學(xué)校傳染病流行特點及有效預(yù)防策略分析

摘要：學(xué)校屬于人群聚集較為密集的公共場所，但是學(xué)校的主要人群兒童青少年對于傳染病的抵抗力較差，比較容易被傳染，因此在傳染病防治工作中，學(xué)校屬于重點保護單位。由于在學(xué)生群體中，傳染病非常容易發(fā)生及流行，因此，積極做好學(xué)校傳染病的防治工作，能夠保證學(xué)生的身體健康，促進其生長發(fā)育，也對社會上傳染病的流行起到了一定的控制作用。

關(guān)鍵詞：學(xué)校傳染病；流行特點；預(yù)防策略

【中圖分類號】R183 【文獻標識碼】A 【文章編號】1672-8602（2014）12-0057-02

從生長發(fā)育階段來說，兒童青少年的生理功能尚未完善，身體免疫力較差，對于外界環(huán)境的多種致病因素，尤其是傳染病的抵抗力較差。因此，在學(xué)生群體中，傳染病非常容易發(fā)生及流行，積極做好學(xué)校傳染病的防治工作，能夠保證學(xué)生的身體健康，促進其生長發(fā)育，也對社會上傳染病的流行起到了一定的控制作用。

一、學(xué)校中傳染病流行的主要特點

1. 高易感性。由于兒童青少年的生理功能尚未完善，身體免疫力較差，因此對于各類傳染疾病的抵抗能力較差，非常容易感染致病。

2. 人群聚集較為密集。學(xué)校屬于人群聚集較為密集的公共場所，由于學(xué)生是從各個地方匯集而來，很容易攜帶傳染病源進入學(xué)校。教室作為學(xué)生的主要活動場所，集學(xué)習(xí)、休息甚至飲食等多種功能于一體，空間有限，人數(shù)較多，學(xué)生相互之間的接觸非常密切，再加上學(xué)生一般沒有形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)校配備的衛(wèi)生設(shè)備不健全、制定的衛(wèi)生制度不完善等，很容易造成傳染病的發(fā)生和流行，甚至是大規(guī)模爆發(fā)。

3. 學(xué)校傳染病出現(xiàn)的季節(jié)特點。季節(jié)性是傳染病的基本特點之一，學(xué)校傳染病也不例外，呼吸道傳染疾病多發(fā)于春冬季節(jié)，而腸道傳染疾病多發(fā)于夏秋季節(jié)。學(xué)校傳染病一般同寒暑假期有著非常密切的關(guān)系，在寒暑假期間，學(xué)生外出旅游、走親訪友等活動較多，因此很容易將外地疾病傳染源帶回本地及學(xué)校，造成傳染病在學(xué)校與本地區(qū)的傳播。

二、學(xué)校傳染病防治的基本原則

學(xué)校屬于人群聚集較為密集的公共場所，學(xué)校的主要人群兒童青少年對于傳染病的抵抗力較差，比較容易被傳染，因此在傳染病防治工作中，學(xué)校屬于重點保護單位。根據(jù)我國《傳染病防治法》以及《實施辦法》中的相關(guān)規(guī)定，結(jié)合傳染病基本防治策略，并從學(xué)校傳染病流行的一般特點出發(fā)，積極做好學(xué)校傳染病的防治工作。

三、預(yù)防學(xué)校傳染病的主要策略

1. 加強預(yù)防傳染病的宣傳教育。充分利用學(xué)校內(nèi)衛(wèi)生課、墻報以及校園廣播等多種有利條件，進行多種形式的傳染病預(yù)防宣傳教育，通過這種方式使學(xué)生詳細了解并掌握預(yù)防傳染病的相關(guān)知識，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，保持個人衛(wèi)生清潔。此外，要合理安排休息時間，避免過度疲勞與緊張，并根據(jù)季節(jié)及時調(diào)整衣物，注意防寒保暖。

2. 積極做好學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生工作。要經(jīng)常對學(xué)校內(nèi)的人員集中區(qū)域如教室、公共活動場所等進行通風(fēng)換氣，時刻保持室內(nèi)空氣的清新，保持空氣的流通。

3. 建立晨檢制度。學(xué)校應(yīng)建立起完善的晨檢制度，每日對缺勤的教職工及學(xué)生進行調(diào)查，以此來掌握教職工及學(xué)生每天的健康狀況，如果發(fā)現(xiàn)教職工及學(xué)生存在傳染病發(fā)生的可能性，需要及時向?qū)W校或者是當(dāng)?shù)匦l(wèi)生部門報告。

4. 在呼吸道類型疾病流行期間，應(yīng)當(dāng)盡可能避免去人員密集的公共場所，如果出現(xiàn)發(fā)燒癥狀以及上呼吸道感染癥狀時，需要立即到醫(yī)院就診接受治療，這樣可以在第一時間對呼吸道疾病進行診治，避免傳染病的流行。

5. 預(yù)防接種。學(xué)校應(yīng)重視疫苗接種工作，兒童需要按時、按計劃地進行免疫疫苗的接種。而流感等類型的呼吸道傳染病則可以根據(jù)疫情與個人的具體狀況，自由選擇是否接種疫苗。

6. 學(xué)校應(yīng)組織學(xué)生進行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，如早操、課間操等形式，增強學(xué)生的體質(zhì)，提高其身體免疫力。

7. 加強食品安全衛(wèi)生工作。學(xué)校是人群較為聚集的場所，非常容易出現(xiàn)傳染病流行的情況，在食品安全方面，必須建立完善的食堂炊事員體檢制度，炊事員必須經(jīng)各項身體檢查合格后才能持證上崗。重視食品衛(wèi)生安全的監(jiān)督與管理，一旦發(fā)現(xiàn)存在衛(wèi)生問題，需要立即進行整改，杜絕發(fā)生食品安全事故。學(xué)校食堂員工每年都需要進行體檢，食堂負責(zé)人需要定期組織食堂員工進行食品安全衛(wèi)生知識的學(xué)習(xí)，充分保證師生的食品安全。

8. 對入學(xué)學(xué)生進行全面的身體健康檢查，入學(xué)后進行定期的身體體檢。通過體檢詳細了解學(xué)生的健康狀況，如果存在可以情況需要立即向校醫(yī)報告，由校醫(yī)根據(jù)病情做出診治判斷。

總結(jié)：總而言之，學(xué)校內(nèi)傳染病的出現(xiàn)、發(fā)展及消失具有基本的規(guī)律，我們必須遵循其基本規(guī)律，積極做好傳染病的預(yù)防監(jiān)測工作，對傳染病的傳染源進行有效控制，積極阻斷傳染病的傳播途徑，對易感人群進行保護，做好學(xué)校的衛(wèi)生工作，通過體育鍛煉增強學(xué)生體質(zhì)，通過這些措施，學(xué)校在預(yù)防傳染病方面必能取得良好的效果。

參考文獻

[1] 肖靚靚. 2012年貴州省黔南州度學(xué)生法定報告?zhèn)魅静×餍刑卣鱗J]. 職業(yè)與健康. 2014（02）

[2] 秦玉梅. 學(xué)校傳染病的預(yù)防與控制[J]. 中國社區(qū)醫(yī)師（醫(yī)學(xué)專業(yè)）. 2012（07）

[3] 高偉，張永茂，董曉菊，安鴻，張海蓉，師鑒，李琦. 河北省2004-2007年學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件特征分析[J]. 中國學(xué)校衛(wèi)生. 2009（12）