高中生物實施高效教學的策略研究

摘 要：近些年來，隨著國家大力推進基礎教育和素質教育的改革進一步發展，高中教學都在進行著學科教育的改革，特別是在高中教育改革方面，對于高中生物方面的改革力度明顯加大，在高中生物的課堂教學的構建中注重教學的高質量和高水準，充分發揮師生之間的互動性教學，通過高效的教學方法實現高中生物的進一步發展。在另外一方面，教師要注重學生動手能力的培養和自身學習水平的提高，開創教師與學生共同學習、共同進步的良好局面，在教學中老師要促使學生努力養成良好的學習習慣，實現教學目標與教學效果的雙重收益。

關鍵詞：生物課堂；高效學習；教學方法

高效教學模式是在新時期下形成的對于如何提高學生的在學習方面的成果收益，實現學習的高產出，在教學理念上更加注重貫徹“以提高學生學習為基礎，以實現學生的全面發展為終極目的”的教學。在這一過程中，主要教學目標是讓學生在教學的過程中各個方面的能力得到鍛煉，思想上能夠有所領悟，盡可能促進學生全方位、立體式的發展，讓學生的知識體系更為完整，知識儲備更加全面，讓學生在學習的過程中有所學、有所悟。

一、學生自主探索為主，教師引導為輔

在以往的教學模式中，很多的教學老師遵循著傳統的教育理念，對于課本上的知識教授上往往也是照著書本上知識去講，卻并沒有觸及實踐內容的教學，而教師在這一過程中卻忽視了每門學科之間都有其獨特的教學方式的特點。作為生物學科最為基礎的就是側重于實踐教學，而在原有的實踐教學中教師為主講，學生就只要伸手去索取知識，卻并沒有體現學生在實踐中的主體作用，往往這種教學方法教育出來的教學效率是低下的，從而不利于學生實踐能力的培養，所以，教師要改變這種教學方法，充分引導學生積極的參與課堂的學習研究。著重指導學生如何抓住科學的學習方法，掌握課本的核心內容，充分了解生物知識架構脈絡，讓學生在頭腦中形成一個清晰完整的知識網絡結構，例如，在必修三的實驗中關于“生長類促進插條生根的適合濃度”，用一根生長素類似物插入難以生根的樹木枝條中，促進樹木的枝條的生長，實驗物可以是月季或者是楊樹，削減樹枝下端的平面，這樣可以在扦插之后有利于枝條吸收樹木的水分，并在扦插中配置生長素母液（5mg/ml）在加以無水乙醇進入枝條中促進溶解，在這一實驗的過程中，學生的主體性得體現，而在教學過程中教師及時引導學生實際操作，而在實驗中培養學生的動手能力能夠起到良好的教學效果。

二、注重學生生物課程的思維發揮空間，培養學生的獨立思考能力

在課堂的實際教學過程中，教師可以在充分挖掘學生的特長和興趣愛好，并能夠將這一興趣愛好引入教師的實際教學中去，將學生分為幾個生物興趣交流小組，充分發揮學生各方面的優勢，例如，在對于教學中學生對于顯微鏡各個部位、功能，結構方面做到一個充分了解，在對于植物的開花周期對于受光的影響程度的實驗中，植物感受光周期的影響的具體部位在哪？通過分析實驗中的數據與學生進行充分的討論，并通過競賽的形式，充分提高學生積極參加實驗的興趣，學生交流小組之間既是合作與競爭的關系，從而營造良好的學術交流氛圍，而在另外一方面，組織學生廣泛的參加社會實踐活動，以社會實踐活動帶動學生獨立思考的能力培養，利用一切可以利用的條件，讓學生廣泛觸及生物學各個方面，例如，教師可以帶領學生們參觀學校附近的生物科研型企業或者是生產養殖廠，讓學生在濃重的實踐氛圍中培養學生的思維意識。

三、多媒體技術在教學中的輔助，利于掌握生物知識體系結構

在高中生物的教學中，教師可以充分運用多媒體教學的優勢，幫助學生更進一步了解生物知識。多媒體擁有獨特的教學資源，可以使得在教學過程中讓學生更加容易理解知識點之間的聯系性，在很多的方面可以使得一些不易理解的知識點通過多媒體可以很好的展現在學生的面前，以細胞分裂為例，通過多媒體的彩色插圖學生可以很容易地知道細胞的由來以及細胞中各個部分的功能、作用等等方面。通過這種直觀淺顯的教學方法，可以很大程度彌補教學過程中不足的方面，利用多媒體的聲音、影像、文字等多種方式聲形并茂地向學生講述著生物學的奧秘，或者可以帶領學生觀看《動物世界》欄目，通過動物之間習性的講述，讓學生增加對于各種植物、鳥類、爬行動物的了解，讓學生加深對于整個生物世界的了解，使得學生激起對于探索生物奧秘的興趣，掌握生物學的內在運行規律，從而起到強化學習效果的作用。

高中生物學科最突出的特點就是實踐性，所以，在教學中老師不僅要注重學生理論知識的培養，更要注重學生的動手能力。尊重學生的主體地位，教師要著重引導學生進行探究性學習，并善于運用多種教學方法進行教學，在學習的過程中促進學生發展，全面提高學生的綜合運用的能力。

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（作者單位 湖北省黃石市第二中學）

?誗編輯 代敏麗