理解音樂(lè)從“聽(tīng)”開(kāi)始

要使學(xué)生喜歡音樂(lè)，并具備一定的音樂(lè)審美素養(yǎng)，就要讓他們?cè)诟兄⒘私狻Ⅲw驗(yàn)音樂(lè)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)、提高他們的欣賞能力。幾乎所有的學(xué)生，他們同音樂(lè)的“第一次親密接觸”都是從“聽(tīng)”開(kāi)始的，在整個(gè)小學(xué)階段，他們的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)幾乎都離不開(kāi)“聽(tīng)”，所以，小學(xué)音樂(lè)欣賞教學(xué)要以“聽(tīng)”為中心，圍繞“聽(tīng)”來(lái)展開(kāi)。

一、熟悉理解音樂(lè)從“聽(tīng)”開(kāi)始

美國(guó)當(dāng)代著名音樂(lè)教育家科普蘭在其著作《怎樣欣賞音樂(lè)》中寫(xiě)到：“如果你要更好地理解音樂(lè)，再也沒(méi)有比傾聽(tīng)音樂(lè)更為重要的了。什么也代替不了傾聽(tīng)音樂(lè)。”音樂(lè)欣賞是通過(guò)聽(tīng)覺(jué)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，盡管人們?cè)谛蕾p音樂(lè)時(shí)需要某些非音樂(lè)的因素來(lái)輔助，如借助語(yǔ)言文字、圖像畫(huà)面等來(lái)輔助，但欣賞音樂(lè)最重要、最根本的方式還是要“傾聽(tīng)音樂(lè)”。

音樂(lè)對(duì)于學(xué)生們的美育影響是“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”、潛移默化的。在初聽(tīng)一首歌曲或樂(lè)曲的時(shí)候，他們雖然很難深刻理解它，對(duì)于歌曲或樂(lè)曲所體現(xiàn)的情趣是樂(lè)觀還是悲哀，是積極還是沉重等，大多數(shù)學(xué)生能夠作出正確的判斷，他們每聽(tīng)一次歌曲或樂(lè)曲就會(huì)受到一次感染，增加一次記憶和聯(lián)想并喚起美感，把美好的事物灌注心田。在具體的教學(xué)活動(dòng)中，我們往往把歌曲或樂(lè)曲的背景、內(nèi)容、思想性、藝術(shù)性直接向?qū)W生介紹，這種做法容易使學(xué)生被教師所講的范圍局限，難以展開(kāi)想象的翅膀，開(kāi)展創(chuàng)造性的聯(lián)想。在音樂(lè)欣賞教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生多“聽(tīng)”，在聽(tīng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀自由飛翔，從多側(cè)面、多角度去理解歌曲或樂(lè)曲，去發(fā)現(xiàn)美、體驗(yàn)美、創(chuàng)造美，在“聽(tīng)”中培養(yǎng)學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的審美力，從而實(shí)現(xiàn)通過(guò)音樂(lè)欣賞來(lái)“完善自我”這一教學(xué)目的。……