簡·愛性格的內心多面性及心理機制探討

摘要 夏洛蒂·勃朗特的傳世經典《簡·愛》塑造了一個具有多面性性格的女性形象，這種多面性主要體現在簡·愛不同人生階段的心理變化中。本文就這種多面性和心理形成機制深入解讀。

關鍵詞：簡·愛 性格 對面性 心理

夏洛蒂·勃朗特的《簡·愛》是一部給人們的精神世界帶來極大震撼的名作。作品之所以如此動人，很大程度上是由于作者所塑造的女主人公形象，簡·愛對人們的靈魂觸動程度之深，前所未有。她自幼父母雙亡，身世飄零而又悲慘，但是她卻憑著頑強的精神和不屈的斗爭鑄造了一個堅固的、強大的精神世界，給億萬讀者帶來了豐富的精神食糧。

敢于抗爭是簡·愛性格中一個十分突出的特征，另外，她的自尊和自愛也給了讀者深刻的印象。無可置疑，簡·愛這個人物形象是豐滿的，它呈現給讀者的不僅僅是單方面的簡·愛，而是在性格上充滿多面性的簡·愛。這是由她嚴峻的成長環境所決定的，在那個等級森嚴、金錢至上的社會里，簡·愛若想好好地生活下去，獨立的人格是支撐她站立的最可靠保證，同時，堅強的意志又是她同命運不公斗爭的最有力武器。故事中，簡·愛渴望得到真愛，為此可以不顧一切，但是面對男主人公的欺騙，她寧愿選擇孤獨，因為她渴望的是真愛，彼此之間若不能坦誠相見，她寧可選擇放棄這段感情，這就是簡·愛的倔強和性格。

很顯然，簡·愛是一個特征鮮明，自我意識和反抗精神都十分突出的人物形象。但這種形象的形成也都是她的成長經歷和環境所決定的。在她的童年時期，她并不是如此的熱衷于反抗和斗爭，在親戚與大人的欺凌與虐待中她也不止一次選擇默默忍受。但是一味的忍受卻沒有使她的境遇得以改變，壞人依然囂張。而輕微的反抗卻能讓那些仗勢欺人的人有所收斂，于是反抗與生存的緊密聯系性在簡·愛幼小的心靈中開始生根發芽。應該說，簡·愛之所以形成人們看到的這些性格，歸根結底還是由于命運的不公與冷酷。小說中的簡·愛是一個充滿自尊和自愛的姑娘，這是她性格中最具魅力的一部分。但是她這種超乎常人的自尊、自愛、自強卻又給人以欲蓋彌彰的感覺，她所掩蓋的正是內心深處的自卑。自卑心理是她進步的源泉和根本動力，也正是在這種動力的促使下，簡·愛才使自己的人生不斷的充實和完善，我們才得以領略其人格上的獨立和社會認同。自卑與自信的斗爭是伴隨簡·愛一路走來的內在動力。

一 簡·愛內心深處的自卑心理

簡·愛的內心深處有一種與生俱來的自卑，而對自己外貌的不自信是這種自卑心理形成的首要原因。例如，她在舅母家里兩個漂亮的姐姐面前，在桑菲爾德的英格拉姆小姐面前都對自己的容貌產生極度的不自信，而且這種內心深處的不自信伴隨著她的一生。如書中所說，簡·愛在遇見同樣喜歡羅切斯特的英格拉姆小姐時，一下子被她華麗的外形所擊倒，她“高貴的胸脯，坦削的肩膀，優美的脖子，黑黑的眼睛，烏油油的卷發”都使得簡·愛陷入無限的自卑，與這位月亮女神相比，丑陋矮小的簡·愛只能絕望的呼喊：“天啊，再沒有比簡·愛更傻的傻瓜！”之所以說簡·愛的呼喊是絕望的，因為她本就認為自己的容貌和身世與羅切斯特不配，現在又面臨如此漂亮和獨具魅力的情敵，自己的愛情之路恐怕又要轉入低谷了，對此，她充滿絕望。在簡·愛尋找愛情的道路上，自卑心理始終是她的一大障礙，面對后來的圣約翰時，簡·愛更加明顯地流露出對于自己外貌的自卑。

