談?dòng)?jì)算機(jī)教學(xué)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

摘 要：時(shí)代呼喚創(chuàng)新型人才，而創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，關(guān)鍵在于教育創(chuàng)新。本文從轉(zhuǎn)變教師的教育理念、打牢教師教育教學(xué)基本功、營(yíng)造良好的創(chuàng)新教育環(huán)境、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維積極性四個(gè)方面出發(fā)，分析了中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提出了相應(yīng)的建議和對(duì)策。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新能力；計(jì)算機(jī)教學(xué)；職業(yè)學(xué)校

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。時(shí)代呼喚創(chuàng)新型人才，而創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，關(guān)鍵在于教育創(chuàng)新。那么，中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力呢？筆者從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探討。

一、轉(zhuǎn)變教師的教育觀念

對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新能力培養(yǎng)，要求教師要轉(zhuǎn)變教育觀念。第一，教育不僅是傳授知識(shí)的工具，還是發(fā)展認(rèn)知的手段；第二，實(shí)施素質(zhì)教育，教師和學(xué)生的積極性才能得到最大的發(fā)揮；第三，教師的權(quán)威不再是建立在學(xué)生被動(dòng)接受的基礎(chǔ)上，而是要建立在教師借助學(xué)生積極參與以促進(jìn)其能力發(fā)展之上；第四，一個(gè)有創(chuàng)造性的教師不但能上好一節(jié)課，而且能應(yīng)用啟發(fā)式、參與式等現(xiàn)代教學(xué)方法，把比知識(shí)更重要的獲得知識(shí)的方法、途徑教給學(xué)生，發(fā)展學(xué)生的聰明才智，開拓學(xué)生的思維，使師生關(guān)系朝著教學(xué)相長(zhǎng)的方向發(fā)展。

二、打牢教師教育教學(xué)的基本功

教學(xué)活動(dòng)實(shí)際上是師生的雙邊活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，是課堂教學(xué)的基本原則。優(yōu)化課堂教學(xué)手段，是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒的媒介，是組織好課堂教學(xué)的重要條件。因此，要求教師有扎實(shí)的基本功，能準(zhǔn)確地解答學(xué)生所提出的各種問(wèn)題，這有利于激發(fā)學(xué)生躍躍欲試的心理，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使之進(jìn)入最佳思維狀態(tài)。如計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)，教師不但要熟悉計(jì)算機(jī)在過(guò)去和現(xiàn)在的應(yīng)用，更要對(duì)將來(lái)的變化趨勢(shì)有較全面的了解。再如：在講解計(jì)算機(jī)的存儲(chǔ)設(shè)備時(shí)，既要講傳統(tǒng)的存儲(chǔ)設(shè)備，還要將光盤、優(yōu)盤、存儲(chǔ)卡等最新存儲(chǔ)設(shè)備穿插進(jìn)來(lái)進(jìn)行講解，讓學(xué)生能了解最新存儲(chǔ)設(shè)備……如此舉一反三的啟發(fā)法式教學(xué)，不僅能擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，更重要的是能使學(xué)生觸類旁通，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力得到提高。

因此，計(jì)算機(jī)教師要不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，擴(kuò)大知識(shí)面，打牢教學(xué)基本功，以適應(yīng)新時(shí)代的要求。還要正視計(jì)算機(jī)技術(shù)日新月異、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用飛速發(fā)展的形勢(shì)，做時(shí)代的弄潮兒。

三、營(yíng)造良好的創(chuàng)新教育環(huán)境

創(chuàng)新的教育環(huán)境是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力不可缺少的條件。創(chuàng)新教育環(huán)境包括心理思維環(huán)境和計(jì)算機(jī)教學(xué)環(huán)境。

首先，教師要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的心理思維環(huán)境。當(dāng)學(xué)生思維活動(dòng)或提出的問(wèn)題超越教師的設(shè)計(jì)或期望的軌道時(shí)，教師不應(yīng)強(qiáng)行把學(xué)生思維拉回到自己的思維模式中，而要鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，歡迎學(xué)生與自己爭(zhēng)論、交流，要給予學(xué)生發(fā)表意見的機(jī)會(huì)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

其次，教師還應(yīng)注意營(yíng)造良好的創(chuàng)新教育教學(xué)大環(huán)境，使之適應(yīng)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。計(jì)算機(jī)教學(xué)是一個(gè)開放式的教學(xué)體系，教師要注意計(jì)算機(jī)科學(xué)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)并把它及時(shí)地反映在教學(xué)中。同時(shí)，還要注意將計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)由課內(nèi)擴(kuò)展到課外，加強(qiáng)與其它學(xué)科的交叉滲透，將計(jì)算機(jī)技術(shù)巧妙地運(yùn)用于各個(gè)學(xué)科教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)科創(chuàng)新能力之間的有效遷移，以提高學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)、創(chuàng)新地解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到整體提高。

四、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維的積極性

激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，提高創(chuàng)新能力的工作包括許多方面，諸如廣泛開展“為中華崛起而讀書”的理想教育，使學(xué)生樹立熱愛祖國(guó)、為國(guó)爭(zhēng)光的堅(jiān)定信念；開展新時(shí)期人才觀教育，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到新時(shí)期所需要的人才是具有創(chuàng)新能力的人才，提高學(xué)生發(fā)展創(chuàng)新能力的自覺(jué)性。

一是注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。計(jì)算機(jī)教學(xué)是一個(gè)實(shí)踐性的課程，要注重寓教于樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)針對(duì)教材的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，準(zhǔn)確把握各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，把知識(shí)性和趣味性融為一體，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二是采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)方法。在課前給學(xué)生布置好本課時(shí)要完成的任務(wù)，用完成任務(wù)作為“驅(qū)動(dòng)力”，激勵(lì)學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)和提高創(chuàng)新能力的目的。

三是開展技能競(jìng)賽，強(qiáng)化創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。教師要適當(dāng)設(shè)計(jì)一些技能競(jìng)賽活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的競(jìng)賽意識(shí)。

四是靈活變通教材，誘發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維。對(duì)教材要靈活變通，大膽進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，以誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

同時(shí)，教師還要在激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同層次學(xué)生的差異，利用新舊知識(shí)的聯(lián)系，提出需要解決的問(wèn)題，并設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性的問(wèn)題。在進(jìn)行啟發(fā)性問(wèn)題設(shè)計(jì)時(shí)，教師一是要充分挖掘能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的內(nèi)容，提出恰當(dāng)?shù)恼n題；二是要在教和學(xué)方面富有探索性。在綜合設(shè)計(jì)中啟發(fā)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，使學(xué)生逐步養(yǎng)成獨(dú)立獲取知識(shí)和創(chuàng)造性地運(yùn)用知識(shí)的習(xí)慣。

總之，教師要始終把提高自主創(chuàng)新能力擺在突出位置，積極探索、大膽實(shí)踐，不斷總結(jié)提高，以使計(jì)算機(jī)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的路子越走越寬廣。

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