臨床護理教學中存在的問題及對策

【摘要】臨床護理教學是護理專業的必學課程和護理的重要內容，我們的護生要切實將自己學到的護理知識將臨床實踐相結合，獲得從事護理工作所必需的專業技能、態度和行為的過程，是培養護生獨立工作能力和實現角色轉變的重要學習階段。筆者就臨床護理教學中存在的問題進行了簡單的分析，并提出了改進臨床護理教學的對策。

【關鍵詞】臨床護理；問題；對策

【中圖分類號】R-1 【文獻標識碼】B 【文章編號】1671-8801（2014）02-0302-02

一、臨床護理教學中存在的問題

（一）護理人員編制不足

護理人員的嚴重短缺是我們現今各個學校和醫院存在的普遍問題，我們的許多護理帶教老師因此要完成醫院的許多工作，這就導致了我們的許多帶教教師沒有足夠的時間和精力來進行帶教，往往都是實習護理人員自學或者跟著帶著教師看，這就給護理教學帶來了一定的問題。

（二）臨床護理帶教教師無經過專業的培訓

隨著時代的進步以及社會的發展，我們的護理也進行了變革。這就要求我們現在培養出來的臨床護理人員具有較高的素質和多樣的能力，以滿足人們對護理工作提出的更高要求。但是，現今我們面臨的問題就是我們的臨床幫帶教師存在素質并不是好高現象，并且在我們的臨床護理學校并沒有對我們這些臨床護理帶教老師進行專業性的培養，因此他們缺乏相對實用和符合學生接受的現代教育手段，不夠靈活多樣，不會因材施教。

（三）護生學習積極性及主動性不夠，不重視基礎護理

由于我們的護生大多數都是中學畢業后進入衛校學習，同時他們是由于學習較差等原因而沒有進入高中學習選擇了衛校。所以我們的大多數學生的學習積極性和主動性不夠，同時他們對護理這方面的基礎知識的學習不是十分重視。另外，由于現今大多數的學生都是獨生子女，從小就沒有經過各方面的鍛煉。沒有吃苦的精神，因此他們喜歡張揚個性，紀律性較差這也影響了他們學習的積極性。除此之外，現今我們國家畢業學生較多，就業壓力較大，許多的學生認為學習過后不能找到工作，特別是許多的醫院需要大專以上學歷，所以我們的護生自己感覺前程渺茫也影響了他們的學習積極性。

（四）護生理論知識水平參差不齊

現今我們的護生具有本科、專科、中專學歷等各個層次，特別是以我們的中專生為主，因此就可以看出我們的護生的理論知識水平參差不齊，有的護生整天素質較高，有些護生的整天素質較低。特別是我們的有些本科生普遍存在優越感。由于護生的水平不一樣這就給我們的臨床護理教學工作帶來了極大的不便。

二、改進臨床護理教學的措施

（一）提高臨床護理帶教教師的整體素質

臨床帶教教師素質的提高關系到今后護生的培養水平，因此加強帶教老師整體素質的提高十分重要。筆者認為我們可以讓我們的帶教教師參加自考、網絡學習等方式通過自身來提高素質。同時，我們的學院醫院等單位也應該積極的組織相關的帶教教師參加各種培訓，通過培訓來提高他們的整體素質。

（二）完善教學管理制度

教學管理制度的完善對于我們的臨床護理教學具有十分重要的作用，特別是教師和護生能夠根據教學制度進行臨床教學和學習。筆者認為我們的臨床教學制度的完善我們可以專門由我們的一位護理部的專職副主任來進行負責。并根據學校或者醫院的實際情況組建一些專門的隊伍，實時的對我們的臨床護理教學制定相關的帶教計劃和學習計劃以及某個學年或者學期的教學目標，使我們的臨床護理教學有目標可循。除此之外，我們建立的這個護理隊伍還要實時對我們的帶教情況和臨床護理學習情況進行檢查，看是否合格。

（二）采取“一對一”、“分層次”帶教

為增強帶教教師的帶教意識，使帶教教師能夠從道德修養、知識水平、業務技能及溝通技巧等方面整體對學生進行帶教，我院采用“一對一”的帶教模式。針對護生不同的學歷層次制訂教學計劃，選擇帶教教師，因材施教，中專生由護師以上資格的老師帶教，大專及本科生必須由大專及以上學歷，具有主管護師職稱的老師帶教。對中專生側重于基礎理論、基礎護理操作的帶教，大專及本科生側重于專科護理、護理教育、護理科研、護理管理的帶教。每次護理教學查房由一名本科或大專生負責收集病人資料，對病人的病情進行評估、診斷，計劃，實施，其他同學補充，另外，要求每一名大專及本科生至少均進行理論授課一次，帶教老師指導其制作課件，中專生參加聽課，既激發了大專及本科生學習的積極性，又可以提高中專生的理論知識水平。

（三）掌握學生的思想動態，端正學習態度

一是我們的醫院護理部門應該對我們進入醫院的實習護理人員進行上崗前的培訓，讓他們充分的認識他們進入醫院實習的目的和必須所學的知識。同時，還對我們的醫院的情況以及規章制度做一個簡要的介紹。除此之外，我們還應該多我們的臨床護理工作進行一個簡單的介紹，介紹其特點、學習內容以及職業道德等，使我們的實習護理人員提前進入狀態。

二是我們的帶教教師要時常的與我們的護生進行溝通，充分的了解我們護生的思想和生活等方面的情況。積極的為我們的護生提供好的建議和好的學習方法，同時對我們的護生多進行鼓勵，形成一個良好的學習環境，充分調動他們的學習積極性，糾正他們錯誤的時候一定要注意場合，避免我們的實習護生受到心理方面的影響，挫傷了他們的自尊心。

三是在實習期間我們的醫院可以專門制定一個時間對我們這周的護生實習情況進行通報，讓他們在討論中進行提高。實習組長對我們學生的思想及實習的情況進行各方面的分析，我們的帶教教師還應該參與到我們實習討論中來，促進護生臨床實習效果的提高。

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