初中英語教學(xué)中的幾點(diǎn)思考

【摘要】英語作為國際交流的主要言語之一，在對(duì)外貿(mào)易、國際交往合作日益頻繁的今天起著舉足輕重的作用。因此，如何搞好初中英語教學(xué)質(zhì)量，始終為教師們熱議的話題。筆者從事多年的初中英語教學(xué)工作，目前，對(duì)如何提高初中英語教學(xué)質(zhì)量提出幾點(diǎn)思考和見解，僅供參考。

【關(guān)鍵詞】初中英語教學(xué)質(zhì)量 學(xué)習(xí)興趣

【中圖分類號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）06-0125-02

初中英語的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語交流的能力。然而，在初中英語教學(xué)過程中，如何實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量，成為多數(shù)英語老師的一塊心病。筆者通過多年的英語教學(xué)探索、實(shí)踐、總結(jié)歸納，認(rèn)為要提高初中英語教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)該注意以下幾個(gè)問題。

一、英語語法的講解仍應(yīng)受到重視

目前，很多英語老師甚至英語教育專家都盲目的效仿西方語言教育，在英語課上幾乎不講語法。 然而，我國的言語學(xué)習(xí)習(xí)慣 ，注定了要想提高英語教學(xué)質(zhì)量，首要工作就是抓好英語語法教學(xué)。語法體現(xiàn)了語言的內(nèi)在聯(lián)系。對(duì)于我國學(xué)生來說，英語語法知識(shí)的講解有助于他們更準(zhǔn)確和更輕松自如地使用英語。

這些年要求英語教學(xué)方法不斷改革創(chuàng)新，英語課出現(xiàn)很多奇怪的現(xiàn)象。很多教師，尤其是剛從大學(xué)畢業(yè)來的新教師，容易出現(xiàn)這一現(xiàn)象。他們?cè)谟⒄Z課上幾乎不講語法，上課就完全效仿西方化的教學(xué)模式，這種課實(shí)質(zhì)上是教學(xué)質(zhì)量很差的課，不但，費(fèi)時(shí)低效，而且學(xué)生容易“走入學(xué)習(xí)誤區(qū)”，班上學(xué)生容易形成“兩極分化”的現(xiàn)象。因此，筆者認(rèn)為：要提高英語教學(xué)質(zhì)量，適量的語法講授是比不少的。

二、打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

常言道“基礎(chǔ)決定上層建筑“。在初授英學(xué)時(shí)，應(yīng)重視語音、書寫的教學(xué)。

語音教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在音標(biāo)的讀音、元音字母、輔音字母和字母組合的讀音規(guī)則上。讓學(xué)生反復(fù)的模仿及大聲朗讀單詞，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的準(zhǔn)確的發(fā)音和語調(diào)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽、說訓(xùn)練的同時(shí)也要求學(xué)生反復(fù)模仿，養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣。對(duì)于長(zhǎng)詞、長(zhǎng)句的語音訓(xùn)練，要分音節(jié)和語段訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生語感的首選方法就是大聲朗讀。

從開始學(xué)習(xí)英語就要抓好學(xué)生的書寫，對(duì)學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求書寫質(zhì)量，不能放縱他們。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，作業(yè)要當(dāng)面批改、及時(shí)指正。書寫不規(guī)范的，親自指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范的書寫。書寫潦草不認(rèn)真的，讓他重做。

三、掌握科學(xué)記憶方法，巧記單詞

學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的時(shí)候，最大的困難就是單詞記憶。盡管他們花了功夫去記單詞，可總是記不牢。翻開書什么都知道，關(guān)上書啥都不記得了！原因在哪里呢？那就是他們沒有掌握科學(xué)的記憶方法和技巧。詞匯的記憶是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，詞匯量的多少?zèng)Q定了外語能力水平的高低。以下是一些記憶單詞的方法介紹，供同學(xué)們記憶時(shí)選用。

（1）歸類記憶法

在記單詞過程中，把所學(xué)到的全部單詞進(jìn)行歸納、分門別類的總結(jié)，使其條理清晰，一目了解，然后再分別記憶。例如：

1.按同音詞分類。例如：right [rart]正確的右邊的；write [rart] 寫； rite [rait] 儀式

2.按形近詞分類。例如：adapt to(適應(yīng))the environment;adopt (采納；收養(yǎng))a boy/method/policy;adjust to(適應(yīng))a environment

