場的變化，主要體現在對人才質量的高要求而不是數量的高要求。高校畢業生就業的困難局勢，與精英教育階段時的大學生“皇帝閨女不愁嫁’的局面完全不同，需要用新的思維、新的方法來應對大眾化教育階段的高校畢業生就業工作，解決當前高校畢業生的就業難題。

一、大眾化階段高校畢業生就業存在的問題及原因

1.人才培養理念不符合市場需求。高等教育進入大眾化時代以來，知識經濟時代的背景使人才市場對人才的需求，已從單純的具備相應知識結構上升到對人才學習能力的要求。也就是說，合格的高校畢業生應該具備獲取信息并及時處理各種信息的能力。而在當前的高校教育中，學校基本上都是按照積累知識的講授來使學生獲得一些知識，改變他們的知識結構。畢業后，學生的學習能力難以發揮出來，既有的知識又很難適應快速變化的職場，從而導致他們對職業的不適應。這種滯后的人才培養理念，不利于培養學生的學習能力，與社會需求有著較大的差距，無法適應多樣化的社會需求。顯然，這會使高校學生畢業后進入社會、進入職場時，無法順利實現從學校到職場的轉換，增加了學生就業的難度。

2.專業設置與社會需求有較大差距。在不同的地區、不同的時間段以及不同的行業，對人才的需求并不是一成不變的，總是會與經濟社會的發展密切相關。當前高校專業設置與社會需求具有較大的差距，主要表現在：一方面，專業設置存在盲目追風現象。高校的專業設置往往熱衷于很多所謂的熱鬧專業，即使一所高校并沒有這方面的專業實力與傳統，也會在很短的時間內大規模招生。有些則是看到其它地區某些專業就業情況很好，沒有考慮到本地和周邊地區的人才需求情況，過于超前。如此一來，畢業生的就業前景就完全得不到保障。另一方面，高校的專業調整周期太長，具有明顯的滯后性。社會人才需求發生變化，反應到高校，再到高校專業調整，往往過去了三四年，而這期間的該專業畢業生顯然很難找到專業對口的工作，就業情況也就可想而知了。

3.就業觀念落后于時代。高等教育已進入了大眾化時代，學生的就業已由傳統的由政府包辦轉變成為了市場行為。由于缺少相應的教育，不少學生的就業觀念和收入期許還與市場具有很大的差距。一方面，當前大學生沒有清晰的職業生涯規劃，表現為就業意愿不強烈。一些學生直到大四下學期才開始意識到應該找份工作了。正因為如此，很多學生對就業市場不了解，不知道用人單位的用人標準，沒有抓住大學幾年寶貴的時間進行準備，導致畢業后無法達到用人單位的基本要求，甚至有時連面試機會都得不到，嚴重影響了就業。另一方面，不少大學生眼高手低，過于追求第一份工作的薪酬，或是在達不到要求時，隨意跳槽，就業形勢越來越差。一些大學生對市場信息的了解不夠，存在好高騖遠的想法，缺乏從基層、從初級崗位做起的耐心，也影響了成功就業。

4.就業信息與培訓工作做得不夠。進入信息化時代，在就業信息的傳播上，畢業生的需求和用人單位的需求還有一定差距。就業信息傳播得不理想，使學生無法快速從眾多就業信息中獲得自己想要的、與自己條件相匹配的就業信息，對就業形成了一定的障礙。以最常見的校園招聘為例，并不是每場招聘會都能做到所有畢業生都能及時知曉，導致時常錯過一些比較合適的就業機會。而且，由于事先沒有經歷就業培訓，或是培訓不夠，使畢業生與用人單位之間的交流達不到理想狀態，一些畢業生不能完整地展示自己，無法讓用人單位看到自己的長處和發展潛力，錯失了一些就業機會。當前，高校與用人單位之間沒有很好的溝通渠道，高校不能及時掌握更多的用人單位招聘信息，這樣，學生所能獲得的就業機會不多也就不難理解了。

