淺談新課標對高中數學教學工作的指導作用

摘 要：高中數學作為高中教學工作中的一項基礎教學工作，對于培養學生的邏輯思維能力和分析解決問題能力都具有重要的意義。在新的歷史時期，新課標教學在我國神州大地上如火如荼地開展起來，這就給高中數學工作的開展和進行帶來了新的機遇和新的挑戰，對教學方式和教學理念提出了更高要求。所以，如何在新課標的要求下積極開展高中數學教學工作就成為當今教育界的一個熱點問題。

關鍵詞：教學觀念；多媒體；素質高中時期的教育在很大程度上決定了一個人將來所要接受的大學教學水平高低，所以高中數學教學工作一直以來都受到社會各界以及學校家庭的高度重視。而在新課標理念的指導下，我們的高中數學工作必須要有新的內容和新的突破，才能更好地適應時代發展，培養出高素質的優秀人才。

一、轉變教學觀念以及教學模式

在我國長期的傳統教學模式和觀念中，一直都是把課堂教學中的教師作為主體來開展教學工作，主要依靠教師在講臺上將課本內容向學生進行直接灌輸，而學生只能被動接受知識，或者直接采用死記硬背的方法來完成學習任務。其實這是一個十分嚴重的認識誤區，以這樣的方式開展教學會極大挫傷學生的學習熱情和積極性。在新課標的理念中，更加注重的是教學工作中學生主體地位的體現，數學教學工作的開展和進行一定要始終做到以學生為核心。例如，當我們學習到一個新的公式或者概念的時候，我們的數學任教老師一定不要急切地直接給出最后的結論和結果，而是要采用一種引導幫助的方式，讓學生對問題有充分的認識并且給出一定合理的推理過程，注重學生獨立思考、解決問題的能力。

二、實現多媒體教學方式的介入

隨著科學信息技術的高速發展，其在我們社會生活中的應用也越來越多。所以，我們同樣也可以充分將多媒體技術資源利用起來，投入到高中數學教學工作中來。眾所周知，多媒體具有內容豐富、信息前沿和方式新穎等多種優勢。而這些特點恰恰符合新課標中對教學工作要有創新的要求，所以說在高中數學教學中實現多媒體教學方式的介入，符合時代發展的要求。例如，當我們講解“勾股定理”這個知識點的時候，如果教師只是通過對課本上內容的簡單講解，往往就會讓一些抽象思維能力較差的學生對這個知識點的理解不夠，從而很難清晰地掌握其各種應用，學習效果也不好。如果能夠采用多媒體的教學方式，讓圖形、動畫以及聲音媒體等多種途徑一同加入到對相關知識的講解中，無疑會使教學內容更加生動、具體，會讓學生更容易掌握和理解課堂內容。

三、提高任教老師的素質水平

一個老師的專業知識水平和自身素質水平的高低，在很大程度上將會影響這門課程開展的好壞。在新課標的理念下，就對我們的高中數學任教老師提出了更高要求。要想使我們的高中數學老師能夠提高自身的素質水平，就必須做好以下三項工作：（1）課前認真備課。如果有一個好的開始，那么已經成功了一半，所以任課老師一定要對第二天所講的內容做充分的分析和思考，尤其是疑難點問題。（2）課中重點講解。每堂課內容是豐富的，但是作為老師，一定要學會精簡，并不是每個問題都要耗費大把時間來講解，要做到有所取舍，重點知識要詳細解析，力求讓大多數學生都能夠掌握消化。（3）課后認真總結。“溫故而知新，可以為師矣。”一個好的數學老師一定要做到對每天課上講解過的內容進行總結，對課堂上出現的問題有足夠認識，分析原因，并尋求改善和提高的方法。

隨著新課標在我國教學界中迅速開展和進行，我們的高中數學教學工作也進入新的時期，面臨新的工作內容。只要針對以往工作中存在的不符合新課標要求的內容及時加以改正，轉變教學觀念和教學模式，充分利用多媒體技術在教學中的應用，同時，要提高任教老師的整體素質水平，就一定能夠使高中數學教學工作取得長足進步。

（作者單位 四川省巴中市南江縣第四中學）

?誗編輯 孫玲娟