試析高中語文鑒賞教學(xué)

古詩詞是漢語獨有的一種文體，有特殊的格式及韻律。古詩詞意蘊豐富，飽含了詩人無盡的思緒。古詩詞鑒賞作為高中的教學(xué)內(nèi)容之一，同時也是語文課程目標(biāo)之一，就是因為在加強(qiáng)學(xué)生古詩詞鑒賞能力的同時，也豐富了學(xué)生的想象、聯(lián)想等思維創(chuàng)造。但是古詩詞由于特殊的體式、短小的語句、專門的手法等，在內(nèi)容上學(xué)生很難理解。其實，古詩詞的鑒賞有很多規(guī)律可循，只要抓住其中的規(guī)律，鑒賞古詩詞就不是一件難事。

一、從時代背景探究

時代背景可以算在作家的生平里，因為作家在創(chuàng)作詩詞的過程中，往往都會帶有時代的色彩。在鑒賞古詩詞時，如果學(xué)生了解到一首詩創(chuàng)作的時代背景，那么抓住這首詩詞的主旋律就很容易了。下面我們就探究一下時代背景下的詩歌風(fēng)貌。

只要提到杜甫，我們首先想到的就是安史之亂，為什么會聯(lián)想到這一事件呢？這是因為杜甫在創(chuàng)作詩歌時所處的背景就是安史之亂。中學(xué)所選的杜甫的詩歌作品中，大部分都是他在安史之亂時期所做的。我們看到杜甫的詩，首先就應(yīng)該想到安史之亂時期的社會面貌，聯(lián)想到詩人的心情。杜甫的那首《春望》就生動地寫出了已經(jīng)淪陷的長安城，表達(dá)了杜甫那忠君戀國的情懷。安史之亂帶來了無數(shù)的災(zāi)難，也給詩歌創(chuàng)作帶來了變化，戰(zhàn)亂生活體裁很自然地融入到詩歌創(chuàng)作中。但在盛唐時期，詩人還是不習(xí)慣引戰(zhàn)爭苦難入詩，他們還沒有把眼光轉(zhuǎn)向底層，在這場災(zāi)難面前，他們只是抒發(fā)感慨：“強(qiáng)欲登高去，無人送酒來。遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開。”（岑參《行軍九日思長安故園》）但是只要在安史之亂這個大背景下，詩人心中總會有憂思之情。只要學(xué)生掌握住時代的大背景，在賞析這些詩人的作品時，就會圍繞背景的感情基調(diào)鑒賞。

學(xué)生想要多了解大的時代背景，就需要平時多讀一些歷史書籍，而且要知道在這一時期都有哪些著名的詩人在進(jìn)行創(chuàng)作。大時代背景給學(xué)生更多的是參考，在鑒賞一首毫無頭緒的詩歌時，想要真正讀明白一首詩，需要非常深厚的文學(xué)功底，還需要綜合運用各種鑒賞方法。

二、從詩歌意象探究

詩歌中的意象往往具有特殊的含義，而且在不同的詩中同一意象所蘊含的意思基本相似。我們看下面這些代表性的意象。

意象是詩歌中不可或缺的元素，各種植物（如花、葉、樹）的意象運用則更是頻繁。以一種靜態(tài)的生命形式呈現(xiàn)動態(tài)的思想情感，可以更好地達(dá)到豐富詩歌層次的效果。學(xué)生可以記住一些特定意象所要表達(dá)的感情，再具體問題具體分析。如：月亮，經(jīng)常用來表達(dá)思親，引發(fā)離愁別緒，思鄉(xiāng)之愁；柳樹，以折柳表惜別，因為“柳”“留”諧音，古人在送別之時，往往折柳相送，以表達(dá)依依惜別的深情。漢代有《折楊柳》的曲子，以吹奏的形式表達(dá)惜別之情。常用的意象還有草木，以草木繁盛反襯荒涼，以抒發(fā)盛衰興亡的感慨。還有很多意象就不一一舉出了，這些意象需要學(xué)生在平時多多積累。

詩歌的意象在詩歌中具有固定性，就是上述所說的專門的意象表示專門的意思。但是這也不是確定的，意象還是有跳躍性的，所以更需要具體的分析，不能局限在條條框框內(nèi)，詩歌鑒賞還需要學(xué)生自己總結(jié)出最好的方法。

三、從詩歌內(nèi)容探究

古詩詞言簡意賅，沒有白話文那么清楚易懂。我們在鑒賞古詩詞的時候，需要把古詩詞翻譯成現(xiàn)代文，這樣更容易把握詩歌的思想傾向，對學(xué)生鑒賞詩歌是非常有益的。

“詩言志，文傳情”，學(xué)生要抓住的詩歌內(nèi)容就是“志”和“情”。怎樣能準(zhǔn)確地把握它們呢？最簡便的方法就是了解整篇文章的內(nèi)容。陶淵明《歸園田居》其三，就是實景實情的真實描述。我們可以看出，這首詩寫的是作者的躬耕感受，但又不僅僅是寫感受這么簡單，通看全文，再用之前所舉的鑒賞方法能夠得知。其實，陶淵明是在對比農(nóng)耕與為官兩種生活，而他更喜歡的是接近自然、純潔無暇的生活狀態(tài)，寧愿在身體上多份勞累，也不要在仕途上你爭我奪。

把握探究方法在實際的詩歌鑒賞活動中不是很容易的，因為有些詩歌晦澀難懂。詩歌鑒賞在高中語文考試中是一道分值比較大的題，很多學(xué)生感到比較棘手，因為平時閱讀古詩詞的文獻(xiàn)量不夠，對詩歌鑒賞沒有系統(tǒng)的了解。其實詩歌鑒賞是有規(guī)律可循的。上面筆者就介紹了在鑒賞古詩詞時常用的鑒賞方法，還有很多方法需要學(xué)生自己在不斷地摸索。