淺談藏醫藥人才培養與醫學人文素養的關系

【摘要】： 本文從醫學人文素養對藏醫藥人才培養重要性的角度進行論述。提出在21世紀的今天，醫學科學素養與醫學人文素養對于培養藏醫藥人才并肩重要。在時代飛速發展和社會對衛生醫藥人才的要求不斷提高的背景下，藏醫藥高等人才培養面臨前所未有的機遇和挑戰。為繼承和發展民族醫藥，需要培養符合社會需求的醫學科學素養和醫學人文素養兼備的高層次藏醫藥人才。藏醫藥傳統人文素養與現代人文素養結合的教育模式為途徑培養符合現代社會需求的德醫雙馨、妙手仁心的優秀藏醫藥人才的最有利的方法。

【關鍵詞】： 藏醫藥；人才培養；醫學人文素養；關系

【中圖分類號】R-1 【文獻標識碼】B 【文章編號】1671-8801（2014）02-0269-02

藏醫藥作為傳統醫藥中最主要的組成部分，隨著社會和經濟發展、科學技術的進步，藏醫藥事業取得了顯著成就，它無疑是中國民族醫藥的最好的代表。雖然民族醫學與中醫學具有同一性，都統稱為傳統醫藥，《憲法》中“發展現代醫藥和我國傳統醫藥”的框架內合法存在和繼承發展，并可以用一個共同的“中醫政策”來處理相關的問題。但是，中醫學和民族醫學既有共性又有區別，中醫學不能涵蓋各少數民族醫學，各種民族醫學和中醫學又有各自的文化背景和理論體系，擁有民族地區的藥物資源和醫療技術，各有其自身的規律和特色，它們不是中醫學的分支，而是中醫學的兄弟。作為一名民族醫學藏醫藥學高等院校的專業教學人員，對自己所了解和熟悉的藏醫藥學的人才培養和醫學人文素養的關系方面自己的觀點簡要論述如下：

一、醫學院校加強大學生人文素質教育的重要性

21世紀的今天我們所提倡的醫學科學素養和醫學人文素養并肩重要，而醫

學人文素養又與人文精神是等同使用的。醫學人文素養是以求善，求美、關注人性和關注人的情感為特點，強調尊重患者情感世界，是醫務人員經過反復認知和長期實踐，把以人為本的人文精神貫穿到以求真，求實和推崇理性為特點，強調醫學知識和技術在醫療過程中的作用的醫學科學素養的始終，在平常生活中所體現出來的一種固有素養，是醫務人員崇高精神世界的折射，在品德，情操、思維、學識、才干、心理等多方面都有充分的反映和體現。這樣一個時代所賦予的飛速發展，社會對衛生醫藥人才的要求不斷提高的背景下，作為民族醫藥藏醫藥學高等人才培養面臨著前所未有的機遇和挑戰，是否很好的繼承和發展民族醫藥取決于能否培養出合格的高層次醫藥人才。所謂高層次醫藥人才就是符合社會需求和發展的醫學科學，人文素養兼備的高素質醫藥人才。西方發達國家的醫學課程主要有自然科學，社會人文科學、醫學三大部分構成，其中人文課程比重平均占20%—25%，我國在20世紀以來也重視醫學人文精神，并且醫學院校與綜合大學合并的辦學方法來培養健全的醫學人才。2001年，教育部和衛生部聯合頒發的《中國醫學教育改革和發展綱要》中指出：“醫學研究與服務的對象是人，在醫學教育過程中必須加強文，理、醫滲透和多學科的交叉融合，把醫德和醫術的培養結合起來加強素質教育?！币虼?，醫學院校中人文素質教育占據著十分重要的位置。而根據2009年一項山東省內醫科大學生人文素養的調查顯示醫科大學生應有的人文修養過底，歷史文化知識貧乏、道德理想追求迷茫、待人接物的價值評判缺少起碼的悲天憫人情懷。這樣的醫學生即使成為醫生，也將是對病人缺乏同情，對生命缺乏關愛的醫生。所以，樹立新的醫學觀念，人文知識和人文素養綜合品質的人文教育在醫學院校在培養人才中具有非常重要的地位。

二、人文素養教育是藏醫藥學人才培養的組成部分

藏醫藥學是一門人文科學與自然科學有機融合的傳統醫學，主張醫藥一家，沒有民族文化的大背景，沒有人文科學的滋養，沒有地域特色的藥材資源和醫療技術，藏醫藥學失去了理論根基，也失去了獨有的特色，它是千百年來藏民族智慧的結晶，蘊涵著民族傳統文化，生活習俗、民族特色，歷來十分注重人文素養的教育。

