網絡教學在信息技術課中的實現

摘 要：醫學院校在進行教學的時候應該適應時代的發展，在傳統的醫學教學模式上進行網絡教學，不僅僅是對傳統的教學方法和手段進行改革，而且更是對教學模式進行的一種創新，逐漸的建立和完善的網絡教學，促使教育邁向社會化、現代化、終身化和國際化，是醫學院校教育未來發展的形勢所趨。

關鍵詞：網絡教學；信息技術課；教學實現

中圖分類號：G434 文獻標識碼：A 文章編號：1674-7712 （2014） 06-0000-01

隨著網絡技術的不斷發展，已經越來越多的廣泛應用在社會的各個領域中，網絡教學如今已經逐漸進入到學校教育中，對傳統的教學模式已經提出了新的考驗和挑戰。在這樣的社會背景下，醫學院校在進行教學的時候也應該適應時代的發展，在傳統的醫學教學模式上進行網絡教學，不僅僅是對傳統的教學方法和手段進行改革，更是對教學模式進行的一種創新，逐漸的建立和完善的網絡教學，促使教育邁向社會化、現代化、終身化和國際化，是醫學院校教育未來發展的形勢所趨。

一、信息技術課的教學目的

（一）提高獲取信息的能力

信息能力指的是人們能夠對信息資源和信息技術進行有效的利用，從中對信息進行獲取、加工、分析、處理、傳遞和創新的能力。其主要包括了：發現信息、對信息進行分類、綜合和評價、對信息進行采集和選擇；同時還可以經由各種渠道對信息進行傳遞和交流，從而利用信息和促進新思想、新知識的產生，以此來解決實際中的各種問題。

（二）掌握定量的信息知識

信息知識主要是指一切與信息相關的方法及知識，既包括了信息的影響、發展和未來等基本理論知識之外，還包括了技術方面的知識內容。掌握定量的信息知識是為信息素養基礎的提高做保障。

（三）培養信息意識

人們在對信息知識不斷的學習過程中所產生的觀念、認識以及需求的綜合性總和就是常說的信息意識，信息意識對于培養學生的信息素養有著先導作用。它主要包括了：對信息積極的進行需求吸收；對信息具有辨別和洞察能力；能夠樹立信息的安全意識等。

二、網絡在信息技術課教學中的優越性

（一）擁有豐富的教學資源

在網絡中蘊含了豐富多彩、具有個性化的優質教育資源，能夠為學生提供各個學科同步學習的授課課件、電子資源、在線學習視頻、同步輔導答疑等多方面的內容，由于這些資源具有多樣性的形式和生動性的形象，為學生學習提供了更多更公平的教育。網絡資源能夠使學生在學習的過程中具有更寬闊、更自由的選擇，有利于學生個性化和創造性思維的形成和培養。

（二）教學方式靈活，具有較強的實用性

由于醫學專業的更新速度比較快、知識的專業性也比較強，因此這就決定了不管是醫療的工作者又或者是在校的醫學院學生，都要不斷的進行學習、甚至終身學習才能夠適應當今時代知識的發展和實際的工作需要。在醫學教學過程中應用網絡教學，除了能夠為學生提供大量豐富多彩的教學資源和更多便捷的學習機會之外，學生還可以結合自身的具體情況，根據教師的引導、安排和自身的需求進行學習，教學方式具有靈活性，避免了以往傳統教學過程中所具有的步調統一的被動性學習。

（三）有助于培養學生的自主學習能力

在以往傳統的教學模式中，基本上都是以教師為中心的教學，過度的重視課堂上教師的講授，使學生在學習的時候缺乏主動性，這對學生的創造力發揮和個性的發展具有很大程度上的阻礙，無法充分的調動起學生的學習主動性和能動性，使學生的自主學習能力無法得到充分的鍛煉和培養。因此，在醫學教學過程中運用網絡教學能夠使學生的主體地位在學習過程中得到充分的體現，學生可以根據自己的興趣愛好和學習基礎等具體情況對自己喜歡和想要學的內容進行選擇，促進了和鍛煉了學生學習的積極主動性，也使學生獨立發現和解決問題的能力得到進一步的提高。同時，教師也從原來傳統單一的講授逐步過渡和轉變成為學習環境的設計者，對學生的學習具有間接性的潛移默化的影響作用。

三、網絡在信息技術課教學中的實現方式

（一）學習的協作型

在醫學的教學過程中，實踐教學以及病例的討論是一個重要的關鍵環節，而通過進行協作型的學習，對于學生的溝通能力、與人交際能力和團結合作精神的培養具有重要的意義。網絡教學能夠為教學提供廣闊的協作型平臺，通過建立協作小組進行學習，小組的每一個成員都充分的發揮各自的優勢，通過各種渠道進行辯論和病例分析，有助于培養學生團結協作的能力。

（二）學習的自主型

眾所周知，對于醫學知識的學習是不間斷甚至是終生學習的一個學習過程，因此這對醫學院的學生其自主學習能力的培養具有非常重要的意義。通過網絡教學，學生可以根據自己的實際具體情況進行積極主動性的學習，讓學習的主動權回到了學生身上，從而使以往的依存性學習開始轉變為自主型的學習。學生通過在教師的指導下探索和培養創新能力。

（三）學習的探究型

由于醫學知識在不斷的更新，再加上科學技術也在不斷的發揮發展，這就使得醫療技術水平也在不斷的進步，臨床治療的方案是沒有固定和完全一致的，因此這就要求學生通過網絡教學，培養積極的探究態度和創新精神。

四、結束語

綜上所述，隨著社會的不斷發展和進步，教育信息化的進程也在不斷的加快，網絡教學技術也隨之不斷提高，網絡教學成為主流教學模式已經成為必然，也成為醫學教育不斷發展的新趨勢。醫學院校的教學過程應該將網絡教學與傳統教學模式進行有機的結合，讓網絡教學和傳統教學各自具有的優勢能得到充分的發揮，進一步提高教學質量，促進學生的發展，培養出一批批具有主動性、積極性和創造性的適應時代發展要求的醫學人才。

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