淺議如何做好一名農(nóng)村小學(xué)的班主任

【摘要】小學(xué)班主任應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深入了解學(xué)生，通過(guò)激勵(lì)制度，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村小學(xué)班主任班級(jí)管理良好行為養(yǎng)成

【中圖分類號(hào)】G625.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）06-0205-02

一名學(xué)生從小學(xué)到中學(xué)的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)中，班主任的作用是十分重要的，他們的思想、品行甚至影響孩子的一生。下面我就怎樣做好一名農(nóng)村小學(xué)班主任作一些探討：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，為開(kāi)展好班主任的工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

我國(guó)農(nóng)村師資力量相對(duì)薄弱，但是我們可以通過(guò)學(xué)習(xí)使其相對(duì)薄弱的方面得到改善提高。作為班主任應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)三個(gè)方面的學(xué)習(xí)：

1.專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。班主任可以通過(guò)繼續(xù)教育，學(xué)歷提升、專業(yè)培訓(xùn)、自學(xué)等多種途徑學(xué)習(xí)研究教育學(xué)、教育心理學(xué)、管理科學(xué)等知識(shí)并與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中積累升華經(jīng)驗(yàn)，不斷提升完善自己，進(jìn)而形成自己的教育思想及風(fēng)格。

2.人文社會(huì)知識(shí)的學(xué)習(xí)。隨著信息時(shí)代的發(fā)展，學(xué)生、家長(zhǎng)以及整個(gè)社會(huì)的思想觀念發(fā)生著深刻的變化，人們的視野迅速拓寬。學(xué)習(xí)及生活方式發(fā)生著快速的變化，這對(duì)班主任的人文社會(huì)知識(shí)提出了更高的要求。班主任應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，加強(qiáng)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，深入了解各民族學(xué)生在生活文化、宗教習(xí)俗上所呈現(xiàn)出的新特點(diǎn)及發(fā)展趨勢(shì)，以淵博的學(xué)識(shí)教育學(xué)生，以高尚的人格感染學(xué)生。

3.重視才藝技能的學(xué)習(xí)。農(nóng)村特別是偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校教師在畫(huà)、舞、彈、唱方面的薄弱使許多班主任在工作時(shí)深感吃力。那些多才多藝的班主任則易建立融洽良好的師生關(guān)系，更易培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。一名農(nóng)村小學(xué)的班主任至少應(yīng)掌握簡(jiǎn)筆畫(huà)的技能，能熟唱二十余首經(jīng)典兒歌、十余首經(jīng)典歌曲，同時(shí)還應(yīng)學(xué)唱一些深受當(dāng)下兒童歡迎的積極向上的流行歌曲。加強(qiáng)計(jì)算機(jī)操作使用技術(shù)的學(xué)習(xí)，特別是一些年長(zhǎng)的班主任要積極為自己創(chuàng)造條件，如參加信息技術(shù)培訓(xùn)，具備條件的也可在家中接入互聯(lián)網(wǎng)，這樣既利于熟練操作技能，也可以利用課余時(shí)間與家長(zhǎng)、學(xué)生交流溝通。

二、融入學(xué)生，加深對(duì)學(xué)生的了解，是帶出一個(gè)好班級(jí)的基礎(chǔ)

一個(gè)優(yōu)秀班級(jí)的形成固然有很多因素，但班主任帶班的理念、自身的人格魅力以及和諧融洽的班集體氛圍無(wú)疑是其中十分重要的因素。班主任了解研究學(xué)生可以通過(guò)三個(gè)方面進(jìn)行。

1.班主任可以通過(guò)課內(nèi)外教學(xué)活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)等有目的的觀察了解分析學(xué)生。

2.做學(xué)生的知心朋友，有目的的與學(xué)生交流，了解學(xué)生的真實(shí)想法。農(nóng)村中許多學(xué)生的父母常年外出務(wù)工，家庭教育在一定程度上缺失，出現(xiàn)一些學(xué)生在放學(xué)回家后能認(rèn)真完成作業(yè)，一些學(xué)生能部分完成，還有一些學(xué)生完成作業(yè)較差等情況。班主任可以通過(guò)家庭作業(yè)提交的情況在一定程度上了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、行為。為作進(jìn)一步的了解，班主任可根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)，采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄅc學(xué)生平等交流、認(rèn)真傾聽(tīng)、分析原因，進(jìn)而采取有效的改進(jìn)措施。

3.調(diào)查訪問(wèn)與書(shū)面材料相結(jié)合。調(diào)查研究的書(shū)面材料包括學(xué)生的成長(zhǎng)記錄袋、素質(zhì)報(bào)告單、學(xué)期檔案；調(diào)查的范圍也較為廣泛，如學(xué)校的教師、學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)群眾等。通過(guò)“歷史”與“現(xiàn)實(shí)”相結(jié)合從而確保獲取客觀、真實(shí)的結(jié)論。

