中職學生管理工作中存在的問題及對策

【摘要】隨著社會對技能型人才需求的增加，傳統的管理模式已不適應中職教育的發展速度，因而，中等職業教育對學生管理工作提出了新的要求，中職學生管理工作也迎來了新的發展階段。本文將從實際出發，分析中職學校學生管理工作現存問題，并提出相應的解決對策。

【關鍵詞】中職管理工作現狀發展

【中圖分類號】G635 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）06-0196-01

中等職業學校是以培養技術應用能力為主線、以社會需求為主要目標而存在的學校，其門檻低，因重視學生的實踐能力而被家長青睞，在中職教育體系下，可以培養出適應于當前生產、管理、建設和服務等一線需要的技術應用型人才。在我國中職學校擴招的背景下，管理工作面臨著巨大的挑戰，學校只有抓住這一契機，才能適應社會的發展速度，滿足社會對人才的需求。

一、中職學校管理工作的必要性

現階段，中等職業教育學生管理工作是中職學校教育工作的重要組成部分，是學校管理工作的關鍵環節，并逐漸成為中職學習培養高素質技能型人才的保障。結合我國教育發展來看，加強中職學校學生管理工作顯得十分必要。這就要求中職學校跟隨時代的發展步伐，改變傳統的教學管理方法，更新、創新教育管理理念，充分考慮社會背景、學生的思維及其心理環境的變化，制定科學、適宜的管理制度。

二、中職學生管理工作現狀

（1）管理松懈，工作表面化

由于管理經驗相對缺乏，一些中職學校認為學校教育管理與企業管理相同，于是把一般企業標準化、程式化、定量化的管理制度搬到學校管理中，最終導致學校管理傾向于門面化。其實，追求“效率”的本意沒錯，要求進步也是各行各業的發展方向，但是管理者如果過分強調“計劃性” 和“統一性”，將自己陷于龐雜的日常事務之中，而忽視了管理與教育的結合，就很難顧及到學生的學習能力、學習興趣、創新思維等素質。要知道，學校與企業存在實質性的差別，教師不是工人， 學生也不是產品，教育更不可以與企業生產劃等號。因此，教育管理若只重視形式，就無法有效激發中職師生參與學校管理和教學改革的熱情。管理工作表面化，必將影響學生綜合素質的提高。

（2）方法陳舊，效果不顯著

中職的招生體制及招生對象決定管理問題一直都是中職學校發展的一大癥結。由于生源質量不高，中職學生難管難教，使得單一的管理方法制約著中職管理職能的有效發揮。目前， 大多數中職院校沒有跟上時代發展的步伐，更沒有考慮到學生群體已從“70后”、“80后”發展為“90后”、“00后”。在進行教學管理時，依然以傳統的說教為主，這種“政治教育”的形式會使學生從內心排斥學校的管理，有時還故意針對管理老師，做出一些極端的事情。單調、陳舊的管理方法，無法觸及學生的內心深處，往往使教育管理的效果不明顯、甚至相反。另外，陳舊的管理方法還會使師生關系不融洽，影響到教學氛圍和校園文化的建立。

（3）德育教育有所欠缺

家風對孩子教育非常重要，校風同樣重要。我校作為一所中職學校，95%學生來自農村，家長在外打工，不注重學生的素質教養，使得學生的生活習慣和學習習慣都比較差，不自信、不堅持的現象普遍存在。面對具有一定困難的任務時，他們會在嘗試之后選擇放棄，總有一種享樂的思想左右他們的行為，使他們無法堅持做好一件事。

三、如何推進中職學生管理工作進一步發展

（1）更新思想，實施柔性管理

對于中職學校來說，管理應該服務于教育，柔性管理理念正好詮釋了這一思想。柔性管理相對于剛性管理而存在，注重文化的導向作用。在中職學校中，管理工作的開展應該堅持“以人為本”，創建一種包含、寬容、諒解的管理氛圍，并通過合適的褒獎來鼓勵學生朝著好的方向發展。對于一所學校來說，良好的校園環境是基礎，讓學生感到校園就是我的家，教師在校就是學生的父母，教會學生抹桌子，掃地、洗衣服、幫助學生縫衣服等家務活，要和學生一起勞動。教師就是要結合學生的實際需要，幫助學生處理好生活與學習的問題。包括良好的住宿環境，必要的生活設施等等，保證住宿樓的夏季通風與冬季保暖，有條件的學校，還可以提供校園網絡，給學生的交流提供平臺。如果管理者能夠把服務學生當作工作重點，真正做到愛護、關心身邊的每位同學，為學生辦實事、辦好事，學生自然會感受到學校的關懷，并積極配合學校的管理工作，從而使二者發展為良性循環，學校的管理工作也會越來越順暢。

（2）提高教師素質，實現管理多樣化

教師的素質高低影響著學生素質培養是否成功。中職學校應該重視對教師的培訓，鼓勵教師學習新的管理思想，使教學管理的多樣化成為可能。

首先，發揮學生組織的監督作用。學生組織是服務學生的團體，也是溝通學生與學校的橋梁。管理者首先要做好學生組織的內部管理，在此基礎上發揮學生組織的監督職能，及時糾正學生的陋習。

其次，利用激勵法進行管理。激勵法助于激發學生的自信心與責任感，比如，以寢室為單位，制定一個寢室管理目標，定期檢查每個寢室的陳設、衛生、人員歸寢等情況，并做好記錄，每個學期做兩次統計分析，對表現良好的寢室給予獎勵。

（3）重視德育，加強自我約束

首先，鼓勵學生自我管理。自我管理可以分為學習管理和生活管理兩部分。學習方面，管理者應該發揮趣味課堂的作用，讓教師深入淺出地講解專業知識，引發學生的學習興趣，并鼓勵學生合理安排時間，做到勞逸結合，事半功倍。而生活方面，校內要重視學生宿舍衛生，學校應該定期組織衛生檢查，鼓勵學生維護自己的生活環境，養成良好的生活習慣，提高學生生活環境的質量。

其次，營造良好校園文化。中職在辦學過程中，要重視校園文化的作用。良好的校園文化作為校園的內在力量，它維系著學校的運轉，不僅可以增強學校的凝聚力，還給學校發展、創新的思想和文化奠定基礎，幫助學校向前不斷發展。一方面，可以通過校園廣播、宣傳欄、黑板報等途徑，鼓勵師生文明用語和文明行為，并對校內外的好人好事進行宣傳，創造一種人文環境，彼此尊重和信賴，使學生在潛移默化中受到積極影響。另一方面，尊重個體價值的差異，創建寬容的文化氛圍，造就一種 “公平、平等、競爭、擇優”的環境，使人才在規范、有序、透明、公正的制度中脫穎而出。

總之，中職學校要重視新時期的學生管理工作，改變傳統的管理模式，使學校的管理工作為教學而服務，把學生培養成素質高的、技能強的人才。

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