淺談新課標(biāo)下如何培養(yǎng)學(xué)生對體育課的興趣

摘 要：在體育教學(xué)中，教師應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，學(xué)生要充分發(fā)揮主體作用。而要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，首先要培養(yǎng)學(xué)生對體育課的興趣，最終使學(xué)生養(yǎng)成終身體育的意識。本文采用專家訪談法、文獻(xiàn)資料法，對中小學(xué)生的興趣愛好進(jìn)行分析，希望能對新課標(biāo)下中小學(xué)體育課質(zhì)量的提升起到推動作用。

關(guān)鍵詞：新課程；體育教學(xué)；體育興趣

在中學(xué)體育教學(xué)中，提高學(xué)生對體育的興趣是一個重要環(huán)節(jié)，體育與健康課程應(yīng)有助于學(xué)生發(fā)展身心健康所必需的基礎(chǔ)知識和技能，使之進(jìn)一步了解體育學(xué)科的特點。加深對體育運動與健康的認(rèn)識，有利于學(xué)生體驗運動與健身的過程，學(xué)習(xí)科學(xué)運動和健身的基本方法，加深對體育與健康本質(zhì)的認(rèn)識，增強(qiáng)體育精神和運動實踐能力；有利于學(xué)生形成體育人文觀和嚴(yán)謹(jǐn)求實的健身態(tài)度，更深刻地認(rèn)識體育、健康和社會之間的相互關(guān)系，逐步樹立終身體育的思想。然而，這一切都要從培養(yǎng)學(xué)生的興趣開始。興趣是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的力求認(rèn)識、探索某種事物的心理傾向，由獲得這方面的知識在情緒體驗上得到滿足而產(chǎn)生，而體育興趣則是認(rèn)識某種體育活動并積極參加某種體育活動的心理傾向。筆者通過走訪眾多有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師，閱讀大量參考文獻(xiàn)，并總結(jié)多年的教學(xué)經(jīng)驗，認(rèn)為在新課標(biāo)下的體育教學(xué)中，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的技巧主要有以下幾種。

一、培養(yǎng)學(xué)生正確參與體育課的動機(jī)

動機(jī)是支配個體行為的內(nèi)在動因，是受人的需要控制的。對于人的學(xué)習(xí)行為來講，動機(jī)在很大程度上將支配著整個學(xué)習(xí)的過程，影響著學(xué)習(xí)的效果。學(xué)生有什么樣的體育活動動機(jī)，就有什么樣的運動實踐，只有積極的動機(jī)才能誘發(fā)出參加體育活動的積極性、主動性和創(chuàng)造性。體育課程標(biāo)準(zhǔn)指出：體育課程是一門以身體練習(xí)為主要手段、以增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目的的必修課程，是學(xué)校課程系統(tǒng)的重要組成部分，是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑。體育課程對于提高學(xué)生的體質(zhì)和健康水平、促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展、培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)勞動者具有極為重要的作用。在進(jìn)行體育課時，教師不能繼續(xù)重現(xiàn)“放羊式”體育課堂，應(yīng)該本著新課標(biāo)的理念，幫助學(xué)生樹立正確的體育動機(jī)。對體育教師而言，就是要利用理論課教學(xué)和多媒體教學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)的體育功能的宣傳，使學(xué)生全面認(rèn)識到體育鍛煉不是為了考試、為他人鍛煉，而是個人身體健康的需要，是關(guān)系到民族未來的大事。對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來說，應(yīng)關(guān)心學(xué)生的體質(zhì)健康，必要時到實際教學(xué)中觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而讓學(xué)生感受到領(lǐng)導(dǎo)對體育的重視，這有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。只有這樣，才能使學(xué)生積極參與到體育課中去，形成終身體育理念。

