父母教育方式與中學生自尊相關研究

【摘要】目的：探討父母教育方式對中學生自尊的影響。方法：采用自尊量表和父母教育方式量表對日照市城區及周邊六所中學的3264名中學生進行調查，結果：父母感情溫暖與理解及父親過度干涉對中學生的自尊具有非常重要的積極影響，而父母的嚴厲懲罰、拒絕否認以及父親的過度保護對中學生有消極的影響。結論：不同的中學生群體，父母教育方式對其自尊影響不同。

【關鍵詞】中學生、自尊、父母教育方式

【中圖分類號】R4 【文獻標識碼】A 【文章編號】1671-8801（2014）02-0036-01

自尊是一個人在對待自己的態度上表現出來的對自我價值的判斷〔1〕。國內外的諸多研究表明，自尊作為個人自我系統的核心成分之一，它的發展狀況不僅與個體的心理健康直接聯系，對整個人格的發展有重要影響，而且作為一個起中介作用的人格變量，它對個體的認知﹑動機﹑情感和社會行為均有廣泛的影響〔2〕。家庭是兒童社會化發展及心理健康的重要因素之一〔3〕。本研究調查中學生不同群體自尊的差異，報告如下：

1 資料：

1.1 日照市城區及周邊6所中學的3264名在校中學生，其中，男1562名，女1662名，平均年齡15±2.60歲。

1.2 方法：

平定工具：自尊量表，采用M.ROSenbrg編制的自尊量表（SES）1965年版〔3〕。該問卷由10個問題構成，分值越低，自尊程度越高。

父母教育方式問卷〔3〕修定后的問卷包括父親教育方式的6個分量表（共58條目），母親養育方式的5個分量表（57條目），共計11個分量表。

2 統計方法：采用U檢驗

結果：共發放問卷3264份，收回有效問卷3212份。將自尊量表評分高于平均值一個標準差的被試者歸于低自尊組共86人，低于平均值一個標準差的被試者歸于高自尊組共78人。把高自尊學生父母養育方式與低尊父母養育方式進行比較，見表Ⅰ

表Ⅰ結果顯示：中學生在父親和母親的情感溫暖與理解、懲罰嚴厲、拒絕否認，母親的過度保護，父親的過度干涉及偏愛等方面存在顯著性差異。

討論：

本研究發現：父母的情感溫暖及理解，以及父親的過度干涉、母親的過度保護對中學生的自尊有著非常顯著的積極影響，對中學生的健康的心理發展形成了良好的外部條件，是中學生健康自尊的客觀因素。而母親的嚴厲懲罰、拒絕否認對中學生自尊有非常顯著的消極影響，是不良自尊形成的客觀因素，也就是說中學生自尊的形成受到家庭環境的明顯影響，因此，和諧的家庭氛圍，父母的良好心態及言行對孩子的健康成長有潛移默化的作用。

表Ⅰ 高自尊與低尊中學生父母教育方式的比較（X±S）

參考文獻：

[1]高雪屏.兒童青少年多動沖動行為與父母教養方式關系.中國臨床心理學雜志，2003，11（1）：36-38

[2]王欣，王軍等.父母教養方式與大學生自尊的相關研究.中國臨床心理學雜志，2004，12（3）：309-310

[3]汪向東.心理衛生評定量表手冊，中國心理衛生雜志社，1999，319-320；161-167