小學高年級語文閱讀教學之我見

摘 要：閱讀教學作為小學語文重要的“指標性”項目，學生的閱讀興趣和能力也是衡量和判斷其語文素養的基本標準之一，良好的閱讀能力更是可以有效促進學生提高聽、說、讀、寫等各方面的技能。從小學高年級學生的基本現狀出發，探究如何培養學生的閱讀能力，是本文探究的重點。

關鍵詞：小學；高年級；閱讀教學

小學高年級的學生經過低年級時期的學習，已經初步掌握了部分有效的閱讀技能，但對于部分長篇乃至較有深度的文章而言，整體把握度仍是極為有限的。若能結合學生的實際，盡量找出有效的辦法進行針對性地訓練，會達到實際的目的和效用。

一、多種方式相結合，調動閱讀積極性

對于小學生而言，學習的最大驅動力是興趣和熱情，它是調動學習積極性的有效保障。教師要利用手中的資源充分地調動學生的學習積極性，提高他們的閱讀水平。

一般來說，閱讀都是從朗讀開始的，能夠聲情并茂地朗讀一篇課文也是學習長篇閱讀的重要基礎。比如：學習古詩《泊船瓜洲》，教師在教授朗讀時，可采取先“范讀”后“比讀”的方式。所謂范讀，即是教師先進行示范朗讀，讀出詩歌中暗藏的韻味乃至詩人在詩歌中飽含的思想情感，而后再采取“比讀”的方式，分別讓幾個學生站起來進行朗讀，讓其他學生做裁判，比一比看到底誰讀得好。采取這樣的方式可以很大程度上調動學生的學習積極性，而且在進行比賽閱讀的過程中，教師要適時指出學生朗讀時出現的錯誤，借以提高他們的朗讀水平。除了這些基本的方式方法以外，教師還可以利用多媒體給學生播放一些閱讀材料，擁有配樂的閱讀材料不僅可以讓他們更多地體會朗讀的魅力，也可以潛移默化地讓他們學到名家朗讀的技巧與規范，從而間接喜歡上閱讀。

二、規范閱讀習慣，由淺入深教閱讀

閱讀是一項不小的工程，基本的閱讀包括粗讀、通讀、精讀和誦讀四個階段。“粗讀”，其實和范讀的形式類似，重點要求學生通過快速閱讀的方式掌握一篇課文的主要內容和故事框架；而“通讀”則是要求學生可以通順、流暢的閱讀一篇課文，把握作者蘊藏在文中的思想傾向和感情線索，教師在學生進行通讀的過程中要恰當地設置疑問，幫助學生找出文章的重點內容，其目的是為了讓學生自主地發現問題；“精讀”則是到了整個閱讀環節的最關鍵階段，它要求學生進行反復地、多角度地讀，并能用筆勾畫出文中自己喜歡的段落，注釋自己喜歡的原因；最后的階段是誦讀，在基本掌握了文章的內容和其中包含的生字詞后，學生便可以在教師的指導下進行誦讀，誦讀要求學生需要聲情并茂，準確恰當地把握一篇文章的感情基調和閱讀技巧，不能有失偏頗。

比如：《魯濱遜漂流記》一課，講述的是眾人皆知的魯濱遜在荒島上孤獨生活的故事，故事極易引起小學生的關注和喜愛，那么在閱讀這篇課文的時候，教師就需要遵循上述四個閱讀步驟，利用和抓住學生的興趣點，對文中重要的段落進行著重的閱讀訓練和疑問設置，爭取讓學生在閱讀過程中自己發現問題而后再解決問題，最大程度上發揮閱讀的作用。

三、讀寫結合，增加閱讀面

語文教學中，閱讀始終是和寫作相聯系的，通過寫作訓練可以很好地幫助學生提高閱讀能力，反過來，通過閱讀則可以增加學生寫作的素材和知識，避免閉門造車導致的無話可說。那么，如何將學生的寫作練習和閱讀練習做很好的聯接呢？我們通過課文《荔枝》來進行分析。

《荔枝》這篇課文的主題是濃濃的母子深情，教師在教授學生進行閱讀時，有必要對此進行細致的揣摩和把握，以達到準備把握情感基調的目的，同時在閱讀教學之余，教師還可讓學生模仿課文寫一篇自己和母親之間發生的關于“母子（女）情深”的事情，這樣做不僅可以讓學生更好地理解課文內容，更可以激發他們的寫作興趣與目標，或許能寫出優異的作品。

除了讀寫結合之外，適當地擴展閱讀面也是十分必要的，尤其在現代社會中，信息通達度很高，網絡日益普及，學生完全可以通過多種渠道自主地找尋自己喜歡的讀物進行閱讀訓練，當然教師需要在其中給出一定的指導，避免學生過早地接觸一些不適宜的書籍。比如：在學習《少年閏土》這篇課文后，教師可以根據課文內容議題讓學生閱讀魯迅先生的其他小說作品，如著名的《故鄉》，因為在《故鄉》一文中魯迅也提到了“閏土”這個兒時的玩伴，通過對于《故鄉》的閱讀可以讓學生對于這個人物有更為深刻的了解和記憶，幫助他們更好地學習課文內容，同時也增加了閱讀量。

四、有的放矢，進行針對性閱讀

新課標強調要求要改變傳統的“以教師為主體”的教學模式而改為“生本教學”的模式，但學生因為判斷能力和知識儲備有限，教師必須要在其中做一定的掌控或者說把握。對學生進行閱讀指導，可以讓他們準確把握閱讀的知識層面，迅速提升閱讀能力。為此，教師可在班級開展一些別開生面的專門為閱讀而舉辦的學生間的交流或比賽等，如“我喜愛的作者”交流會、“閱讀中的故事”口語表達比賽等，這樣做無非是為了最大限度地保證學生課外閱讀的興趣，其最終的目的是讓學生更好地閱讀中外作品，甚至可以自己在閱讀過程中學到更多有用的知識，在擴大閱讀面的同時增加自己的知識儲備，從而為語文學習打下良好的基礎。