二、注重培養(yǎng)學(xué)生的主體意識

新課標(biāo)明確指出：“教學(xué)要以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位。”體育的實踐性很強(qiáng)，教師在教學(xué)中更應(yīng)該注意發(fā)揮學(xué)生的主體性。教師要改變過去全控性的教學(xué)模式，主動轉(zhuǎn)變角色，由“主宰”變?yōu)椤胺?wù)”，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，關(guān)注學(xué)生的自主創(chuàng)造性和真實情感體驗，給學(xué)生留足自主學(xué)練的空間，教師加以適時點撥引導(dǎo)。學(xué)生是學(xué)習(xí)認(rèn)識活動的主體，一切教育教學(xué)的影響，只有通過學(xué)生自身的活動才能為其接受。因此，中小學(xué)體育教師在課堂上，必須把學(xué)生擺在主體位置上，進(jìn)行積極啟發(fā)和正確引導(dǎo)，盡量給學(xué)生足夠的空間主動學(xué)習(xí)、獨立思考，使之獲取知識，從中真正體驗到親自參與與掌握知識的快感，產(chǎn)生愉悅的體驗，把體育學(xué)習(xí)看成是一種既緊張又愉快的活動。

三、豐富課堂，提高教師的教學(xué)能力

在體育教學(xué)中，教師應(yīng)該給學(xué)生以主動探索、自主支配的時間和空間，做到以人為本。要關(guān)注學(xué)生的生命價值，教師要成為學(xué)生的“服務(wù)者”，充分考慮學(xué)生發(fā)展的各種需求，精心安排內(nèi)容，使學(xué)生養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在以往的體育教學(xué)中，學(xué)生的分組情況要么是按高矮分組，要么按男女分組，要么是平均分若干組，比較死板。小學(xué)生好奇心強(qiáng)，活潑好動，對新事物具有濃厚興趣。教師在教學(xué)中就可利用這種好奇心和積極性，在分組上進(jìn)行創(chuàng)新，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，同時還要盡量做到教學(xué)內(nèi)容的公開化、多樣化、綜合化和開放化。

1.刻意創(chuàng)新

教師應(yīng)具有創(chuàng)新能力。體育課準(zhǔn)備部分要緊扣教材，創(chuàng)新教學(xué)，引發(fā)興趣。首先要合理布局場地器材。教師應(yīng)根據(jù)不同的教材內(nèi)容布置安裝器材，畫好場地，創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境。其次要加強(qiáng)語言引導(dǎo)。在課堂開始，體育教師需挖掘教材中的非智力因素，精心設(shè)計一個“開場白”，力求做到趣味化。還要準(zhǔn)備活動誘導(dǎo)，根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生生理、心理特點，設(shè)計、創(chuàng)編多種多樣的活動內(nèi)容，以引發(fā)學(xué)生興趣。

2.因材施教

學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)掌握了新的知識、技能會很高興，易產(chǎn)生興趣，此時教學(xué)要因材施教，對學(xué)得好的學(xué)生要提高目標(biāo)要求，對差的要加強(qiáng)個別輔導(dǎo)。如跳高教學(xué)中，把學(xué)生按水平分成小組，不同的小組跳不同的高度，教師加以分類指導(dǎo)，學(xué)生可以根據(jù)自己的進(jìn)步自由升級。只要學(xué)生有所收獲，就易產(chǎn)生興趣。

3.采用多樣放松的手段

一堂體育課結(jié)束，學(xué)生體力疲勞，注意力分散，興趣淡化，這時需要采取各種生動有趣的教學(xué)形式來強(qiáng)化這一環(huán)節(jié)。教師可結(jié)合教材，選用游戲、舞蹈、音樂等方式，使學(xué)生在歡樂中結(jié)束課程。

