淺析高校輔導(dǎo)員如何做好大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作

摘 要：目前，高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢非常嚴(yán)峻，不容樂觀。高校輔導(dǎo)員作為大學(xué)生最直接的思想引領(lǐng)者與管理者，在大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作中肩負(fù)著重要的責(zé)任。在當(dāng)前就業(yè)形勢如此嚴(yán)峻的情況下，高校輔導(dǎo)員如何做好大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作就成為一個(gè)值得探討的重要問題，其對解決當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的問題有著重要的意義。

關(guān)鍵詞：高校；輔導(dǎo)員；大學(xué)生；就業(yè)指導(dǎo)

教育部部長袁貴仁在2014年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議上提出，要注重觀念引導(dǎo)，提升就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)質(zhì)量，這對高校的就業(yè)指導(dǎo)工作提出了更加明確的方向和更高的要求。高校輔導(dǎo)員是就業(yè)指導(dǎo)工作中重要的一個(gè)群體，其作為大學(xué)生思想的引領(lǐng)者和管理者，有著其他群體不可比擬的優(yōu)勢。因此，解決好當(dāng)前高校輔導(dǎo)員就業(yè)指導(dǎo)工作中存在的問題，對于推進(jìn)大學(xué)生就業(yè)工作有著十分重要的意義。

一、當(dāng)前高校輔導(dǎo)員在就業(yè)指導(dǎo)工作中存在的問題

雖然高校輔導(dǎo)員在學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作中有著自身的優(yōu)勢，但是仍然存在一些問題阻礙高校就業(yè)指導(dǎo)工作的更好開展。

1.目前高校輔導(dǎo)員相關(guān)條例中并沒有細(xì)化的關(guān)于就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容

《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》條例中關(guān)于高校輔導(dǎo)員就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容僅僅有：積極開展就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作，為學(xué)生提供高效優(yōu)質(zhì)的就業(yè)指導(dǎo)和信息服務(wù)，幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念。到底如何開展，開展效果衡量的標(biāo)準(zhǔn)又是什么，這些并沒有在條例中體現(xiàn)。這一定程度上給高校輔導(dǎo)員的就業(yè)指導(dǎo)工作帶來了困難。

2.輔導(dǎo)員缺乏專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)知識(shí)

我國現(xiàn)在并沒有設(shè)立專門的就業(yè)指導(dǎo)專業(yè)，這就對輔導(dǎo)員專業(yè)化的學(xué)習(xí)就業(yè)指導(dǎo)知識(shí)造成了一定的困難。此外，我國高校輔導(dǎo)員的選拔標(biāo)準(zhǔn)中并沒有對這方面有明確的要求。因此，高校輔導(dǎo)員很難向?qū)W生提供專業(yè)化、科學(xué)化、針對性的就業(yè)指導(dǎo)，這大大影響了就業(yè)指導(dǎo)工作的質(zhì)量。

3.高校輔導(dǎo)員偏事務(wù)性的工作模式阻礙其對就業(yè)問題的深入研究

現(xiàn)在的高校輔導(dǎo)員大部分時(shí)間都陷入事務(wù)性工作，并沒有足夠的時(shí)間對學(xué)生的思想政治工作進(jìn)行指導(dǎo)，更不用說就業(yè)指導(dǎo)工作的深入開展。高校輔導(dǎo)員對學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作目前僅僅停留于簡單的就業(yè)信息傳達(dá)和依據(jù)經(jīng)驗(yàn)對學(xué)生就業(yè)問題的解答，很大程度上來說其并沒有達(dá)到教育部對高校提升就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)質(zhì)量的要求。

二、關(guān)于高校輔導(dǎo)員做好就業(yè)指導(dǎo)工作的幾點(diǎn)建議

1.頒布相關(guān)條例規(guī)范高校輔導(dǎo)員的就業(yè)指導(dǎo)工作

沒有具體的規(guī)范政策，高校輔導(dǎo)員的就業(yè)指導(dǎo)工作很難達(dá)到理想的效果。因此，迫切需要頒布相關(guān)條例就高校輔導(dǎo)員就業(yè)指導(dǎo)工作的具體內(nèi)容、具體方法以及工作效果量化的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行細(xì)化、明確的規(guī)定，這樣一定程度上會(huì)解決高校輔導(dǎo)員在工作中沒有規(guī)章可循的現(xiàn)狀。