二、大眾化階段解決高校畢業生就業難題的對策

對政府而言，就業就是最大的民生，對于高校而言，學生就業情況是社會對學校教學水平與教學效果的認同，而對于學生而言，就業關系到他們的生計和未來職業發展，是他們人生中極其重要的一步。從以前的政府包辦高校畢業就業到現在政府調控、學校推薦、就業雙方自主選擇，高校畢業生的就業事實上是一個四方參與的系統工程，要改變當前高校畢業生就業難題，自然也需要四方的共同努力。

1.政府要發揮好主導作用，創建更好的社會就業環境。大眾化階段的高校學生就業已脫離了精英教育階段的政府包辦做法，但政府依然有著不容推卸的責任。政府要努力營造更好的社會就業環境，使高校畢業生的就業更加容易一些。首先，要健全大學生就業政策法規，從穩定就業市場秩序，到完善就業工作人程序，再到明確人力資源市場所有參與者的權責分工，都需要用法規來調整，并通過有效的監督管理體制，降低大學生就業難度，為用人單位招聘人員提供便利。其次，要加強對大學生就業工作的領導。大學擴招以來，畢業生急劇增加，使社會需求與畢業生數量之間出現一個不匹配期，加強對畢業生就業工作的領導，可以及時發現其存在的問題，有針對性地出臺解決措施，促進畢業生就業。最后，要鼓勵大學生多種渠道就業。從就業到創業，是當前大學生就業的一個顯著改變，政府要加強引導，從輿論到資金投入，共同營造具有創業精神的大學生的創業培訓，引導大學生向行政企事業單位之外的自主創業流動，使更多的大學生實現就業。

2.學校要發揮好主體作用，加強就業指導與服務。從根本上促進大學生就業，解決就業難題，關鍵要看學校教育，即建立以能力培養為核心的人才培養體系。為此，學校必須發揮好主體作用，加強就業指導與服務。一方面，要根據市場需求，及時調整學校教學內容與教學目標。要及時根據經濟社會發展，適當地調整專業設置，根據用人單位要求，科學調整教學方法，切實使學生的實踐能力得到鍛煉提升，為畢業生的就業奠定基礎。另一方面，要加強就業指導與服務。高校要加強就業管理部門的人員力量，不斷拓展市場信息，發現新的就業市場，為畢業生的流動營造更加寬松的環境。要從資金、技術力量等方面入手，加大對學生自主創業的支持，鼓勵更多學生自主創業。對于暫時還沒有實現就業的學生，要有針對性地開展就業培訓，找準問題，通過培訓，讓這些學生完成從學生到職員的轉變，幫助他們盡快實現就業。

3.學生要改變觀念，提前做好職業規劃。學生應該對當今的就業行情有比較清晰的認識，轉變固有觀念，通過做好職業規劃、提高自身素質等手段，為就業奠定更加堅實的基礎。一方面，要拋棄好高騖遠的想法，在分析自身優勢與劣勢的前提下，準確定位就業前景；另一方面，做好職業規劃，其實從進入大學校門的那一天起，學生就是在為自己的就業打基礎。通過做職業規劃，知道自己需要什么，缺什么，從而更加知道應該如何學習，如何不斷提升自身素質，成功就業的保障自然也就更高。

4.校企聯動，建立人才的流通渠道。好的市場環境應該能夠使那些能力素質符合社會需求的畢業生實現從學校到社會的無障礙轉移。因此，要積極與校方齊手聯動，打造有利于人才流通的渠道。一方面，要通過強化校企溝通，既使學校的優秀畢業生能夠第一時間找到自己心宜的就業崗位，也使高校能夠第一時間掌握企業的用人需求變化。另一方面，用人單位要通過多種渠道，將用人信息傳遞到每一個畢業生手里，實現就業零障礙，提高其就業成功率。

從表象上來看，進入大眾化階段以來，我國高校畢業生的就業難題主要表現在大量增長的畢業生數量與就業市場日益提高的人才質量之間的矛盾。出現這個矛盾的深層次原因，還是在于高校教育理念與方法存在問題，無論是人才培養的知識結構、思想觀念，還是對就業市場的及時跟蹤，都難以滿足當前的人力資源市場需求。政府、高校、市場、學生四方主體要共同努力，做好各自工作，才能真正解決高校畢業生就業難這一系統問題，使就業工作取得更好的成績。

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（編輯：陳見波）