卑微的出身，也是簡·愛自卑感的另一種來源。她從小缺乏父母的疼愛，在舅母的撫養中又難以得到正常孩子所應有的關懷，這給幼小的簡·愛的心靈造成了極大的創傷，她過早地承受了生命的壓力，也過早地懂得了弱肉強食的道理，她認為這個世界沒有公平。她從不敢奢望錦衣玉食，也不敢奢望人倫之樂。簡·愛所遭遇的痛苦常人難以想象，約翰的暴虐和冷酷使她小小年紀便整日沉浸在恐懼、憎恨和絕望之中。最終，她清醒地認識到，這些人的心靈并不比自己高尚，于是她開始超越自己和周邊的環境，最具代表性的一句話就是她向她們高呼“你們不配和我在一塊兒”。簡·愛在這種身世背景下成長，所承受的壓力與她的年齡極不相稱，在本能中便產生了自卑與反抗兩種意識。

二 自卑下的自強

自卑心理充斥著簡·愛的生命，在對生命做了深入的思考之后，她漸漸明白，改變自身處境的唯一路徑就是自身的努力，惟其如此，才能讓別人看得起自己。例如，在洛伍德學校的時候，她因身材矮小飽受同伴的欺凌，這時她思考的生存法則便是只有好好讀書，努力使自己變成成績優秀的學生，而擺脫這種肢體上的弱小，最終她的各門功課都超過其她同學，位列第一。自強意識是她克服現實困難的法寶，也是她戰勝自己心理危機的途徑，這也是她人生的第二個轉機順利到來的催生因素。簡·愛對法文、美術、音樂、文學都有所涉獵，無可置疑，這是一位優秀的姑娘，她的綜合素質也優于同齡人，這些素質在她得到家庭教師這份工作的過程中起到了直接的作用。另外，這些素質也直接影響了羅切斯特先生對她的印象，從而產生了愛慕之情。甚至在后來，她認為自己與羅切斯特不合適而選擇了從莊園逃離的時候，這些知識和素質也都幫助了她。在惠特克勞斯，這種自強的性格促使她努力地學習兩個姐姐的所有優勢之處，面對艱深晦澀的印度語言她也義無反顧的鉆研。簡·愛的生命力如此頑強，就像野火燒不盡的草，她用自己的努力和充實的人生向我們證明了自己存在的價值。

三 自信的回歸

在簡·愛充滿坎坷的人生道路上，她的性格也在不斷的發生著變化，開始她是自卑的，而后自強，最后終于迎來自己的自信，她的人格也最終健全起來。這種自信意識的體現主要集中于她對與羅切斯特先生感情的處理上。在他們的愛情當中始終貫穿著簡·愛的掙扎。羅切斯特的愛給了她很大壓力，這對她的自強和人格獨立來說是一個很大的挑戰。例如，她進城買衣服的時候，羅切斯特的慷慨大方就使得簡·愛產生了莫名的壓迫感和奴役感，羅切斯特對她物質上的幫助和慷慨使她感覺很不自在，羅切斯特對她在這方面的幫助越多，越讓她的這種感覺強烈。羅切斯特想用自己在物質上的優勢將簡·愛變一件漂亮的附庸品，這對于簡·愛來說是無法接受的，因為她一生所追求的便是獨立與自卑。在與羅切斯特短暫的愛情經歷中，她的內心一直充滿矛盾，她既想愛又限制自己不能全身心的投入，時刻提醒自己要掌握自己的靈魂。在得知羅切斯特已經有家室的時候，終于使她這顆搖擺不定的心沉靜下來，她選擇了離開，選擇了出走。這是她在與羅切斯特先生相處的過程中長期積壓的自卑心理的最后爆發。這種強烈自卑感是造成她出走的最根本原因。

在《簡·愛》這部小說中，主人公的愛情故事是濃墨重彩的一筆，曲折離奇的愛情路是全書的最大亮點，因為它較為完整地體現出了簡·愛性格的多面性和成長的一個關鍵階段。一位理智的女主人公的形象在這個故事中完美地展現出來。即使在幸福來臨的時候她的自制力和清醒的頭腦依然主導著她的靈魂，是她的獨立意識為自己換來了榮譽和地位。“淪為奴婢和男子們的玩物的危險使她畏懼。”這句話時刻提醒著簡·愛不要在闊綽的禮物面前迷失方向，為此她繼續執行家庭女教師的職責以保持經濟上的獨立。她的自傲來自于樸素，而她的尊嚴又來自于她自己的自傲。梅森先生在婚禮上的話使簡·愛得知羅切斯特早有發妻，這對于簡·愛造成了巨大的沖擊。她愛與被愛的權利瞬間煙消云散。她面臨一個艱難的選擇，忍辱偷生還是捍衛尊嚴。在經過一番艱難的思想斗爭之后，她選擇了捍衛尊嚴。簡·愛反抗精神和理性精神達到了最高潮。正是這種艱難的選擇才使得簡·愛的形象如此鮮明，性格如此的生動。

