快樂上好美術課輕松提高審美素養

【摘要】美術課堂是充滿趣味，充滿魅力，充滿挑戰的課堂，如果我們教師能運用恰當的教學方法和教學手段，引導學生積極主動、自信，快樂地參與到課堂上來，那么，這節課就會彰顯生命的活力，洋溢快樂的音符，啟迪智慧的花蕾。

【關鍵詞】充滿趣味充滿魅力充滿挑戰的美術課堂學生積極主動自信快樂地參與教學

【中圖分類號】G633.955【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）06-0210-01

雕塑家羅丹說：“生活不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”的確如此，一個人若不懂得審美，不會觀察美、欣賞美、表現美、創造美，這個世界該是多么枯燥無味。所以身為一個美術教師，必須注重培養學生美術素養。美術素養即學生學習了美術課程及相關知識之后，所形成的美術方面的感知、想象、思維、表達、設計、審美、評鑒和參與人際交流等方面的意識和能力，及其所伴隨的情感、意志、態度等個性品質。而這種品質是在平時課堂上和生活中一點一點培養起來的。

其實美術課堂是充滿趣味，充滿魅力，充滿挑戰的課堂，如果我們教師能運用恰當的教學方法和教學手段，引導學生積極、主動、自信、快樂地參與到課堂上來，那么，這節課就會彰顯生命的活力，洋溢快樂的音符，啟迪智慧的花蕾，提高學生的美術素養。這些年我一直都執著于讓學生“快樂上美術課”引導全體學生積極的、自信的、快樂的參與各項美術活動的思想，覺得很有收獲，總結出來與同行們分享。

一、把教學的舞臺讓給學生

美術課是一門實踐性很強的科目，所以教師不能多講理論，或越俎代庖，把自己多年的繪畫經驗直接口耳相授，而應該從幕前轉到幕后，讓學生由聽眾變成舞臺的主角，通過親身的觸摸、嗅聞、辨識、傾聽、思考等具體活動，感悟藝術的魅力。這樣能更有效地提高學生的美術鑒賞和創造能力。

二、把學生學習欲望挖掘出來

每個人都有好奇心，對自己不了解的事物，能夠集中注意力，渴望把它弄清楚，所以美術課所選擇的內容必須新鮮有趣，引入生活中的實例，讓學習變成為生活服務，解釋生活現象，改善審美眼光的一種手段，這樣通過形形色色的內容，使學生產生學習的興趣，生成學習的欲望，盡可能提高美術素養。我有一次教學《畫自己》過程中，我在黑板上掛了一個美麗的大相框，我說：“今天我們要來照一張集體照，但是這個集體照是要大家自己來畫出來的。”學生從來沒有看過這樣的集體照片，聽了都興奮不已，躍躍欲試。然后我要求每位學生畫好之后貼在相框里。于是學生在這一特定的情境中，愉快地將知識技能轉化為創造的動力，這樣在創設特定的情境中“玩”，有助于調動學生的學習的興趣，培養他們的創造美的能力。

三、把課堂形式生動起來

傳統的教學模式式老師在黑板上畫，學生在下面依樣畫葫蘆的教學模式。這由于沒有“心”的參與，只是一個簡單的由眼到手的過程，所以體現不出個性，更讓孩子們逐漸失去了興趣。而如若運用多種教學形式，讓學生從各個角度感受美術，能更好地培養美術素養。我們可以讓學生欣賞中外名畫、民間美術、動手制作剪紙、泥塑、風箏、柳編、創作國畫、油畫、寫生、素描等，

隨著鮮艷的色彩、多樣的形式、流暢的線條，展開豐富的想象，積極參與、快樂學習。真正吸引學生興趣，開闊學生的視野，陶冶了學生情操，每一節課都讓他們有耳目一新的感覺，且對培養學生審美素質很有意義。

四、把學生創作激情激發出來

每個學生都有展現美的欲望，他們會在書頁上、蛋殼上、樹葉上、指甲上、手腕上、勾畫一些美麗的圖案，教師也應該激勵學生大膽表現自我，在美術課堂上，在平常交往時，隨手鼓勵學生的每一點成就，隨時發現每一個創作動因，從而調動學生作畫興趣和積極性，使他們心情抒暢，激發創作欲望，展開想象的翅膀，讓學生想畫、敢畫，有獨特的藝術風格，有正確的審美觀點，提高審美能力。并對他們的作品及時予以表揚，使他們增強創作信心，從而更好地學習、創作。

五、把生活素材利用起來

繪畫和文學創作一樣，每一個環節都從生活中，并高于生活。成功的美術作品，都反映的作者對現實生活的感受，理解和評價。所以我們教師要鼓勵學生去觀察生活，在生活中搜集素材，讓學生投身于大自然的懷抱，我們身邊雖然沒有名勝古跡、旅游景點等，但是藍天白云、山川河流、紅花綠葉，飛鳥游魚等也不失為我們得之即來的一些素材，我們只需加工整合，引導學生觀察、體驗，獲得審美視覺享受，感受大自然中的美；豐富多彩的人文氣息更能陶冶人的性情，更具有潛在的挖掘價值。讓學生去表現自己身邊的生活，多記錄平時素材，這樣學生在創作藝術作品時才會標新立異，獨辟蹊徑，真正會創造美。

馬克思說：“如果你想得到藝術的享受，你本身就必須是一個有藝術修養的人。”這句話正說明了提高學生美術素養的重要，只有讓學生積極投身美術創作中來，課上開辟了豐富多彩的創作內容，教師為學生提供了生動形象的創作范本，激發了學生創作欲望，并且有豐富的生活體驗做保障，審美能力一定會提高。

參考文獻：

[1]《義務教育美術課程標準》(2011版)

[2]《美術教學論》華東師范大學出版社2000.8

[3]《讓課堂煥發生命力》葉瀾1997.4