學校文化建設要有大視野

當前，學校文化建設已經成為全面落實黨和國家的教育方針、全面實施素質教育、促進青少年學生全面、和諧與多樣發展的一個重要舉措，也是新時期深化基礎教育改革、持續推進學校變革、凸顯學校特色、提升學校競爭力的一個主要任務。廣大基礎教育工作者在學校文化建設方面本著高度的責任感和使命感，充分發揮教育主體的積極性、主動性和創造性，結合學校實際和當地社會經濟發展水平與文化特色，在新時期學校文化建設方面進行了可貴的探索，積累了豐富的經驗，創造出了一個多姿多彩、相互學習、不斷創新的學校文化建設新局面。

在當前的學校文化建設熱潮中，有一種觀點認為，學校文化就是學校具體的生活方式，因此學校文化建設一定要從實際出發，要致力于解決學校教育和學校發展過程中存在的具體問題，不要搞一些抽象的、空洞的和無用的東西。這種觀點有其合理之處，它對于文化的理解以及對學校文化建設要結合學校生活實際的主張都是合理的、正確的。但是，這種觀點也有片面之處，因為文化不僅是“具體的”，也是“一般的”，不同的文化要素之間形成一種有機的內在聯系；學校文化也不是存在于學校圍墻之內的閉環系統，而是與一個時代的文化變遷有著千絲萬縷的功能性聯系。因此，教育工作者要想深入地認識學校文化的現狀，理解學校文化存在的問題與危機，有效地推動學校文化建設，在方法論上就必須超越就事論事的階段，站在整個社會文化變遷的高度，用一種聯系的觀點、整體的觀點和歷史的觀點看問題、想工作、做決策。這就是學校文化建設的大視野。

從文化哲學的角度來看，盡管文化的表象形形色色，但它們都是圍繞著價值觀念聯系在一起的，價值觀才是文化的基礎或核心。學校文化也是這樣，是圍繞著學校價值觀建立起來的。學校價值觀是聯系形形色色的學校文化子系統的紐帶，是學校建筑文化、制度文化、觀念文化、行為文化等的精髓與靈魂。因此，學校文化建設，首要的就是學校價值觀建設；校長對學校文化的領導在根本的方面就是對學校的價值領導，學校的團結程度取決于全體師生在學校價值觀方面達成的共識程度。其他的方面，如課程文化、教學文化、組織文化等等，都不過是學校價值觀的外化、制度化與具體化。誰抓住了學校價值觀建設，誰就抓住了學校文化建設的牛鼻子。

學校價值觀建設從具體的方面說，就是要解決學校日常生活中存在的價值觀問題，既包括批判那些錯誤的價值觀，也包括解決不同人群的價值分歧與沖突問題，并根據時代的要求，形成適合時代發展要求、反映時代進步趨勢的新的學校價值觀。要實現這一目的，不了解當前社會文化變遷的一般趨勢是不行的。粗略說來，當前中國社會的文化變遷呈現出一種犬牙交錯的復雜狀態：既深受文化全球化的影響，又存在著優秀傳統文化復興的契機；既唱響了主流文化的主旋律，也存在著文化多樣性日益突出的事實；既出現了后工業時代或知識社會時代文化的萌芽，又存在農業時代與工業時代文化的明顯特點。從價值基礎來看，自由主義與社會主義、個人主義與集體主義、功利主義與理想主義、民族主義與西方中心主義同時存在、相互激蕩，消費主義甚囂塵上。面對這種復雜的文化狀況，學校文化建設當何去何從，學校文化建設應當擔當起什么樣的任務與使命，學校教育的基本價值觀是什么，這是每一位校長都必須深入思考的問題。

從這種學校文化建設的大視野出發，結合學校文化建設的一些實際問題，今日之學校文化建設恐怕應該毫不猶豫地申明它的文化與價值立場：第一，我們的學校文化建設是整個社會文化建設的一個有機組成部分，并擔負著建設社會主義先進文化的重要使命，整個學校文化建設都應該體現社會主義先進文化的要求，體現出鮮明的時代性；第二，學校文化建設必須把系統傳承中華民族的優秀文化傳統、培養青少年的文化自信心和自豪感放在十分突出的位置，學校文化建設的各個部分都應該具有民族的形式、民族的精神與民族的氣魄，體現出鮮明的民族性；第三，學校文化建設要注意克服數典忘祖、崇洋媚外的心態，辯證地對待一切外來文化，抵制文化帝國主義的價值滲透，在文化全球化的時代促進健康、平等的文化交流與對話，體現出積極的開放性；第四，學校文化建設必須把主流價值觀教育擺在最重要的位置，大力弘揚社會主義、集體主義和愛國主義精神，培養青少年學生正確的價值理想和基本的價值共識，堅決和各種消極、庸俗、腐朽的以及自私自利的價值觀念作斗爭，顯現出學校文化的先進性和教育性。

總之，學校文化建設關系到“建設什么樣的學校”、“培養什么樣的人”的根本問題，不是什么形象工程、政績工程。在方法論上，學校文化建設既要從細微處入手，精心策劃，又要從大局出發，高屋建瓴；細微之處要體現大局意識，大局觀念也要落實到具體工作中去。只有這樣，學校文化建設才能明確根本方向，充分發揮育人功能，同時成為建設社會主義先進文化的重要力量。