職業學校班主任工作方法探討

摘要：中等職業教育的發展對學生管理工作提出了新的要求。為了提高學生的綜合素質，培養高質量的技能應用型人才，必須加強班級管理。如何搞好中職學校學生的管理工作，達到管理育人的目的，是擺在職教工作者面前的一個新課題。

關鍵詞：中職；學生管理；班主任；班干部；全員管理

中圖分類號：G717 文獻標識碼：A 文章編號：1671-0568（2014）05-0126-02

中職生是一個特殊的群體，也是一個弱勢群體。中職生管理工作關系著學校的發展和人才的培養，是中職學校提高教育教學質量的重要因素。如何構建和完善中職生自尊教育、德育教育、人格教育、技能教育和文化教育的教育體系，采取怎樣的對策進行有效的教育和管理，是擺在學生管理工作者面前的難題。“學高為師，德高為范。”教師在教育學生的時候，必須要起到表率的作用。作為職業學校的教師，更應注重學生德育的發展和自身修養的提高。筆者基于學生管理的經驗，從實際應用的角度，闡述了中職生管理的感悟和體會。

隨著社會主義市場經濟的不斷推進，各行業的競爭日益激烈。競爭的關鍵因素是人才競爭，也是人才綜合素質的競爭。在新的社會條件下開展好班級工作，培養學生良好的綜合素質，以適應社會對高素質人才的需求，是一個具有重要現實意義和深遠歷史意義的課題。

1.培養德才兼備的高素質人才是每一位教育工作者的首要職責與目標。因此，要始終將素質教育作為開展班級工作的立足點。班主任自身的素質與修養至關重要。教書育人貴在以身作則，言傳身教，要求學生做到的自己必須嚴格做到，這是班主任做好班級工作、實施素質教育的前提。班主任作為班級工作的主要組織者，必須注重自身思想素質。師德師表的培養與提高，以自己的實際言行、思想觀念與思想意識潛移默化地影響學生，使學生真正認識到良好的個人素質與修養本身就是健康人格的重要組成因素，是將來從事任何社會工作的必要條件，將提高自身素質素養作為自覺行為，切實提高每位學生的素質素養，是班主任組織、開展好各頂班級工作的根本保證。

2.形成健康向上的班風學風。一個班集體的風氣是否健康向上，對每位學生的成長有著極大的影響，班主任的重要工作之一就是營造、創建良好的班風學風。集體隊伍建設，關鍵在于骨干力量的培養，班團干部的思想教育及過硬作風的培養，可以充分調動、發揮其核心帶頭作用。平時堅持每周一次的班、團干部例會，交流總結班級各項事務，促進班級工作的開展。

3.做好后進生的轉化工作。在樹立班級模范的同時，對于一些后進學生決不能有絲毫的厭棄心理，相反要投入更大的熱情做好后進學生的思想轉化工作，班主任必須投人極大的耐心與熱情與后進生做深入細致的思想交流，挖掘、發現他們身上的閃光點并及時鼓勵，激發他們的進取心。在此過程中，需要班主任不斷學習教育理論，并將理論結合于教育實踐，做到因材施教。一旦在班集體中形成模范帶頭、后進學生不甘落后的良好態勢，就一定能創建出積極進取、健康向上的班風學風。

4.組織班級活動，培養學生的團隊意識。班主任工作的重要環節之一就是必須十分注重班級各種活動的組織與開展，幫助學生樹立良好的團隊意識、培養團隊精神。每次活動或比賽后，都要及時召開班會，總結得失，并從中提煉出一些具有指導意義的做人做事的道理，培養學生良好的素質素養。成功地組織、舉辦各種班級活動，對于增強學生的凝聚力和集體榮譽感，培養學生良好的團隊意識和團隊精神都具有十分重要的意義，也是創建優良班風、學風的有效途徑。

