淺談中藥學專業人才培養模式改革

【摘要】多年來，傳統的中藥學人才培養模式為社會輸送了大量的醫藥人才。但隨著我國經濟的高速發展和社會改革的不斷變化，傳統中藥學教育模式在現階段的社會需求中表現出其不足之處。該文從新型人才培養模式出發，討論中藥學 專業的課程改革方案。

【關鍵字】中藥學；人才；模式改革

【中圖分類號】R-1 【文獻標識碼】B 【文章編號】1671-8801（2014）02-0286-02

隨著人類社會的不斷發展和科學技術的進步，如何繼承我國優秀傳統的中醫藥學遺產，并不斷發揚光大，使之更好地為現代社會服務，是我國醫藥學教育的重要任務。中藥學專業是最具我國特色的本科生專業之一，也是當前備受社會歡迎的本科生專業。培養應用型中藥學人才成為中藥學專業培養的目標。要實現這個目標，應用及創新人才的培養是關鍵。中藥學人才培養目標定位為：培養具有扎實的專業基礎知識、較強綜合素質、人文關懷、創新精神和實踐能力，并適應現代中藥發展的應用型人才。

1、應用型中藥學人才具備的素質

1.1 知識結構多樣化中藥學是一門專業性較強的學科，中藥學應用型人才不僅應具備中醫藥的基礎理論知識和學科專業技術知識，還應具有較寬廣的相關學科專業知識體系。由于其作用的對象是有生命的人及動物，在實際工作中會遇到很多突發狀況，遇到的問題也是多方而的、涉及諸多因素。盡管中藥學人才供不應求，但社會對其要求也日益嚴厲，應用型中藥學人才必須具備寬廣的學科專業知識。

1.2 創新意識和創新能力。想要在竟爭日益激烈的社會取得立足之地，必須具備創新意識及創新能力。創新和創造是各種不同人才都應具備的核心特征。社會不僅需要具備良好的職業道德和敬業精神、必備的基礎理論知識、專業知識和極強實踐能力的人才，更需要那些具有創新意識和創新能力的應用型人才。中醫藥發展，既要繼承中醫藥的特色和優勢，又要吸收現代科學技術知識不斷創新，與世界接軌，與日俱進。

1.3 練合索質和團隊精神。應用型人才不僅要有較高的專業素養，還要有一定的非專業素養綜合素質。這些綜合素質包括：責任心、道德感、心理素質、人文關懷、身體條件等。技術研發、生產管理，專業知識的運用、技能的發揮等都與綜合素質密切相關，應用型人才的綜合素質更直接影響專業工作完成的效果和質量。應用型中藥學人才所從事的大都是第一線的工作，很多工作需要集體協作才能完成的，需要團隊的創造、合作完成的。因此，避免“重專業技能、輕綜合素養”是應用型中藥學人才培養中應注意的問題。

2、建立應用型中藥學人才培養模式的目的

2.1 建立應用型中藥專業才培養模式是中藥學發展的一門應用性科學，它服務的核心對象是人，中藥現代化、國際化需要具有實踐能力和創新精神的應用型中藥人才，隨著中國加入世貿組織，醫藥經濟也要融入世界經濟中，這就需要我們培養與之相適應的中藥學人才，以適應中藥在國際市場的需求。建立專業基礎扎實，知識而廣，實踐能力強，綜合素質高，適應性強的人才培養模式勢在必行。我們應從發展中藥事業、實現中藥現代化的戰略高度認識應用型人才培養的作用，增強培養合格人才的緊迫感和責仟感

2.2 建立應用型中藥學人才培養模式是社會發展的需要。第一，隨著中藥的研制、制藥技術及設備的發展，需要培養與之相適應的、具有創新能力、能夠從事中藥基礎性研究和藥物研制的研究型人才。第二，隨著藥學服務的領域和范圍的不斷擴大，除了藥品的生產、經營、管理之外，還包括培養與之相適應的中藥生產、資源合理開發與利用、流通、藥材的質量、藥品的安全、合理使用等，更需臨床應用的中藥學應用型人才。在我國社會經濟文化發展的新形勢下，確立以就業和社會需求為導向的中藥學人才培養模式是中藥學教育改革的一個重要方向和目標。

3、構建應用型中藥學人才培養新模式的探索與實踐

3.1 落實產學研結合，實現社會服務功能研究藥物的最終目的是為人及動物服務，倘若研究與生產脫離，研究便沒有意義，生產也會滯留不前。學校應該利用名優中藥開發企業對科研技術的需求，將學校教育功能、社會服務功能與企業發展結合起來，整合優勢資源，建立一個優化創新平臺。這個平臺以中成藥大品種二次開發關鍵技術為切入點，融入最新的科學技術，設有提取工藝優化研究、中藥組效關系評價研究、中藥處方配伍優化研究、中藥藥效物質基礎研究、中藥組分配伍作用模式研究、中藥制劑新技術研究等研究方向，學生根據自己志向、興趣，自主選擇研究方向。研究中心、實驗教學部共建儀器設備共享服務平臺，實現資源共享。建立行業、企業與學校三位一體深度合作機制，校企合作造就基礎扎實，實踐能力與綜合素質俱佳，富有創新精神和創新能力的應用型中藥學專業人才。

3.2 實施學分管理、完善教學評價人才培養模式應把重視學生及其需要作為核心，實施學分制管理。開設豐富多彩的課程，給學生選擇余地，體現“以學生為主體”的辦學理念。改變過于注重學科知識體系的現狀，尊重學生的興趣，保護學生的個性。雖然大部分高校已對學生實行學分制管理，但其課程的選擇度與開放度遠遠不夠，選修等于必修，不利于學生自主學習及創新精神的培養。靈活的教學管理體制對學生自主學習的積極性、學習方式和個性的培養有著重要的意義。科學的教學評價制度是發現創新型應用人才的重要方而，學校要合理制訂人才評價的標準，采用多種考核評價方式，轉變以考試分數作為衡量教育成果的唯一標準，要更加注重綜合性的評價。考核內容要更加注重學生利用知識技能分析、解決問題的能力，轉變過去再現知識的記憶型考試。

總之，中醫藥作為我國的優秀文化遺產，得到了很好的繼承和發揚，中醫藥事業得到了迅速發展。為了更好地造福于人類，中醫藥還要不斷創新，實現中醫藥現代化并走向世界。要實現這個目標，創新人才的培養是關鍵；而一個具有創新性和前瞻性的人才培養模式的確立，又是培養創新人才的前提。

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