中專CAD教學中的實踐方法探討

【摘要】面對中等職業學校生源素質較差的現實，如何能夠提高教學質量，讓學生掌握專業技能，培養出合格的社會主義建設者。學校需要現代化教學手段，通過CAD的教學優點，激發學生的學習興趣、充實教學內容，優化課堂教學，提高中專生該課程的教學效果和教學質量。

【關鍵詞】CAD教學課堂設計教學方法

【中圖分類號】G71【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）06-0251-01

隨著CAD網絡計算機輔助設計技術的廣泛應用，不但在大中型企業設計工作中全面使用，而且開始向中小型甚至私營企業設計工作中滲透。市場對CAD應用技能人才需求量逐年增大，社會需求空間巨大。職業技術學校作為作培養生產一線中等技術人才的主陣地，積極開發利用CAD教學是教學刻不容緩的職責。

一、開發CAD教學技術，提高課堂教學效率

由于CAD教學技術，需要在多媒體教學環境下進行。但是，運用多媒體教學也存在一些缺陷，教師一定要注意教學方法，避免教學進度太快，造成學生難于理解的狀況。在應用多媒體教學時，多數老師習慣邊講邊操作，誤以為學生通過熒屏看到操作，就掌握了知識要點。這樣，教師在不知不覺中，就會無形地增加講課內容，其教學結果像走馬觀花一樣，學生很難全部理解教學內容，CAD教學技術沒有得到較好發揮。

開發CAD教學技術，提高課堂教學效率。首先要把多媒體當成輔助性教學工具，決不能將CAD技術完全替代教學。其次要發揚“以教為主導，以學為主體，以練為主線”的教學原則。在CAD教學中，要把課堂最多的時間和空間讓給學生，通過學生的群體交流、探討、思考，全面體現和發揮學生學習的主體性。教師講解不能急于求成，操作CAD不能太快，遇到關鍵知識和重要問題時，要不計其煩，多次重復操作，讓學生看明白每一個操作步驟中蘊藏的知識點，使學生從思維熟習的過程走向一個完整的概念。在CAD教學中，教師除能恰當運用多媒體外，還需要擁有熟練的CAD教學技能，能較好處理教學中偶然出現的一些料想不到的問題，以教師的知識魅力感染學生，調動學生學習的興趣，真正提高CAD課堂的教學效率。

二、CAD教學需要重視的內容

雖然CAD教學在職業中專學校運用已久，但教學的重心和要點，還一直在研究探索之中，如何更好開展CAD教學，如何更有效利用CAD教學的特點，如何豐富學生的知識和技能，提高其社會實踐能力，是學校和教師所關心的問題。

（一）培養學生參與設計的動手能力

職業中專學校的特色，是重點培養實用型人才，培養學生動手和參與能力。而目前多數中職的CAD教學，不重視學生繪制CAD圖的動手能力，總是在原有基礎上徘徊，缺乏大膽創新，造成學生不能完全掌握繪制技能。為提高學生的實際操作能力，教師應通過CAD的基本理論與技巧相結合的傳輸方法，培養學生綜合運用知識的能力。同時，在課程內容、課程改革、課程考核等方面，要全面突出對設計能力的高標準、嚴要求。中職教學要改變以往的課程內容，增加更多設計方面的新知識。教學中除了掌握通用的CAD內容外，教師還需要重點介紹在繪制CAD圖過程中，所涉及到的設計專業所用到的相關知識，比如在講授建筑CAD的過程中，除了給學生講授書本上通用的繪制建筑圖的CAD繪圖知識外，還需要給學生介紹一些建筑材料，裝飾裝修設計的相關知識，在幫助學生在掌握一定繪圖知識的基礎上，提高學生利用計算機進行設計的動手能力。

（二）鼓勵學生學與練雙重并舉

中職CAD教學技術，除了要求學生掌握利用CAD自主繪制平面圖及零件圖、裝配圖，且對制圖的方法及過程之外，教師在教學中要更加注重學生操作性練習教學。通過演示與示范教學模式，鼓勵學生學與練雙重并舉，引導學生學會活讀書，積極上機練習。在系統教學中，圍繞學生自學能力的培養開展教學，引導學生掌握操作規律和獲取綜合信息的能力。鼓勵學生多分析問題，并善于總結學習經驗，在掌握學習規律的同時，逐步提高學生的應用能力。此外，中專CAD教學還處在摸索過程之中，還沒有形成一個細致完善的教學模式，在教學中，教師要不斷發現問題和解決問題，最重要的是要加強學生的拓展練習或綜合實訓練習，鍛煉學生的應變能力和適應能力。通過學生CAD制圖、設計練習，提高學生思考、實踐、應用等能力，為拓寬學生的發展空間奠定良好基礎。

三、CAD教學需要重視的方法

教學方法是保障教學效率的最佳途徑。好的教學方法將會取得事半功倍的效果。因此，CAD教學必須重視其方法的實用性，通過對教學方法的變革和提升，幫助學生更多更快掌握CAD制圖技術和能力，為學生立足未來發展提供條件。

（一）以案例為引導，突出理論與實踐相結合

教學實踐證明，以案例為引導，再逐漸進入CAD課程的正式教學，這種方法不但調動出學生的學習熱情，還能提高學生的學習興趣。學生有了學習熱情和興趣，就能主動分析、解決學習中遇到難題，并能較好進行創造性學習。在此基礎上，展開CAD教學，突出理論與實踐相結合，幫助學生熟練操作要領，掌握課程中的難點知識。中專CAD的實踐教學，教師要充分利用計算機技術的優點，根據CAD系統交互性強的特點，拋棄傳統的一張嘴、一塊黑板、一根粉筆的教學方法，采用現代先進的多媒體教學方法，將計算機、互動、網絡、通信技術相互整合，將復雜技術具體化、高難理論簡單化。通過這種方法，教師的理論講解和展示操作學生更好理解，也便于學生更好跟著教師的步伐，邊學習、邊理解、邊記憶，從而使CAD教學收到最佳效果。

（二）師生互動，營造生動活潑的學習環境

面對中等職業學校生源素質較差的現實，教師在CAD教學中，不能高談闊論，要從細微處做起，教學方法要易簡不易繁，要堅持深入淺出、慢步引導、多講多練、講練結合的教學原則。采用多環節配合，以講、練、繪為中心，以討論、參與、上機為重點，全面提高學生學習、掌握、運用知識的能力。突出CAD實踐性強特點，突出師生互動特點，教師精講時學生參與，學生動手操作時教師參與。老師在當好觀察員的同時，需要注意學生的操作步驟，對學生學習中表現出來的優缺點，及時做出分析、歸納、總結，重視激勵的作用，采用各種手段啟發學生，營造生動活潑的學習環境，使學生在輕松中學習、快樂中進步。

總之，中專CAD教學中的實踐方法，要結合學生實際，要以學生愿意接受、樂于接受的方法進行教學，讓學生置身于CAD的學習之中，作為中專教師其最重要的任務是要不斷強化對學生實際能力的培養。以學生畢業后的實際技能為主體，因材施教，因需執教，才能使學生在激烈的社會競爭中立于不敗之地。

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