論勤工助學的潛在問題及改進方法

摘 要：勤工助學指學生利用課余時間通過自己的勞動，以兼職或假期工作的報酬改善學習和生活條件，促進德、智、體、美、勞全面發展的行為。勤工助學是在校大學生解決家庭經濟困難負擔的有效途徑之一，因此高校加強對大學生勤工助學管理是十分必要的。

關鍵詞：勤工助學；問題；對策

目前，隨著我國高校的擴招，高校家庭經濟困難學生人數逐年增加，隨之出現了許多問題。為此，有些高校建立了“獎、貸、勤、減、免、補、助、綠色通道”等多渠道、多層次、多方面的資助貧困大學生的體系。勤工助學是學校學生資助體系的重要組成部分，是實施素質教育、提高學生綜合素質和減輕家庭經濟困難學生負擔的有效途徑之一，是學生利用課余時間，在不耽誤學習之余，通過勞動取得合法報酬。這種方式已得到學生、家長和社會各界的一致認可。

勤工助學是指在校大學生在學習完成后，在學校的組織下利用課余時間，通過誠實勞動取得合法報酬，用于改善學習和生活條件的社會實踐活動。勤工助學是提高大學生社會實踐能力的重要渠道。目前，高校勤工助學存在著不少問題：勤工助學崗位數量過少；校內勤工助學方式過于單一，勞務型、服務型崗位多，專業針對性不強，學生缺少專業鍛煉；專業知識得不到完美的呈現；勞動報酬偏低，給學生一種不受重視的錯覺，打擊了他們工作的積極性，造成他們對未來工作的迷茫；參加勤工助學的主體是家境相對比較困難的學生，有時受到歧視，脆弱的心靈容易受到傷害，打擊了勤工助學學生對未來的自信心；校外崗位主要是一些諸如促銷、導購、餐廳服務等崗位，缺少安全保障，部分學生付出了勞動卻不能及時得到報酬，部分學生被騙入“傳銷”等非法組織，缺少社會歷練、心靈比較單純的他們容易上當；有些勤工助學學生對工作不認真，他們會對勤工助學工作有錯誤的想法。因此，高校加強對大學生勤工助學的管理是十分必要的。

一、勤工助學管理工作職業化、專業化

成立勤工助學管理中心，下設辦公室，有專門人員專職負責日常事務管理，完善勤工助學各項管理政策，對參加勤工助學學生進行簡單崗前培訓，使他們掌握勤工助學工作所需掌握的基本技能，引導勤工助學學生樹立正確的勞動觀、金錢觀、學習觀和價值觀，而且也不能讓學生因為勤工助學而影響學習，維持好用工單位和學生的關系，并維護勤工助學學生的利益。

二、勤工助學管理手段現代化、科學化

建立勤工助學校內網站，在網絡上及時發布助學工作的信息，并做到及時更新、與時俱進。實現信息公開化，實行競爭上崗，按需分配崗位。建立完善的數據庫，實行學生登記制度，統計并完善學生的信息，建立勤工助學學生個人誠信檔案，提供家庭經濟情況證明材料，根據學生專業、特長、興趣、愛好、家庭經濟狀況等分門別類進行管理。學生可在網上直接申請參加勤工助學活動，方便為學生服務，減少審批手續，提高辦事效率，維護學生的權益。

三、勤工助學管理思路法制化、常態化

遵照《高等學校學生勤工助學管理辦法》的有關規定，簽訂具有法律效力的勤工助學協議，明確各方的責、權、義，要確保勤工助學學生的人身安全和薪金落實，如若出現工作糾紛，按照協議或有關法律法規進行處理，確保有法可依。

四、勤工助學管理崗位規范化、實用化

結合學生的不同特點，為他們提供勞務型、服務型、事務型、專業型、技術型、管理型等不同層次、不同方面的勤工助學崗位。提升勤工助學崗位層次，代替一些臨時聘用人員、鐘點工的崗位，將這些崗位留給勤工助學學生；在校內可由學校出場地和資金成立各種經濟實體，由他們負責管理；可以安排學生到圖書館工作；結合各專業特點，利用知識、人員優勢成立專業服務中心，如計算機服務中心、電子電工服務中心、翻譯服務中心等，從中安排助學崗位。

同時，可以發揮校友的社會影響及本校教職員工的社會關系，獲得社會的廣泛關注，充分利用社會資源，爭取政府和企業的大力支持，為一些家庭提供家教、家政服務等知識型較強的崗位，為企業開展市場調研、產品宣傳等活動，利用自己的專業知識參與企業員工的技能培訓，與企業員工進行交流，豐富學生的社會經驗。

五、健全勤工助學監控、獎罰分明機制

有效的監控能及時、準確了解勤工助學學生的工作情況，及時糾正工作中出現的一系列問題，并對其進行解決和備案。做好勤工助學學生的思想工作，促進勤工助學活動的有效開展和高效的實行；公平、公正、全面的評價和激勵，激發他們的工作熱情；對那些在勤工助學工作崗位上出錯的學生進行一定的崗位培訓和思想教育，為他們以后立足社會打好基礎；對那些在勤工助學工作崗位中表現突出的學生進行榮譽表彰和物質獎勵，實現“從量到質”的轉變，讓他們體會自我價值得到實現的自豪感，樹立自立、自強、自主、自尊、自愛的意識。

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