淺談儒家仁愛思想對當代大學生價值觀的意義

摘 要：隨著社會經濟的迅速發展，我國正處于文化與價值觀彼此碰撞的重要時期，培養大學生正確的價值觀顯得至關重要。儒家思想是我國傳統文化的精髓，經過歲月的沉積，在當代依然發揮著重要作用，儒家仁愛思想對當代大學生的價值觀也產生了重要影響。本文通過分析儒家仁愛思想的內涵和當代大學生價值觀存在的問題及原因，指出儒家仁愛思想對當代大學生形成正確價值觀的意義。

關鍵詞：儒家；仁愛思想；價值觀；意義

一、儒家仁愛思想的內涵

1.愛人是仁愛的重心

孔子認為愛人即是仁，這里所指的人，并不是指特殊的階級或者是某一部分的人，而是全部的人，孔子對全部人都產生了仁愛之心。孔子在對“泛愛眾”進行強調的同時也指出了要愛施德行善之人，不能對為非作歹的人施行仁愛，假如混淆了善者和不善者，那么付出相同的仁愛就喪失了其實質意義。

2.孝悌是仁愛的基本

孔子認為愛人需要分清前后順序，孝悌作為一種天然的情感是仁愛的重要根本和基礎，只有樹立好這一根基，才能夠促使仁愛之苗長成參天大樹。但是孝悌自身具有復雜特點，人只有通過長期的實踐，逐漸從低級的孝上升至高級的孝，這樣的孝道才是最圓滿的。

二、當代大學生價值觀存在的問題及原因

1.當代大學生價值觀存在的問題

當代大學生價值觀存在的問題具體表現為：（1）利益制度的驅使，造成一些大學生產生了功利化的價值取向，弱化了長遠目標，擴大了拜金主義思想。（2）過度享受追求物質，造成一些大學生在評價價值時，日趨表現出世俗化的標準，弱化了人生的理想，產生了享樂主義思想。（3）突出強調了自我實現，造成在價值主體上一些大學生對自我化過分強調，淡化了集體主義理念，個人極端主義思想迅速萌芽，一切以自我為中心，將個人得失作為選擇標準。

2.當代大學生價值觀存在問題的成因

（1）市場經濟制度造成的影響。市場經濟能促進公平競爭，通過勞動創造財富，鼓勵人們對自己的最大化利益進行追求，這樣能激發大學生不斷進取、艱苦奮斗的精神。但是，由于大學生將這一原則盲目擴大，將其引入到生活的各個領域，甚至看作是自己的價值標準，通過追求物質價值換取精神價值，形成了錯誤的價值觀。（2）不斷變化的生活環境。我國的改革取得了巨大成績，同時也出現了一些不公平的分配問題。這使得大學生開始懷疑書本所講的價值觀，進一步對一切進行懷疑。伴隨著改革開放的深入，外國的各種價值觀與文化思想也將乘虛而入，一些鑒別力嚴重不足的大學生也開始對新潮進行追逐，并且將其作為價值支柱。此外，我們在建設社會主義過程中也產生了對物質文明建設過度強調的現象，這對大學生也產生了不同程度的負面影響。

三、儒家仁愛思想對當代大學生價值觀的意義

1.愛人培養大學生的為人民服務精神

儒家所提倡的仁愛包含了很多意義，在當今社會中這些思想依然是大學生需要認真學習的。仁愛的根本是愛護親人，進而發展成為尊敬長輩、誠信待友。而仁愛實施的方法便是推己及人，要求仁者站在對方的立場上思考問題，進一步實現愛全部人，借此調節人和人之間的關系。仁愛精神提倡愛他人，這一精神可以看作是對愛人民的另一種詮釋與升華。大學生在形成價值觀的過程中應把仁愛精神提升至為人民服務的精神，在校園中甚至進入社會之后都具有一種無私奉獻的道德精神。

2.愛家培養大學生的集體主義精神

中國文化突出了群體和個人之間的統一特點，一方面對個人存在與發展的價值積極肯定，另一方面還分析了個人存在與發展應當統一在群體的存在及發展中。而這一群體或者集體具體可以認為是家，從家庭、家鄉再至家園都是家的不同內涵。在炎黃子孫中這一歸根意識已經深入人心。但是現代社會競爭日益激烈，產生了大量的負面問題。不少大學生對個人意識過分強調，不計后果地追逐個人利益，當集體和個人利益發生沖突的同時，首先想到的是一己私利。精神領域出現了世俗化問題，使得大學生評判事物的標準受到了影響，也使他們的人生觀出現了偏差。高校應當積極培養大學生的歸屬感，以此培養大學生的集體主義精神，指導大學生樹立民族自信心，弘揚愛國主義精神。

3.愛自然引導大學生構建和諧社會

人產生于自然，屬于自然的重要部分，因此人需要尊重自然與生命，仁愛萬物。這一天人合一的思想對我們正確處理人和自然之間的關系發揮了重要作用。人和自然是互相影響的，因此人需要尊重自然規律，在這個前提下有效發揮人的主觀能動性，對自然科學開發。然而，在當代，人們為了發展經濟，對自然資源實行了過度開發，日益惡化了生態環境，引起了很多矛盾與危機。人類必須把滿足人類的需求同環境資源的承擔能力緊密聯系起來才能促使人類永遠應用資源，達到人和自然的和諧統一。大學生應當深入理解這一思想，促進人類可持續發展。

儒家仁愛思想內涵極其豐富，這些思想對大學生樹立正確的價值觀發揮了重要意義。大學生需要聯系目前社會發展情況，不斷思考與探索，真正領悟儒家文化的內涵。

參考文獻：

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