2.加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)，提高輔導(dǎo)員就業(yè)指導(dǎo)的專業(yè)化程度

可以設(shè)立大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)協(xié)會(huì)，輔導(dǎo)員可定期在會(huì)議上就就業(yè)信息、就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)教育等方面進(jìn)行交流，通過協(xié)會(huì)不斷改進(jìn)服務(wù)質(zhì)量。此外該協(xié)會(huì)也可對輔導(dǎo)員進(jìn)行相關(guān)就業(yè)指導(dǎo)技術(shù)的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，不斷提高輔導(dǎo)員的專業(yè)化程度。該協(xié)會(huì)可定期出版就業(yè)指導(dǎo)教材，加強(qiáng)輔導(dǎo)員的日常學(xué)習(xí)，提高就業(yè)指導(dǎo)技能。

3.減輕輔導(dǎo)員日常事務(wù)性工作的負(fù)擔(dān)，給予其充分的空間深入研究就業(yè)指導(dǎo)工作

冗雜的事務(wù)性工作占用了輔導(dǎo)員的大部分時(shí)間，其就業(yè)指導(dǎo)的深入性很難實(shí)現(xiàn)。所以需要改變高校輔導(dǎo)員現(xiàn)有的工作模式，給予其充足的時(shí)間深入研究就業(yè)指導(dǎo)的相關(guān)理論，提高就業(yè)指導(dǎo)工作的深入性。可以設(shè)立學(xué)生事務(wù)性工作輔導(dǎo)員，將就業(yè)輔導(dǎo)員一些事務(wù)性的工作分割出去，減輕輔導(dǎo)員就業(yè)指導(dǎo)工作的壓力。

4.輔導(dǎo)員應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，對學(xué)生提供全方位的就業(yè)指導(dǎo)

現(xiàn)在高校輔導(dǎo)員都能意識(shí)到學(xué)生就業(yè)的重要性，但是他們對就業(yè)指導(dǎo)工作所做的努力仍不夠，缺乏連續(xù)性和全面性。輔導(dǎo)員可從以下幾個(gè)方面努力，改變現(xiàn)有狀況。

（1）轉(zhuǎn)變學(xué)生的就業(yè)觀念，幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀

大學(xué)生就業(yè)往往“眼高手低”，畢業(yè)后想要立刻找到好的工作崗位。但是這些崗位往往有限，不容易獲得，輔導(dǎo)員應(yīng)轉(zhuǎn)變學(xué)生高期待的觀念，鼓勵(lì)學(xué)生多渠道就業(yè)，可利用好國家相關(guān)政策，下基層工作積累經(jīng)驗(yàn)，或者鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。輔導(dǎo)員應(yīng)從學(xué)生入學(xué)就開始做工作，在潛移默化中改變他們的想法。

（2）輔導(dǎo)員應(yīng)樹立全程的就業(yè)指導(dǎo)觀念，做好學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃

輔導(dǎo)員可以在學(xué)生新入學(xué)開始做好學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃，并鼓勵(lì)學(xué)生尋找實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。高校也可與非營利組織合作，包括提供空缺職位信息和提供各種職業(yè)技能培訓(xùn)，幫助學(xué)生了解真實(shí)的工作狀況，提高學(xué)生工作所需技能。

（3）完善日常就業(yè)指導(dǎo)工作，實(shí)現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)工作的連續(xù)性

高校輔導(dǎo)員目前的就業(yè)指導(dǎo)工作相對來說缺少連續(xù)性，影響了就業(yè)服務(wù)質(zhì)量的提高。輔導(dǎo)員可定期向?qū)W生下發(fā)就業(yè)信息手冊，內(nèi)容包括職場技能小貼士、相關(guān)就業(yè)政策、工作招聘信息等，從而有效彌補(bǔ)高校就業(yè)指導(dǎo)工作不連續(xù)的現(xiàn)狀。

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