對支教模式的分析及建議

摘 要：近年來，全國各地支教活動頻繁，但由于主客觀各方面的限制，支教活動遇到了瓶頸，沒有達到預期的效果。為了使支教活動更好地開展，就要建立支教長效機制，健全支教志愿者的選拔和培訓工作。只有政府、學校及社會各界都積極支持支教事業，才能發揮出支教事業的最大作用。

關鍵詞：支教；長效機制；選拔培訓；政府支持

近年來，支教事業在中國大地上如火如荼地展開，特別是熱血的青年大學生，利用寒暑假期間奔赴最需要師資力量的偏遠地區進行支教，這一方面幫助落后地區發展了教育事業，另一方面對大學生來說也是很好的歷練。但是支教中還存在某些不合理的因素，如受時間、資金、技術、人才、社會資源等條件的限制，使得支教不能達到預想的效果。

一、支教時間短，要建立長效機制

支教本來是極好的公益事業，對施教雙方都有益處。但是近幾年支教產生的負面影響也日益暴露出來，很重要的一個原因就是支教時間短，沒有建立起支教長效機制。大學生寒暑假支教幾周之后就要回到學校上課，對支教地區的學生無暇顧及，而支教地區的學生在寒暑假過后，學習生活也進入正軌，無暇外顧。由于雙方主客觀方面的限制，使得支教活動常常是在短期的交流結束之后就銷聲匿跡，沒有后續的活動，因而不能對支教地區的教育發展起到實際的作用。

1.對支教活動進行長遠的規劃

支教大學生在支教前要進行長期規劃，包括對支教地區教育水平、教育方式、學生的學習情況等一系列問題做好調查，充分了解當地教育狀況。根據了解到的情況，制訂合適的教學計劃，包括教授的知識內容、授課方式、交流方式、如何進行家訪等情況做好詳細計劃。對支教活動完成之后的后續活動也要做一個長期計劃，可以把支教地區作為長期支教的對象，每年的寒暑假都派支教隊伍去此地進行支教，支教后每隔一段固定的時間都跟那里的學生進行書信往來。定期寄一些學習資料過去，讓學生感覺支教教師一直在關注著他們，給他們更大的學習動力。有條件的話，還可以對此地區的教育進行持續關注，做好調查報告并向當地教育部門提出合理化建議。

2.對支教經驗進行總結和傳遞

目前我國的支教狀況是支教隊伍“各自為政”，沒有很好地對支教經驗進行總結和傳遞。其實，支教經驗就像科學、社會知識一樣，需要某些人通過一定的時間進行實踐，通過實踐就能檢驗出很多想法正確與否。把這些經實踐檢驗證明的正確的、成功的想法系統化、理論化，然后在各個支教團體、團隊之間進行交流，就能少走很多彎路，對于國家支教政策的發展有積極的推進作用。

二、健全支教志愿者選拔與培訓機制，提高教學質量

目前，我國的支教志愿者選拔與培訓機制不完善，沒有統一的機構進行指導，也沒有統一的選拔標準，各個支教團隊根據自身的情況進行對志愿者的招募、選拔和培訓，帶有很強的隨意性，有的支教團隊甚至因為招不到足夠的支教志愿者而降低選拔要求。這就使得支教志愿者素質良莠不齊，無法對支教地區進行高質量的教育活動。另一方面，支教大學生大都沒有教育教學經驗和跟學生交流的經驗以及學生心理發展方面的專業知識，需要專業的人員對他們進行培訓，因為被支教地區的學生由于經濟狀況、文化觀念、方言等與志愿者存在差異，可能會導致雙方存在交流障礙，因而不對志愿者進行培訓而讓其貿然前去支教，就會給當地的學生造成心理上的負擔，志愿者本身也會有很多不適應之處。

1.高等院校應抓好源頭，輸送素質全面的支教人才

高校是教育工作的主戰場，在科研、師資、教學資源等方面都占有巨大優勢，因此要充分發揮其優勢，制訂支教的詳細方案，從心理引導、理論傳授、技能訓練、后勤保障等方面予以全方位支持，鞏固支教隊伍的素質，可以有效地推動支教工作向著科學化、規范化的縱深方向發展。

高校要積極尋找對口支教單位并與其建立長期溝通機制，及時掌握支教基地情況，及時反饋信息，調整支教學生培養方向，確保支教活動行之有效。然后可以向全校師生發出寒暑假支教志愿者招募令，加大宣傳力度，從多方面調動全校師生支教的積極性。在招募的過程中，學校負責機構也要對各門學科進行綜合考慮，制訂出對應征人員的選拔方式。選拔有各種靈活的形式，可以是面試，也可以是做心理試題，也可以是學科知識與面試相結合。總之，要選拔出學科知識扎實、交流能力強、有耐心、有愛心、組織能力強的師生來參加支教活動。選拔出支教人員之后，還要對支教人員進行培訓，包括心理培訓、教學技能培訓、教育理論培訓以及社會交流、合作、組織能力的培訓等各個方面，使得支教人員有足夠的知識和能力來應對支教，進行高質量的支教活動。

2.被支教地區要結合當地實際教育狀況和支教者進行交流

支教者對被支教地區缺乏了解，因此來到支教地區之后，要先對支教地區進行全面的考察，對支教地區的教育狀況進行全面的了解，要和支教地區的學生進行溝通和交流，互相認識，建立相互信任的良好關系。被支教地區的教育部門和學校也要積極配合支教者的工作，并根據當地實際狀況同支教者進行交流，為支教者提供建議和相應的指導。只有雙方共同努力才能把支教工作做到實處，做出成效。

三、政府、學校及社會各界要積極支持支教事業

目前，我國支教費用還沒有形成固定來源，也沒有科學的量化標準，很多支教活動都是支教者自己出錢。沒有固定的經費來源是支教活動不能長期持續進行的重要原因之一。

除了部分支教項目能夠申請學校資助而得到相應支教資金外，很多支教團隊整個支教活動資金都是支教大學生自己出，即使是能申請到學校資金的支教團隊，支教資金也是固定的、有限的，而支教活動卻要花費大量的資金，包括路費、生活費用等支教材料的制作以及支教活動不確定性帶來的花費等。同時，大學生由于處在高校較為封閉的環境中，社會資源也很難得到滿足。資源缺乏成為很多團隊不得不選擇短期支教的重要原因。

學校和政府的配合是支教活動持續進行的重要保障。無論哪種形式的支教，都要得到當地政府和支教學校的大力配合，才能發揮最大作用。學校和當地政府都要做支教大學生的后盾，對其提供力所能及的幫助。比如：政府要拿出一定的資金，對支教者的支教活動進行鼓勵；學校要在安排支教者吃、住、行等方面提供必要的支持，免除其教學和生活之憂。此外，支教者可以將經過實踐檢驗的效果良好的活動模式介紹給學校教師，幫助教師提高教學水平，也可以使學生間接受益，使支教活動得以持續開展。

支教活動要取得良好的效果，除了支教大學生、支教學校和政府的努力，還需要社會各界的關心和支持。這幾年，包括支教在內，社會公益活動的氛圍非常濃烈，民間的力量也非常強大。應鼓勵企業、社會團體等社會力量積極參與支教活動，對大學生支教活動給予一定關注與支持，對大學生支教活動提供資金等幫助，將短期支教辦成長期持續的模式，并將這種模式推廣，這樣對于支教活動的規范化、學生接受知識和支教效果的形成，無疑具有重要意義。此外，媒體也應當發揮宣傳作用，呼吁全社會關注和支持大學生支教。

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