讓學(xué)生在快樂中收獲英語

摘 要：從三個(gè)方面論述了怎樣讓學(xué)生在快樂中收獲小學(xué)英語：創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)情境，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂；運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)的快樂；運(yùn)用積極評(píng)價(jià)方式，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的快樂。

關(guān)鍵詞：快樂學(xué)習(xí)；教學(xué)情境；評(píng)價(jià)方式

英語是當(dāng)今孩子的第二語言，在學(xué)習(xí)過程中會(huì)遇到這樣那樣的困難，要想讓學(xué)生學(xué)好英語，就必須付出更大的努力。因此，在學(xué)習(xí)小學(xué)英語教材時(shí)，我積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，采用學(xué)生感興趣的教學(xué)方式讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)英語的快樂。

一、創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂

小學(xué)生由于年齡小，他們樂意嘗試的欲望往往特別強(qiáng)烈，因此，在學(xué)習(xí)小學(xué)英語教材時(shí)，我常常精心創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，誘導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)過程，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。例如，在學(xué)習(xí)Unit 1 How do you go there？和Unit 2 What’s the matter， Mike？等時(shí)，我尋找教學(xué)內(nèi)容和生活的結(jié)合點(diǎn)，放手讓學(xué)生大膽表演課本劇，同學(xué)們?cè)诳鞓泛椭C的氛圍中積極參教學(xué)活動(dòng)，很好地完成了教學(xué)任務(wù)。

二、運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)的快樂

我們的小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)該徹底摒棄“教師講、學(xué)生聽”的陳舊教學(xué)模式，如果我們的學(xué)生習(xí)慣了這樣的教學(xué)方式，他們就會(huì)缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性，時(shí)間久了，他們的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)越來越淡。因此，在學(xué)習(xí)小學(xué)英語教材時(shí)，我運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法，讓學(xué)生在快樂中收獲英語。例如，學(xué)習(xí)Unit 1 Our school時(shí)，我采用了歌曲導(dǎo)入法；在學(xué)習(xí)Unit 4 It’s warm today時(shí)，我采用了游戲法；在學(xué)習(xí)Unit 1 My new teachers時(shí)，我采用了比賽法等等，這樣同學(xué)們就在豐富多彩的教學(xué)形式中體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂。

三、運(yùn)用積極評(píng)價(jià)方式，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的快樂

新課改要求，在教學(xué)中要注重過程性評(píng)價(jià)，因此，在學(xué)習(xí)小學(xué)英語教材時(shí)，我總是采用積極的評(píng)價(jià)方式，讓學(xué)生充分感受學(xué)習(xí)的快樂。例如，在教學(xué)過程中，我常常采用“great”“super”“good ”等詞語和鼓勵(lì)贊許的眼神，在學(xué)習(xí) Unit3What’syourfavoritefood ？等時(shí)，我采用了“課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)”“作業(yè)評(píng)價(jià)”“問題鉆研評(píng)價(jià)”等評(píng)價(jià)方式，這樣就充分尊重了學(xué)生的個(gè)性差異，使每一個(gè)學(xué)生都能感受到學(xué)習(xí)的快樂。

總之，要想讓學(xué)生真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，就應(yīng)該給學(xué)生提供充分展示自己的機(jī)會(huì)。在今后的教學(xué)中，我將積極學(xué)習(xí)新課改理念，運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，讓學(xué)生在快樂中收獲英語知識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

王雅靜.注新鮮入英語課堂 化被動(dòng)為主動(dòng)學(xué)習(xí).新課程：教研版，2009（2）.

（作者單位 江西省瑞金市大柏地中心小學(xué)）

?誗編輯 楊兆東