四 簡·愛的心理形成機制

《簡·愛》這部小說是心理現實主義藝術手法的典型代表。在興起于19世紀末的現代主義小說中，心理現實主義成為歐美作家熱衷的表現手法之一。這在簡·愛的心路歷程上都有較為完整的體現。小說對人物的心理描寫嚴格遵循客觀真實，人物的內心世界在心理描寫與分析中展現出來。夏洛蒂·勃朗特的自敘體小說《簡·愛》既繼承了現實主義的傳統，在注重現實主義傳統的同時，又兼顧了人物的心理分析和描寫。如實地再現人物的最佳途徑是心理描寫。簡·愛的心理變化也是整部小說的一條潛在線索，從簡·愛所生存的外部世界描寫轉向內心世界的刻畫，在主觀精神與客觀環境的結合中塑造人物形象是這部小說的成功之處。

簡·愛這一人物形象在作者細膩的女性心理審視下刻畫得近乎完美。其心理描寫最大的一個特點便是真實，作者巧妙地處理了藝術真實與客觀真實之間的關系，為讀者展現了一個具有多面性性格的女性形象。整部作品中，作者著力刻畫的人物的心理特點便是固執與叛逆。而這種固執與叛逆也有形成機制。起初，10歲的簡·愛在舅母家生活的時候，表兄妹對她充滿歧視和虐待，迫于環境的壓力她的反抗精神就初現端倪。她第一次感覺到自己所受的不公是在被囚禁在空房中時，她為自己所受到的虐待不平，此時她的反抗心理自覺開始形成，簡單的說，此時她已經暗下決心要擺脫這種不公。在孤兒院的成長經歷又一次使她清醒地認識到反抗的重要性，簡·愛十分厭惡，甚至憎恨冷酷的校長和摧殘她們的教師。在洛伍德學校有一個叫海倫的女孩，在受到體罰的時候從來不反抗，一味的順從讓她經常遭受到不公正的待遇。在書中，當海倫又一次被斯凱德小姐體罰的時候，簡·愛幫海倫奪下斯凱德手中的樹枝，并對海倫說：“不是自己的錯誤就不能接受別人的懲罰，否則壞人不會受到懲罰，好人也會越來越昏庸”。小小年紀竟然能夠說出這番道理，可見，反抗意識已經在簡·愛的心里深深地扎下了根。

隨著人生經歷的不斷豐富，簡·愛的反抗心理和獨立意識也在不斷的發展和逐漸的成熟。她對當時女性卑微的社會地位表示懷疑，給予反抗。在愛情中追求男女平等便是一個生動的例子。當她得知羅切斯特瘋妻尚在時，她要么假裝不知道，這樣她就可以繼續過著她現在舒適的生活，繼續擁有羅切斯特給她的莊園和金錢。但是這樣她便喪失了自己的獨立性，永遠淪為羅切斯特的附庸；要么就是甩開這一切，離開這個男人，去追求自己想要的生活。她毅然選擇了第二條路，拒絕做羅切斯特的情人，選擇出去流浪，這不僅在維多利亞時代是一個艱難的選擇，就算是當今社會也是令人不可思議的一個決定，這個決定的產生需要潛意識中的反抗精神和成熟、獨立的女性本位意識。簡·愛所生活的社會環境是一個男權社會，女性在社會中沒有任何地位。簡·愛對這種狀況極為不滿，她不但追求精神平等也為男女之間的地位平等積極努力，她批判不合理的階級觀念，同時她認為她與羅切斯特精神上是平等的，后來雖回到了羅切斯特的身邊，但不再是主人與仆人的關系而是情人關系。至此，簡·愛的心理已經由原來弱小、朦朧的反抗心理發展為成熟的、理性的心理機制。

注：本文系心理語言學視域下的二語詞匯教學，編號：2011085，主管單位：齊齊哈爾大學高教研究與評估中心。

參考文獻：

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[4] 常立：《簡·愛在倫敦》，《譯林》，1983年第4期。

（任萌，齊齊哈爾大學大學英語教研部講師）