5.班主任是班級工作的組織者、領導者，但同時應將學生當做自己的知心朋友。關心愛護學生、理解信任學生，是教師職業道德和職業素養的最基本要求。在關心學生思想、學習的同時，在日常生活方面也要給予無私的幫助，做到急學生之所急、忙學生之所需。要經常深入學生中間，了解學生思想動態及生活狀況，與學生坦誠地交流思想，充分信任、尊重學生，從而與學生建立平等、融洽的師生關系，使學生真正做到“親其師，信其言，樂其道”。融洽、良好的師生關系將極大地促進班級各項工作的順利開展，取得良好的工作成效。

6.班主任應提高自身的素質與修養。在班主任工作的教育實踐中，教與學兩方面是互助互長、相互促進的。即在教育他人的同時，不斷地進行著自我教育、自我完善、陶冶情操。班主任在培養學生素質的同時，自身的素質、修養、師德師表也相應地得到培養與提高。這無疑為進一步激勵自己積極進取、潛心做好教書育人工作奠定良好基礎。

7.全面了解學生的基本情況。管理一個新班級時，首先將每一個學生的基本情況登記造冊（如姓名、住址、父母單位、學習成績、身體狀況、在校表現、個人特長愛好等）；其次要熱愛學生，深入班級了解學生，關心他們的生活和學習，對每個學生做到心中有數，必要時個別家訪正面引導。深入了解學生是做好班主任工作的前提，只有掌握每個學生的性格、愛好、家庭、優缺點等情況，才能對不同學生提出不同要求，才能提高全班學生的整體素質，形成良好班風。

8.發揮班干部的協助管理作用。目前，班主任工作事務繁多。如果事無巨細，事必躬親，必定分身乏術、難以顧及。筆者還從事語文教學工作，與其他學科相比，從備課到批改作業耗費的精力就多一些。但是，人的精力有限，筆者一直在思考如何把自己從繁瑣的班務工作中解放出來，于是就有了嘗試建立自治班級的想法。具體說來，就是在班級管理中引入競爭機制，優勝劣汰。教給班干部如何管理學生，對于不聽話的學生，班干部要從情感上與他們拉近距離，從行為上嚴加管理。還可利用班會課教育學生什么是良師益友，告訴學生對于指出自己過失的教師或同學要有一顆感恩的心。對于那些屢次犯錯而不思悔改的學生，交由班主任嚴肅處理，讓這類學生明白不服從班干部管理，就代表著不服從班主任管理。此外，對學生的管理工作還應貫穿全員管理的理念，學校的工作人員都具有對學生進行教育管理的責任和義務。為此，學校可以制定相關的規章制度，提出具體要求，落實“全員責任制”。學校各個部門要結合自身的工作特點，制定相應的實施意見，并認真抓好落實，使學校形成教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的氛圍，形成對學生的教育管理人人負責、齊抓共管的新局面。

9.學校是實施教育的場所，家庭、社會對學生的教育也起著舉足輕重的作用，不可忽視。目前，獨生子女較多，單靠學校教育有一定難度。再者，家長望子成龍、望女成鳳心切，也十分關心學生的成長。因此，班主任要經常家訪，與家長交流學生情況，及時發現問題并馬上解決。還要動員全社會力量來關心青少年的健康成長，開辟校外活動基地，多與勞動模范、部隊等開展有教育意義的活動，加強學生的思想教育，促使其健康成長。

以上措施都基于學生和家長對班主任的尊重與信任，班主任要在行為上對學生嚴加管束，在生活上多關心幫助學生，這樣才能以真心換得學生的真心，才會贏得學生的尊敬與絕對服從。中職教育是我國教育體系中不可低估的力量，做好中職生的管理工作關系著學校的發展和人才的培養，是中職學校提高教育教學質量的重要因素，也是職業教育工作者義不容辭的責任。我們應在工作中不斷探索學生管理工作的新途徑，為培養高素質的技能型人才而不懈努力。只有進一步學習教育理論，學習先進的教育經驗，不斷探索總結新的教育方法，腳踏實地，才能建設出最優秀的班集體！

（編輯：易繼斌）