4.營造積極的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)學(xué)習(xí)感召力

對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價，應(yīng)摒棄以標(biāo)準(zhǔn)的測驗和學(xué)生學(xué)科考核為重點的評價觀，建立完善、科學(xué)、多元化的教學(xué)評價體系，形成一套包括考試在內(nèi)的激勵機(jī)制。采取多種渠道、多種形式的評價方式，把過程評價與實際操作結(jié)合起來，全面真實地反映學(xué)生學(xué)習(xí)的實際效果，促進(jìn)良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的形成。良好的學(xué)習(xí)氛圍對于學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)熱情的影響是至關(guān)重要的。學(xué)校要盡力為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，應(yīng)廣泛開展教學(xué)、科研活動，形成濃厚的學(xué)術(shù)氛圍。組織教師為學(xué)生開專題講座，引導(dǎo)學(xué)生開展體育社團(tuán)活動，包括組織學(xué)習(xí)互助小組、學(xué)習(xí)研究會、辦學(xué)術(shù)討論班等。要加強(qiáng)教學(xué)秩序的管理，特別要抓好日常教學(xué)活動的管理。學(xué)校應(yīng)要求教師認(rèn)真做好教學(xué)各環(huán)節(jié)的工作，以認(rèn)真務(wù)實的態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神做好學(xué)生的表率。另外，還要在校園內(nèi)建立各種形式的學(xué)習(xí)和展示平臺，如校運會、團(tuán)體操，各項運動的單項比賽，以增強(qiáng)校園文化氛圍。

四、體育教師應(yīng)該提高自身素質(zhì)

隨著素質(zhì)教育的全面推行和陽光體育的大力開展，學(xué)校的體育工作日益受到重視，尤其是在北京奧運會成功舉辦之后，學(xué)生對體育的認(rèn)識有了很大提高，這對體育教師素質(zhì)的要求也越來越高。因此，了解體育教師形象對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的影響，對提高體育教師的素質(zhì)及完善體育教學(xué)都有一定的好處。敬業(yè)、愛崗，是每一位教師必須具備的基本素質(zhì)。一名稱職的人民教師，必須有扎實的專業(yè)知識和高尚的職業(yè)道德，要勤奮熱情、積極進(jìn)取，要有組織能力、管理能力和社交能力。體育教師必須精通體育知識及相關(guān)學(xué)科的基本知識，還要不斷更新知識，做到不斷完善自我。體育教師應(yīng)具有開拓進(jìn)取精神，有獨到的教學(xué)與訓(xùn)練風(fēng)格，能充分發(fā)揮自己的專業(yè)特長，通過優(yōu)美的動作示范和豐富的形體語言以及恰到好處的幫助、提示、保護(hù)，讓學(xué)生感到體育的美與吸引力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)體育和參與實踐的積極性。教學(xué)過程是教師與學(xué)生互動的雙邊活動過程，教師要熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，要和學(xué)生交流思想，了解學(xué)生的思想動態(tài)和身體狀況，及時調(diào)節(jié)運動量，讓學(xué)生在輕松、融洽的教學(xué)氛圍中完成教學(xué)任務(wù)，在教師優(yōu)美、準(zhǔn)確的示范及語言表達(dá)的帶動下，享受快樂的體育，提高體育興趣。學(xué)生對體育課的興趣培養(yǎng)是一個長期的過程，需要社會、教師、家庭、學(xué)生自身各個方面積極的整體參與。單純依靠某個方面的簡單灌輸會引起學(xué)生的抵觸情緒，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的形成。但已形成的消極學(xué)習(xí)情緒可以經(jīng)過積極有效的引導(dǎo)發(fā)生改變，這一特點對持續(xù)學(xué)習(xí)是有利的。教師要充分運用動機(jī)原理，分析學(xué)生的動機(jī)需求，在不同階段引導(dǎo)轉(zhuǎn)變需求層次，使之將學(xué)習(xí)動機(jī)由外部動機(jī)轉(zhuǎn)變?yōu)槌志玫膬?nèi)部動機(jī)。只有如此，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才能不斷提高，體育教學(xué)的目標(biāo)才能高質(zhì)量地實現(xiàn)。

總之，在今后的體育教學(xué)中，教師要對學(xué)生進(jìn)行全面了解。了解學(xué)生的興趣所在，有針對性地教學(xué)，做到有的放矢，點燃學(xué)生的體育興趣，并加以培養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)有所成，受益終生。另外，體育教師要不斷提高自己的能力，改變教學(xué)形式，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，積極引導(dǎo)學(xué)生正確對待、認(rèn)識體育，培養(yǎng)正確的體育觀，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。

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