制度是船,愛(ài)心是帆

摘 要：既然教育是面向全體的，“一個(gè)都不能少”，那么，師愛(ài)也是對(duì)所有學(xué)生的。

關(guān)鍵詞：班主任；師愛(ài)；思想工作

我是從事教學(xué)一線(xiàn)工作三十年的一名普通教師。初中階段，學(xué)生處在心理和生理發(fā)展的特殊階段，特別是隨著獨(dú)生子女增多，管理的難度日趨顯現(xiàn)；初中生自控能力差，但獨(dú)立意識(shí)、反抗意識(shí)都很強(qiáng)，稍有不順心，往往通過(guò)極端的方式表現(xiàn)出來(lái)。如果教師在這種情況下以硬碰硬，便可能導(dǎo)致師生對(duì)立，造成彼此之間的傷害，甚至導(dǎo)致雙方心理上都難以彌補(bǔ)的挫傷。一個(gè)學(xué)生的青春期是否能順利地度過(guò)，這對(duì)他一生的發(fā)展有起著非常重要的意義。但是，一個(gè)班級(jí)如果要想搞好，沒(méi)有制度是不可能的，但是如何能使制度執(zhí)行得順利并且卓有成效呢？我的體會(huì)是：制度是船，愛(ài)心是帆。

作為一名班主任，我努力做好學(xué)生的思想工作。在初三一次考試結(jié)束后，學(xué)生的士氣低落，特別是一些學(xué)習(xí)困難和退步的學(xué)生心情煩躁，有的甚至想放棄學(xué)業(yè)，我作為班主任，看在眼里，急在心上。只憑我單調(diào)的說(shuō)教恐怕效果不是很好。于是，我開(kāi)了一次主題為：《××同學(xué)，我想對(duì)你說(shuō)……》的班會(huì)。會(huì)上先是讓進(jìn)步的幾個(gè)同學(xué)鼓勵(lì)退步的同學(xué)，有的說(shuō)：“我們不要畏懼失敗，多少科學(xué)家經(jīng)過(guò)n次失敗后，換來(lái)的（n+1）的便是成功。”我們班上有一位同學(xué)，因不用功而沒(méi)有取是滿(mǎn)意的成績(jī)，同學(xué)們對(duì)他說(shuō)：“其實(shí)你挺聰明，但你只會(huì)為成績(jī)不好而傷心，卻不見(jiàn)你為成功做努力，成績(jī)是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水，希望你下次如愿。”

還有一位同學(xué)唱起了鄭智化的《水手》，“……他說(shuō)風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么，擦干淚，不要問(wèn)，為什么……”緊接著一位同學(xué)唱起了劉歡的《從頭再來(lái)》“……心若在，夢(mèng)就在，天地之間還有真愛(ài)……看成敗，人生豪邁，只不過(guò)是從頭再來(lái)……”此刻，全班一片寂靜……過(guò)了一會(huì)，一名成績(jī)退步的同學(xué)紅腫著眼睛站起來(lái)說(shuō)：“我代表沒(méi)有考好的同學(xué)向所有關(guān)心我們、鼓勵(lì)我們的同學(xué)說(shuō)聲謝謝，是你們讓我們重新鼓起了生活的勇氣和戰(zhàn)勝困難的信心，我們一定不辜負(fù)你們的期望，假使一百次摔倒，我們也要第一百零一次站起來(lái)。”接著，又一位同學(xué)為我們?yōu)槲覀兂鹆耍啊笥岩簧黄鹱撸切┤兆硬辉儆校痪湓?huà)，一輩子，一生情，一杯酒……”45分鐘的班會(huì)不知不覺(jué)已經(jīng)開(kāi)了90分鐘，大家踴躍發(fā)言，熱情高昂。由于時(shí)間關(guān)系，我們不得不暫停，最后班長(zhǎng)站起來(lái)說(shuō)：“其實(shí)，在座的每一位，我們都付出了、努力了，過(guò)程永遠(yuǎn)比結(jié)果更美麗，拼搏最美，青春最美熱烈的掌聲經(jīng)久不息，剛才還哭得眼睛紅腫的同學(xué)，臉上也露出了笑容，我也欣慰的笑了。最后，我們?nèi)嗟耐瑢W(xué)齊唱《感恩的心》，“……感恩的心，感謝有你，讓我永遠(yuǎn)有勇氣做我自己，……讓蒼天知道我不認(rèn)輸……”從那次班會(huì)起，我們就把班會(huì)改名為“心靈加油站”。我們能為孩子們做些什呢？為孩子們的心靈加油，為人生充電，為身體松綁，為思想解壓。