班主任在充分了解學(xué)生后，就容易找準(zhǔn)工作切入點(diǎn)，和同學(xué)們成為互相信任依靠的好朋友，和學(xué)生有機(jī)融為一體，使自己的工作與學(xué)生的行為形成共振。屆時(shí)，教師的博學(xué)、勤勉等人格魅力更易被學(xué)生關(guān)注并模仿，班主任的帶班理念更易被學(xué)生所接受；團(tuán)結(jié)互助、富有凝聚力的班集體更易形成，從而提高班務(wù)工作的效率和水平。

三、引入激勵(lì)機(jī)制，為教育的持續(xù)開(kāi)展注入不衰的動(dòng)力

良好的行為習(xí)慣可以使人受益一生。小學(xué)階段班主任應(yīng)積極引入激勵(lì)機(jī)制進(jìn)行以下三個(gè)方面的養(yǎng)成教育：

1.良好的衛(wèi)生習(xí)慣。農(nóng)村的小學(xué)生們課余時(shí)間常常嬉戲于田野之中，玩耍于地頭之間，泥土是他們親密的朋友。他們的衛(wèi)生意識(shí)相對(duì)淡薄，班級(jí)衛(wèi)生灰土較大，常令班主任們頭痛不已。①思想教育是基礎(chǔ)。常在學(xué)生中開(kāi)展思想教育，形成講究班級(jí)衛(wèi)生就是健康的理念。制定一個(gè)班級(jí)衛(wèi)生管理的目標(biāo)：手臉要干凈、穿戴要整潔、不留黑指甲等，懂得保持良好衛(wèi)生習(xí)慣的一些方法。②良好的機(jī)制是保障。可以為每位同學(xué)劃分衛(wèi)生責(zé)任區(qū)：桌上桌下要干凈、不留紙片和垃圾、地面放學(xué)沒(méi)泥巴等。課前及放學(xué)后，每位同學(xué)根據(jù)目標(biāo)及要求進(jìn)行自我檢查，發(fā)現(xiàn)紙屑或垃圾隨手放入相應(yīng)垃圾箱中。③激勵(lì)機(jī)制促養(yǎng)成。責(zé)任區(qū)及個(gè)人衛(wèi)生每天都應(yīng)有專人進(jìn)行督察，并統(tǒng)一記錄在相應(yīng)表格中，優(yōu)秀者獎(jiǎng)彩星三枚，合格者獎(jiǎng)勵(lì)一枚。每發(fā)現(xiàn)一次問(wèn)題扣一分，累計(jì)扣十分者從“明星榜”品行欄中減去彩星一枚。并將以上結(jié)果在每周的班會(huì)課上進(jìn)行通報(bào)，及時(shí)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)，學(xué)生講衛(wèi)生的積極性勢(shì)必高漲，良好的衛(wèi)生習(xí)慣則容易養(yǎng)成。

2.自覺(jué)的紀(jì)律守則意識(shí)。利用主題班會(huì)等開(kāi)展小學(xué)生守則、小學(xué)生行為規(guī)范教育，讓學(xué)生們知道什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的。切實(shí)做好安全紀(jì)律教育，如建立路隊(duì)安全管理小分隊(duì)、課間、午間教室紀(jì)律維持小分隊(duì)。小分隊(duì)的隊(duì)員們根據(jù)班主任與同學(xué)制定的各項(xiàng)安全活動(dòng)的要求進(jìn)行管理與監(jiān)督，內(nèi)容涉及課間游戲項(xiàng)目的種類、文明用語(yǔ)、室內(nèi)及樓道活動(dòng)要求、路道行走規(guī)則等。對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，小分隊(duì)采取提醒、勸導(dǎo)、記錄的方法，對(duì)提醒、勸導(dǎo)后及時(shí)改正的不予記錄，提醒勸導(dǎo)后仍不改正者記錄一次。記錄達(dá)到五次者從“品行欄”減去彩星一枚，表現(xiàn)優(yōu)秀者獎(jiǎng)勵(lì)彩星三枚。

3.良好的學(xué)習(xí)行為。經(jīng)常開(kāi)展良好學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)行為的養(yǎng)成教育，如課前將課本放置在桌子的左上角、學(xué)習(xí)用具擺放整齊，由各小組長(zhǎng)進(jìn)行監(jiān)督，對(duì)優(yōu)秀者獎(jiǎng)勵(lì)彩星一枚，不合格者減去彩星一枚。統(tǒng)籌兼顧、激勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展。如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)均獲得三面彩星者，為其再獎(jiǎng)勵(lì)彩星一枚，這枚彩星貼在相應(yīng)課本封面上；語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、品德、衛(wèi)生、藝術(shù)等合計(jì)獲得十面彩星的學(xué)生，為其再獎(jiǎng)勵(lì)一枚彩星，這枚彩星貼在品德課本封面上；學(xué)期末對(duì)彩星總數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，對(duì)優(yōu)勝者再予以獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)這些激勵(lì)機(jī)制能夠很好的促進(jìn)學(xué)生們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

總之，小學(xué)班主任在教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，結(jié)合學(xué)生的不同特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，使其受益一生。

參考文獻(xiàn)：

[1]丁榕，《班級(jí)管理科學(xué)與藝術(shù)》人民教育出版社

[2]柳海民，《教育學(xué)》中央廣播電視大學(xué)出版社