對加強小學語文網絡資源開發利用的研究

摘 要：社會經濟的不斷發展促使了科學信息技術迅猛發展，也相對帶動了教育逐漸信息化。隨著素質教育的不斷開展普及，更對小學語文教師提出了新的要求：注重培養小學生的語文素養。

關鍵詞：網絡資源；增長見識；閱讀視角在新課程改革的大環境背景下，對網絡資源開發利用下如何提高學生對語文課程產生濃厚的學習興趣進行探究并采取行之有效的措施越來越成為所有教師及廣大師生的關注點。現在，網絡已經發展成為當今時代人們必不可少的學習工具，這意味著教師也要跟上時代的潮流，通過利用廣闊的網絡資源來教導學生學習語文，展開學生的視角，豐富學生的知識，擴大語文課程實施的范圍。

一、網絡資源的開發利用為教育的開展提供了平臺

網絡為教育提供了一個知識豐富和大量的信息環境。而且在新課標的要求下，改變傳統的教學模式已經成為刻不容緩的事情，引進先進的網絡技術打破了傳統的根據課本教學有限的知識，擴大了知識的來源。在小學語文的教學過程中，利用網絡可以提高學生的學習興趣。比如，在學習《烏鴉喝水》這篇課文時，老師可以在網上搜索烏鴉喝水的相關視頻，在教學時，教師可以播放下載好的相關片段，這樣可以引起學生的注意，增強學生學習興趣，教師應當對文章結構更好地把握，在學習生字生詞時，老師可以根據網絡引領學生朗讀字詞，大大提高學習效率，并且提高了教學質量。由此可見，網絡的不斷發展也為廣大教師提供了一個搜集資料、減輕教師負擔的平臺，教師要好好利用網絡平臺，在增強學生的學習興趣時，更能提高教學質量。

二、網絡資源增長學生的見識

結合語文學習的特點，要求師生利用網絡資源，增強網絡課程資源開發和利用的意識，以求利用網絡資源增長學生的見識，提高語文成績。例如，在學習《司馬光》這篇課文時，要利用網絡資源了解和司馬光有關的文化背景、民間傳說等材料，讓學生感知司馬光。在學習“山水詩文”時，要求學生在網上尋找山水詩文，分組合作完成任務，最后以朗誦的形式開展“山水詩文展示”活動。在學習勵志名人名言時，要求在網絡上搜尋并記錄下有關珍惜時間、頑強拼搏等名言警句，激勵學生刻苦學習。這樣，教師在網絡的大平臺下，使學生更快地提高學習成績。網絡的共享，讓更多資源得到了傳播，對于通過網絡豐富學生專業知識不僅有很好的幫助，同時對于學生了解更多課外知識也有莫大的幫助。

三、網絡資源可以開闊學生的閱讀視角

網絡技術的不斷發展使很多閱讀資料可以共享。教師應當充分認識網絡這一特點。學生的閱讀能力是學生學會語文、學好語文的關鍵所在，如果只是單單靠我們的書本內容和教師講課時的拓展，這是遠遠不夠的。所以，學校可以充分運用網絡：學校可以建立閱讀室，為學生的閱讀提供良好的平臺，學校可以將閱讀的書籍資源整合存放在學校的網站里，這樣，學生在進行網上閱讀時不僅僅有豐富多彩的閱讀資料，還可以杜絕網絡暴力對學生的影響。教師還可以每周或者每月在班級里舉行學生網絡閱讀成果的展示，這樣，不僅僅能夠進一步激發學生閱讀的欲望，還可以讓學生互相交流，增強其交往能力。這樣，網絡資源可以被學校充分利用，提高學生閱讀能力，從而也使教師的教學質量得到提高，學生的語文素養也得到進一步提高。

總之，在傳統的語文教學模式下，學生的積極性不高，創新意識不夠，網絡的開發和利用極大地避免了這一點。由于良好的語文教學可以提高學生的綜合素養，網絡資源運用在語文教學中，大大提高了教學質量，增強了學生的學習興趣。因此，加強對小學語文網絡資源開發利用是至關重要的。

（作者單位 山東省聊城市東阿縣實驗小學）

?誗編輯 孫玲娟