初三最后一個(gè)學(xué)期，我班幾個(gè)升高中無(wú)望的同學(xué)，整天無(wú)所事事，吊兒郎當(dāng)，還時(shí)不時(shí)地搞些惡作劇，如果這時(shí)教師不注意方法，很容易激化學(xué)生的情緒。但如果這時(shí)我們能夠站在這些學(xué)生的角度考慮問(wèn)題，我們就會(huì)很同情他們；他們的成績(jī)不好，在班里每天面對(duì)大家，可想而知心里背負(fù)了多大的壓力！能夠每天按時(shí)坐到教室，這對(duì)一個(gè)心智不太成熟的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是多么不容易！其實(shí)說(shuō)到底他們的一些所作所為都是非常自卑的一種表現(xiàn)。所以，教師除了要盡力做好他們的思想工作，還要加強(qiáng)文化課的學(xué)習(xí)。我和代課老師協(xié)商好，在班里采取分層教學(xué)，對(duì)他們降低難度和要求。在他們交回的作業(yè)本上，不是是非分明，而是放大對(duì)的，縮小錯(cuò)的，在作業(yè)的最后還要給他們寫(xiě)一個(gè)大大的“好”字或幾句鼓勵(lì)稱(chēng)贊的話(huà)。我只是想不斷地給他們心理暗示：你能行！你不僅能做了，而且能做好！盡管有時(shí)是善意的欺騙，但這種“欺騙”換取到的是他們一次比一次更好的作業(yè)。有一次，我讓他們?cè)谏献粤?xí)課之前交回作業(yè)本。等我進(jìn)了教室一看，作業(yè)本放在講桌上，整整齊齊的，并且每一本都翻到了我要看的那一頁(yè)。多可愛(ài)、多懂事的孩子們，我不由得擁抱了一下我身旁的一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)不太好但一直堅(jiān)持交作業(yè)本的學(xué)生，我沒(méi)有說(shuō)話(huà)，但他卻滿(mǎn)眼噙著淚花，這時(shí)我看到班里好多同學(xué)的眼里噙滿(mǎn)了淚水……此刻，一種內(nèi)疚感油然而生：孩子們你們虔誠(chéng)地一聲聲叫我老師，我卻沒(méi)能把你們教好，做你們的老師，我真是慚愧極了！我一定要虛心學(xué)習(xí)——向書(shū)本學(xué)習(xí)，向他人學(xué)習(xí)，不斷提高自我素質(zhì)。

愛(ài)，就是一個(gè)字，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)卻很難。既然教育是面向全體的，“一個(gè)都不能少”，那么師愛(ài)也是對(duì)所有學(xué)生的，“愛(ài)你沒(méi)商量”也許我們根本就不用做驚天動(dòng)地的大事，而只要做一些微乎其微的小事。常言說(shuō)得好：“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)一句六月寒。”其實(shí)孩子們對(duì)我們的要求太低了，一句話(huà)，一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，一個(gè)動(dòng)作……就足夠珍惜一輩子。

每當(dāng)中考成績(jī)的喜訊傳來(lái)，很多老師向我“取經(jīng)”，我的回答是：用我們的愛(ài)去融化每一個(gè)學(xué)生！”

（作者單位 遼寧省朝陽(yáng)市北票市小塔子中心校）

?誗編輯 段麗君