小學班級實施自主化管理模式探討

摘 要：隨著知識經濟以及信息社會的不斷發展，教育與社會的關系也在日益發生著變化，以前“保姆式”“警察式”的班級管理模式已不再適應現代教育發展的需要。縱觀目前的教育發展現狀，讓學生學會自我管理、發揮學生的主體性已成為當前班級管理的重大課題。重點對自主化管理模式的內涵、構建的基本條件以及構建自主化班級管理模式的一些有效措施進行了闡述。

關鍵詞：管理模式；措施；基本條件

一、班級自主化管理模式的內涵

所謂的班級自主化管理，是對所在班級的基層組織給予一定的權利，從而激勵基層組織以及個人自覺性地工作與管理的一種方式。當前我國的很多小學中極力倡導在班級中實施自主化管理模式，這種模式十分注重“以人為本”的基本要素，最大限度地發揮人的潛能，注重將個人目標與組織目標結合起來，進而提升學生的學習效率。

在班級中學生的自主管理是具體對于每一位學生自身的個體管理而言的，班級中的每位學生都應該遵守學生的相關法規與法則，且應對自身有一定的約束性，在平時的生活與學習中自己管理自己的事務。對于班級中的事務，由全體同學共同管理，踐行班級的自主管理模式與學生的自主管理模式相結合。在自主化管理模式的氛圍中，學生在老師的帶領與引導下會慢慢發現自身的優點與潛力，不斷實現自我發展的目標。由此可見，學生的自主管理模式是現代化班級管理的一種有效的教育方式。

二、構建班級自主化管理模式的基本條件

1.在班級中營造和諧統一的班級管理氛圍

尊重學生、關愛學生是構建和諧統一的班級管理氛圍的首要前提，在平時的班級事務中，班主任要注重與學生平等的相處，不要總是端著架子，一副居高臨下的樣子讓學生不敢親近。老師要主動地與學生交流，讓學生體會到雖然他們在知識經驗上與老師有一定的差距，但在整個班級中老師與學生的地位是平等的，都有權發表自己不同的看法，都有權參加班級事務的管理。在學生日常的學習生活中，班主任要尊重每位學生的意見，杜絕總是將自身的觀點強加給學生的現象。輕松和諧的學習環境，能夠讓學生自覺地融入班級管理中，無形中培養了學生的主人翁意識以及集體榮譽感，學生慢慢的會感覺到自己是班級的主人。

2.激發學生參與班級管理的積極性與熱情

在班級日常事務的管理中，班主任以及各代課老師要注重激發學生對班級管理的積極性，盡可能地讓每位學生都參與到班級事務的管理中，從而實現班級的自主化管理。對于班級中一些學習成績優秀但缺乏班級管理意識的學生，老師應該經常性地與他們交談，轉變他們的思維，逐步幫他們樹立集體意識。對于一些表現不突出的學生，老師們應給他們創造一些機會，讓他們展示自己的才能，進而增強他們對班級管理事務的積極性以及熱情。

三、班級自主化管理模式的有效措施

1.充分尊重學生的意見，民主選舉班級干部

對于班級中班干部的選舉老師應當采取個人報名、民主投票的形式進行選舉，因為這種選舉方式是公平的。學生們可以根據每位學生平時的表現，選舉自己所信任的人。學生們往往對自己所選出來的班干部都比較信服，因此班級自主化管理模式的框架就可以基本奠定了。

2.明確班級中班干部的職責

一個班級的班干部在班級事務的管理中占據重要的地位，他們在班級中起著表率作用，他們是團結、教育學生的核心力量，他們的帶頭作用往往更能夠激發學生主動地參與到班級管理中。從某種程度上講，給學生留一定的管理空間，能夠進一步提高他們主動參與、克服困難的意識，相應的自主管理能力也能夠得到提升。

3.形成以互助小組為單位的競爭機制，激發學生參與管理的積極性

在班級中建立互助小組，所開展的各項活動都要以小組的形式進行評比，這樣一方面提升了學生的團隊合作精神，另一方面通過競爭機制也能夠促進班級各項工作的不斷進步。

4.對班級中班干部的工作實行考核制

班級中所設的管理干崗位能為學生帶來很多鍛煉自身各方面能力的機會，集中表現在學生集體意識的增強以及組織能力提升。小學班級中的一些崗位像“班長”“學習委員”“紀律委員”“衛生委員”“體育委員”等等都要實行相應的考核制。對于考核成績比較好的班干部，應當給予一定的獎勵與表揚，激勵他們再接再厲，對于考核成績不好的班干部應及時的更換，為其他學生提供鍛煉的機會。班級中考核制的實行一方面能夠提升學生的責任感，另一方面也有助于班級自主化管理工作的進行。

小學班級中實施自主化管理，有助于培養學生的自主管理能力。培養學生的自主管理能力，一方面能夠讓每一位學生充分展示自身的才能，激發他們的創新思維，另一方面也能夠為社會培養全能性的人才。

參考文獻：

［1］馬進玉.學生自主化管理模式的實踐推進.中國科教創新導刊，2013（2）.

［2］蔡遠光.論班級自主化管理模式的實施問題.華中師范大學，2013（5）.

［3］王麗佳.論自主化管理在小學班級管理中的運用.學苑教育，2011（12）.

（作者單位 陜西省華縣金堆城鉬業集團有限公司百花小學）

?誗編輯 段麗君