有效提高初中數學的課堂教學效率

摘 要：隨著我國教育新課改的不斷深入發展，人們越來越重視初中的數學教學，原有的呆板教學手段已經無法適應社會的新要求，不能調動學生的學習積極性，嚴重影響了課堂教學效率。針對此現象，通過闡述初中數學教學的實際情況，進一步探討如何提升課堂教學效率，從而促進學生更好地發展。

關鍵詞：師生關系；重視實踐；活動教學；多媒體

進入21世紀，初中數學教育已經不僅僅是為了應對中考，教育已經成為一種培養人的活動。在新的教育背景下，一定要實現數學教學與新課改理念的完美結合。目前，還有很多教師在教學過程中只重視知識的傳授，沒有堅持教育創新，在很大程度上影響了課堂教學效率。針對這樣的現狀，本文就提出幾點對策，從而打造高效課堂，促進學生進一步發展。

一、樹立良好的師生關系

想要有效提升初中數學的課堂教學效率，就要在教師與學生之間搭建一個良好的溝通平臺。教師要多與學生進行交流，明確了解他們對教學的實際需要，并根據他們的要求改變教學策略，從而提升課堂教學質量。

二、重視實踐和活動教學

在數學教學過程中重視實踐與活動，是提高學生動手能力和思維能力，構建高效課堂的重要手段。新課標下的初中數學教學不僅要求教師簡單地進行知識傳授，而是要把數學應用到實際生活中，把“做數學”變為“用數學”。例如，在全等三角形的學習中就可以加入實踐和活動教學方法，教師畫出一個三角形，并把學生分為幾個小組，讓小組成員動手畫出老師手中的全等三角形，從而達到教學目的。通過這樣的實踐，不僅增強了學生的動手能力，也加強了互動交流，有助于加深學生的印象，便于理解知識。

三、堅持現代化技術的運用

隨著我國信息技術的不斷發展，在教育教學中應用現代化手段已經成為大勢所趨。初中數學知識相對于其他科目，更加復雜多變，很多概念定理的推導過程也比較復雜難懂，通過計算機、大屏幕、多媒體的應用有利于知識的傳授，能夠讓學生直觀地看到數學的形成過程。例如，教師在講解中心對稱以及對稱概念的時候，為了讓學生更好地理解什么是對稱，就可以利用多媒體播放生活中常見的對稱圖形，讓學生直觀地看到真實的畫面，從而推導出具體概念，提高教學效率。

參考文獻：

黃文雅.初中數學課堂教學小組合作學習存在的問題及對策研究［D］.四川師范大學，2011.

（作者單位 江蘇省鹽城市建湖縣恒濟初中）

?誗編輯 李建軍