高校馬克思主義大眾化機制的創(chuàng)新實踐

摘 要：目前國民道德素質(zhì)有待加強，尤其對高校生馬克思主義理論的普及，這是高校和教育部門共同的且又十分關(guān)鍵的任務(wù)。了解目前推進馬克思主義的重要意義、現(xiàn)狀及問題，并針對其科學(xué)地創(chuàng)新馬克思主義理論的教育機制，是保證高校馬克思主義理論大眾化的關(guān)鍵，對青年大學(xué)生的個人素質(zhì)和愛國情結(jié)的培養(yǎng)有著重要的意義。

關(guān)鍵詞：高校；馬克思主義；大眾化；機制；創(chuàng)新

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1674-7712 （2014） 06-0000-01

我們黨以理論思想的培養(yǎng)為基礎(chǔ)，深化每一個公民的馬克思主義理論，促進馬克思主義大眾化的發(fā)展。青年大學(xué)生是一個民族的希望和資源，在高校教育中推進馬克思主義理論的發(fā)展，用其建設(shè)高校生的理論思想，是時代發(fā)展的必然要求。這對中國特色社會主義社會的建設(shè)有著不可替代的意義，高校為此應(yīng)該做出巨大的貢獻來推進馬克思主義大眾化機制的創(chuàng)新。

一、高校馬克思主義大眾化的重要意義

當代高校大學(xué)生是國家未來的希望，在高校推進馬克思主義理論，利用該理論培養(yǎng)大學(xué)生的道德素質(zhì)和思想理論，為建設(shè)中國特色主義社會做出應(yīng)有的貢獻。與此同時，要青年大學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀，懷揣遠大的理想、堅定馬克思主義理念，保證祖國的早日和平統(tǒng)一以及中國特色社會的順利建成。

并且高校是進行馬克思主義學(xué)術(shù)研究的重要實驗基地，需要扎實的理論和求真的學(xué)術(shù)研究人員。強化馬克思主義理論在公民心中的有利地位，切實地把人民關(guān)注的問題和建設(shè)現(xiàn)代化社會的需求作為黨的建設(shè)的重心，對公民科學(xué)地認識和處理復(fù)雜的社會事務(wù)，堅定走中國特色社會主義道路的理念有著重要而又積極的影響。于是深入地開展馬克思主義大眾化機制的研究、創(chuàng)新和建設(shè)，充分地體現(xiàn)了馬克思主義在中國的影響，培養(yǎng)了一批又一批的馬克思主義理論學(xué)家。這豐富了思想政治教材的教學(xué)內(nèi)容，有效地促進了高效的思想教學(xué)，并提升了高校大學(xué)生的道德素質(zhì)和思想理念。

二、高校馬克思主義大眾化的現(xiàn)狀及問題

（一）思想教育與專業(yè)教育不協(xié)調(diào)，限制馬克思主義大眾化。高校大學(xué)生學(xué)習(xí)是主要任務(wù)，而專業(yè)課的學(xué)習(xí)更是重中之重。由于專業(yè)課的學(xué)習(xí)對學(xué)生未來的就業(yè)有著更直接的更顯著的影響，故大學(xué)生經(jīng)常忽視對思想政治理論課的學(xué)習(xí)，對專業(yè)課老師和思想政治課老師的態(tài)度也有明顯的不同，這極大地影響了馬克思主義大眾化的進行。思想道德教育以馬克思主義理論做正確地科學(xué)地指導(dǎo)，而專業(yè)課教學(xué)卻不同于思想道德課，專業(yè)課理論注重邏輯算法。在有關(guān)政治學(xué)的教學(xué)中，針對中外政治制度比較這一問題是課堂教學(xué)的重點，對于此意識相對淺薄的大學(xué)生無法形成自己的觀點已作出正確的判斷，導(dǎo)致學(xué)生不能準確地領(lǐng)會其中的內(nèi)容，使得教學(xué)達不到真正的目的。有的專業(yè)課老師將自己的認識強加到課堂教學(xué)中，這些都會對思想道德教育產(chǎn)生不利的影響。

（二）思想政治教育本身阻礙了馬克思主義大眾化。由于思想道德教育本身的特點及其提高高校大學(xué)生的任務(wù)特點，使得其成果很難評定，不利于思想政治教育課堂教學(xué)的順利進行，于是使得工作的計劃性差。在高校各管理部門及教育部門對學(xué)生的思想道德教育的計劃工作往往不到位不務(wù)實。隨著國家對高等教學(xué)的重視，高校對思想道德教育的質(zhì)量評定和教育過程也越來越重視。但是就目前的形勢來看，重視高校思想政治教學(xué)的工作還不成熟，對思想政治老師的教學(xué)評估還是采用以往的對專業(yè)課教師使用的評價標準，使得評價制度落后、獎懲制度不完善，這都阻礙了馬克思主義大眾化的進程。

