淺談如何激勵學困生

摘 要：教師適時恰當地使用激勵性語言，對學困生有不同程度的影響。小學生的表現欲望、求知欲望都很強烈，學困生也可能獲得學習的成功。作為一名教師，應想方設法激勵學困生。

關鍵詞：自信心；上進心；恒心毅力

一、使用激勵性語言，培養學困生自信心

著名教育家第斯多惠說：“教育的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞?！蔽覀儼嗉売?6名學生，其中2名學困生。在一節數學課上，我嘗試著在玩中學，這兩名學生很有興趣，積極參加數學討論，并可以回答問題。我在所有學生面前進行表揚，給予獎勵，他們洋洋得意的樣子，很顯然找到了自豪感。接下來的幾節課，他們對數學學習很感興趣。

二、舉行有意義的活動，培養學困生上進心

要培養學困生的上進心，教師首先要掌握他們身上有哪些閃光點。然后抓住他們的閃光點，創造機會，讓他們體驗到成功的喜悅。有一次，我帶領所有學生到操場游戲，玩著玩著，其中一名學生嚷著要回答其他學生的問題?；卮鹆艘坏烙忠坏溃詈筅A得了比賽?？梢姡幸饬x的活動，可以有效激發他們的上進心，這也是他們進步的開始。

三、提供全面性幫助，培養學生的恒心

對于學困生來說，學習是一件非常吃力的腦力勞動。教師要轉變學困生，就要幫助他們培養恒心和毅力，我認為應從以下幾方面對他們進行幫助。

1.幫助學生明確學習目標，端正學習態度

教師要了解學生的具體情況，有針對性地采取有效的措施激發學生的學習興趣。

2.幫助學生養成良好的學習習慣

我國的教育家葉圣陶說：“什么是教育？簡單一句話，就是養成良好的習慣?！焙昧晳T的養成，一輩子受用；壞習慣養成了，一輩子都要吃他的虧，想改也改不掉。而壞習慣的養成，最佳年齡是1至9歲，可見，從小培養良好的學習習慣十分重要。

3.幫助學生克服學習上的困難，教給學生學習方法

課程改革呼喚我們，教育要以人為本，要關注每一位學生的發展。因此，激勵學困生，是現代教育的要求，也是社會發展的需要。

（作者單位 吉林省扶余市陶賴昭鎮第一中心小學）

?誗編輯 代敏麗