醫護人員是非常神圣的職業，它能救死扶傷，化解病痛，所以醫務工作者被冠以“白衣天使”的美名。民族醫學藏醫藥學也與其他醫學一樣，在幾千年的歷史長河中醫藥工作者就必須在扎實的醫療技術水平的基礎之上以悲天憫人，滿懷關愛，能夠舍身處地為病人著想作為最重要的職業素養。藏醫藥學中把醫生的素養包含在六個方面，其中最主要的一項就是“醫者必須具備善心和通各科人文知識的閱歷”正如醫學生誓詞中所說：“健康所系，性命相托，……保持醫術的神圣和純潔”。不管是藏醫藥學初學者，還是高層次的研究型人才都必須學習的第一堂課程是藏醫倫理學，所以傳統藏文化中的許多人道主義思想和人文關懷，利他無我的佛家思想也扎根在藏醫藥學中，還特別注重醫學本身之外其他多領域交叉學科的學習和互相相輔相成。從歷代成就卓著的名家到今日方名遠揚的藏醫學家都繼承和傳播一條不變的定律，西藏所有文化包含在“五大明”和“五小明”十大明中，其中學習藏醫藥學，就必須學習和具備較高的其他“九明”知識，只有具備這樣的學識和素養才能真正算得上是一名優秀的醫生，除醫學外，還包括哲學，倫理、因明、工藝學、天文歷算、梵文等人文，地理綜合性的知識。認為加強人文知識的傳授是培養醫護工作者關愛生命，尊重病人的必修課程，我想這就是現在所謂的醫學專業知識和醫學人文知識并重的教育體制，藏醫藥學人才培養過程中也始終如一的貫穿和學習實踐這樣一個定成不變的思想，成為培養藏醫藥人才的最主要的組成部分。

三、繼承藏醫藥學傳統人文素養教育和吸收現代模式人文素養教育是藏醫藥人才培養的科學途徑

醫學的性質決定要加強醫學生的人文素養的培養，因此醫學從誕生之日起就是以人為研究和服務對象，人就有自然屬性又有社會屬性的特點，就決定了醫學不可分割的兩面性，既是自然科學又是社會科學。著名醫學史學家西格里斯指出：“與其說醫學是一門自然科學，不如說是一門社會科學。醫學的目的是社會的，它不僅要防治疾病，使機體得到康復，還要使人得到調整，以適應它的環境，成為一個社會成員”。醫學院校畢業的學生是未來社會的醫療和科研工作者，他們今后面對的是有血有肉的具有感情，思想的具備豐富社會內容的人，因此僅僅憑借醫療技術的精湛是難以應對日益復雜的醫療衛生和新的疾病研究領域的難題，因現代社會的因素，心理因素誘發的精神和心理障礙性疾病發生率增加，醫學不能簡單地認為是一門自然科學，而是帶有明顯的社會性，它與其他學科的最大區別是以人為對象，是一項社會事業，所追求的是人的健康，醫學知識和技能只是實現健康的手段，而不是最終目的。西方醫學奠基人希波克拉底強調“醫術是一切技術中最完美和最高尚的”，“醫學有無私、大方、謙虛、含蓄、深思熟慮、判斷準確、舉止安詳、積極進取、廉潔忠貞、語言莊重、善于謀生、業務興盛、摒除迷信等優秀非凡的品格。”，所以健康的定義不僅是身體沒有疾病，而且是心理和精神完好的狀態。當今我們醫生良好的人文素養，包括博愛的胸懷，道德的操守和法律的意識，也包括學術上的誠實和寬容。這種素養只能來自于人文素養知識的教育，來自于實際醫療實踐中前輩和學長們的言傳身教，把知識內化為學生的精神，情操，培養不僅有扎實的醫學知識，更有豐富的民族文化知識，正確的世界觀，人生觀、價值觀。因此必須繼承和發揚優良的傳統藏醫藥學教育和醫療服務水平，進一步加大和重視藏醫倫理學，歷史、哲學等課程的教學和實踐，還要吸收現代的醫學法律，醫學心理學、衛生管理、社會醫學、行為醫學、醫學經濟學、醫療保險、健康教育等知識的人文素養教育。

現在的醫學院校學生是未來的醫務工作者，醫學院校培養醫學大學生是將來社會的棟梁，他的培養方向是能成為深入了解病人及其痛苦，能夠為病人提供人性化的醫療服務，具有良好的人際溝通能力和倫理道德素養。所以正確樹立救死扶傷，防病治病、全心全意為人民服務的的原則，就必須在醫學院校加強人文素養教育，藏醫藥人才培養而言，把藏醫藥傳統人文素養與現代人文素養結合的教育模式為途徑培養符合現代社會需求的優秀藏醫藥人才，更需要新知識和新方法來進一步補充和完善，這樣才能培養出符合現代社會醫學需求的德醫雙馨，仁心妙術的優秀藏醫藥人才。

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