三、高校馬克思主義大眾化的機制創(chuàng)新

要想做好高校的馬克思主義大眾化的機制創(chuàng)新，做好外部和內(nèi)部機制創(chuàng)新建設(shè)是必要的。協(xié)調(diào)好高校大學(xué)生的思想和專業(yè)教育是前一種創(chuàng)新機制，完善思想道德教育的運行機制及學(xué)生自身重視思想道德教育是后一種創(chuàng)新機制。

（一）高校馬克思主義大眾化的外部機制創(chuàng)新。眾多的從業(yè)教師要兢兢業(yè)業(yè)、為人師表，以良好的個人素質(zhì)和職業(yè)道德給學(xué)生以耳濡目染的影響。切實地把科學(xué)的思想道德教育有機地融合到大學(xué)生的專業(yè)課教學(xué)當中的各個方面，要廣泛地閱讀思想政治教育讀物和了解新聞動態(tài)，在學(xué)生接受思想政治教育過程中，主動地加強自身素質(zhì)和道德修養(yǎng)的培養(yǎng)，以樹立良好的價值觀和人生觀。當一學(xué)期的思想政治課學(xué)習(xí)結(jié)束時，對老師進行教學(xué)評估，評估的內(nèi)容不止包含個人的科研成果和教學(xué)任務(wù)完成程度，還應(yīng)該包括思想政治課堂教學(xué)過程中教師自身是否能夠自覺地嚴以律己。考核方式可以通過調(diào)查問卷的形式、隨機地抽查教學(xué)筆記及聽課等來對老師的教學(xué)水平進行評估考核。

與此同時，要把教學(xué)部門和學(xué)生部門有機地聯(lián)系起來，加強學(xué)生與工作人員之間的溝通和交流。輔導(dǎo)員老師要多向任課教師反映一些學(xué)生關(guān)注的問題，以提高思想政治課堂教學(xué)的效率并達到重點教學(xué)的目的。同時任課老師還要積極地詢問學(xué)生或通過輔導(dǎo)員來了解學(xué)生的需求，以為學(xué)生提供最佳的教學(xué)。高校的教學(xué)辦要為學(xué)生選擇經(jīng)驗豐富和閱歷廣泛的教師任教，以高效地展開思想政治教學(xué)工作，將教師的作用發(fā)揮到極致。

（二）高校馬克思主義大眾化的內(nèi)部機制創(chuàng)新。高校大學(xué)生應(yīng)該自覺地重視思想政治課程的教學(xué)，以幫助自己樹立正確的人生觀和價值觀，因為大學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是學(xué)習(xí)的根本。創(chuàng)新規(guī)劃機制并完善，就要求科學(xué)地確定馬克思主義大眾化的理念，制定計劃方案，并實時地向上反映并根據(jù)實際情況作出相應(yīng)地調(diào)整。馬克思主義大眾化是一個長期的而又艱巨的任務(wù)，按照計劃按步驟按規(guī)定時間實現(xiàn)短期的目標，完成考核和評估。在進行計劃方案的制定時，不得夸大一定要實事求是，不單要有正確的理念作為指導(dǎo)，又要留出足夠的余地進行發(fā)揮和創(chuàng)造，建立通暢的信息反饋渠道，根據(jù)實際情況實時地做出相應(yīng)地調(diào)整，以保證規(guī)劃最終順利地完成。

四、結(jié)束語

綜上所述，本文講述了在高校推進馬克思主義大眾化的重要意義，隨之講述了馬克思大眾化進程的現(xiàn)狀及實施過程中遇到的問題，筆者根據(jù)對實際情況的分析以及吸取成功的經(jīng)驗，提出了一些創(chuàng)新的機制來推進馬克思主義中國化的進程。在高校要積極地推行馬克思主義大眾化，有助于為適應(yīng)國家的發(fā)展和時代的需求，培養(yǎng)思想道德素質(zhì)優(yōu)良的人才。

參考文獻：

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[2]]荊鈺婷，譚勁松.推進高校馬克思主義大眾化載體與方法創(chuàng)新探索[J].思想政治工作研究，2010（06）：108-109.

[作者簡介]路強（1960.04-），男，吉林長春人，吉林工商學(xué)院，副教授，本科，研究方向：馬克思主義理論。