3.按同義詞分類。例如：compose; make up; form vt. （1.組成，構(gòu)成 2.制定）

4.按反義詞分類。例如：good—bad；dirty—tidy；thin—thick

（2）反復(fù)記憶法：它是指對(duì)初步記憶的單詞反復(fù)記憶的方法。根據(jù)遺忘規(guī)律，人從記憶后就開始遺忘，先快后慢。因此，我們要不斷的去鞏固復(fù)習(xí)， 而且，復(fù)習(xí)的時(shí)間間隔應(yīng)該是先短后長(zhǎng)。例如，當(dāng)天記住的單詞，第二天、第五天、第九天、第十五天、都應(yīng)復(fù)習(xí)一次，如此循環(huán)下去，才會(huì)記的準(zhǔn)、記得牢。

（3）閱讀記詞法：也就在閱讀的時(shí)候就要有意識(shí)的去記憶一些生詞，如，在閱讀一篇文章的時(shí)候，遇到生詞先做記號(hào)，并根據(jù)上下文猜測(cè)它們的意思，等閱讀完全文后再查字典找出它們的意思。這種方法不乏味，而且記得牢，但缺點(diǎn)是這種方法耗時(shí)多，記憶的詞匯量少，不適合想短期內(nèi)大大增加詞匯量的同學(xué)。

總之，單詞記憶的方法種類繁多，只有采用合理的、科學(xué)的、適合同學(xué)自身的記憶方法，及時(shí)地、認(rèn)真仔細(xì)地、反復(fù)的記憶，才能提高英語單詞的記憶效率。

四、采用合理教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

英語是國外語種，對(duì)中國學(xué)生學(xué)習(xí)英語來講，首先就是缺乏學(xué)習(xí)的環(huán)境。在平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中，學(xué)生不需要英語交流，沒有說英語的環(huán)境。因此，如何在教學(xué)中合理采用教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣尤為重要。

方法一，開展制作英語卡片活動(dòng)

以小組為單位開展制作英語卡片活動(dòng)的意義是讓學(xué)生體會(huì)到成功，這種成功的喜悅將激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生喜歡上英語課。此外制作卡片，也培養(yǎng)了學(xué)生的繪畫能力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，還能讓他們先預(yù)習(xí)一下新的教學(xué)內(nèi)容，真是一舉多得。

方法二，開展英語活動(dòng)

開展一些英語活動(dòng)，如舉辦英角、英語第二課堂會(huì)及各種英語競(jìng)賽。在活動(dòng)中，要求他們?cè)谡J(rèn)真參與的同時(shí)，多觀察，多思考，多總結(jié)。活動(dòng)結(jié)束后把自己的感想和收獲記錄下來，作為自己的學(xué)習(xí)英語的心得。好的作品展示在班級(jí)的宣傳欄里。這樣學(xué)生參與這些活動(dòng)的積極性就更高了，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的學(xué)習(xí)興趣。

在實(shí)踐教學(xué)中，英語教學(xué)方法還有很多，教師應(yīng)根據(jù)自己所教學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，采用合理的、科學(xué)的、有效地教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)，才能保證初中英語教學(xué)的質(zhì)量。

五、建立和諧的師生關(guān)系

學(xué)生如果喜歡英語老師，學(xué)好英語就不難；但是，如果學(xué)生排斥甚至討厭英語老師，要想學(xué)好英語就難了。因?yàn)椋虒W(xué)活動(dòng)不光是靠教師講解的活動(dòng)，而是師生之間情感的交流互動(dòng)，以及學(xué)生的領(lǐng)悟、探索、體驗(yàn)和知識(shí)的轉(zhuǎn)化。學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力是無限的，為此，搞好初中英語教學(xué)工作，而建立和諧的師生關(guān)系是關(guān)鍵。在過去的英語教學(xué)過程中，常常以是教師的教作為中心，過于強(qiáng)調(diào)教師的主體地位，學(xué)生是在被動(dòng)的學(xué)習(xí)，這使得師生關(guān)系搞得很緊張。在新的教育形勢(shì)下一定要改善這種不和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造一種輕松愉快、民主、互動(dòng)的學(xué)習(xí)氣氛，只有老師關(guān)愛學(xué)生，學(xué)生才會(huì)尊重老師。在初中英語教學(xué)中，建立和諧的師生關(guān)系是至關(guān)重要的，如果學(xué)生不喜歡教師 ，就會(huì)不喜歡學(xué)習(xí)英語。

參考文獻(xiàn)：

[1]張丹主編，《初中英語有效教學(xué)和諧課堂》，光明日?qǐng)?bào)出版社2008年5月第一版

[2]陳秀敏，以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的初中英語教學(xué)方法［Ｊ］，新課程：教研，2010（01）

[3]胡春洞主編，《英語教學(xué)法》，高等教育出版社1990年9月第一版

[4]包天仁主編，《基礎(chǔ)英語教改論壇》（初中教師卷·第三集），吉林教育出版社2002年11月第一版