探討幼兒園游戲課程滲透社會性教育的應用模式

【摘要】在幼兒園教育體系中游戲和教學都不可相互替代。游戲能滿足兒童在現實生活中無法實現的需要，幫助他們自由表達意愿，從而達到智慧和情感的平衡。而教育機構是不可能沒有教學的，幼兒園也不例外。本文從整體上概述了幼兒園教學中課程與游戲的區別和聯系，應該將二者進行有機的融合，同時對當前幼兒園教學課程與游戲問題進行了一些探討并提供了一些建議。

【關鍵詞】幼兒園；游戲課程；滲透；社會性教育；應用模式

游戲是幼兒最喜歡的活動之一，在幼兒教學中占據十分重要的地位。讓幼兒在輕松自然狀態下參與到主動游戲的過程，通過自己的想象來表現生活的一種方式，幼兒通過游戲在群體中的要求不斷完善自己、發現自己，在智力、社會參與、體質、情感把握等多方面得到充分提高，培養幼兒在感恩、關愛、合作、分享等方面的社會性意識。游戲過程在幼兒教育中使用最常見的教學方式，在游戲教學中滲透社會性教育能充分展示學生在社會性意識上的提高，在游戲中潛移默化，促進幼兒形成良好的生活和社會參與的習慣。

一、簡述幼兒園游戲課程社會性教育存在的誤區

1、游戲與生活的脫節

在幼兒社會性教育過程中，教師過分強調游戲本身的特點、活動參與率，都是以學生蠻目參與為目的，重視的只是熱鬧的游戲形式，往往忽視游戲的內容，對于社會性知識的滲透包括感恩、關愛、合作、習慣形成等都沒有太大的引導作用，重復著一些游戲細節，甚至沉浸在游戲的氛圍之中，游戲只是幼兒隨便玩玩的附加的娛樂活動，造成游戲與生活的脫節。

2、合作意識的不濃厚

在游戲過程中，許多幼兒只是在教師引導下進行，沒有自我參與意識。在以往的游戲中，幼兒之間交往密度小，大部分幼兒處于“平行游戲”，不善于與同伴交流，不懂得如何與同伴協商合作。在這樣課程模式中，幼兒積累不到知識經驗，無法進行創造性游戲開展，也沒有交往的時間和空間，主動與同伴大膽交流、交往機會很少，文明、友好協商、分享合作成果等一些交往能力缺乏。

二、分析幼兒園游戲課程滲透到社會性教育的整體作用

1、活力再現的主要方式

幼兒園課程內容作為一個統一的、相互聯系的整體，只有貼近幼兒的生活，符合幼兒的年齡特征，才能促進幼兒的發展。游戲是幼兒的生命和真實生活，滲透了課程意義的游戲才能更好地發揮教育功能。游戲作為一種內容和形式融入幼兒教育，不應是孤立的、分割的，它以反映幼兒完整的經驗為目的。安排游戲不是為游戲而游戲，而是為了借助游戲這種有效的學習方式來促進幼兒的發展。

2、智力開發的重要手段

游戲對幼兒發展的價值從來就不是單一的，智力游戲絕對不可能只發展智力，就像角色游戲也有智力的價值一樣。社會生活的方方面面都以一定的方式與幼兒發生作用，滲透在幼兒一日生活的各個環節，滲透在各個領域中。因此，幼兒園課程各個領域在目標、內容和形式上應該有機聯系、相互支持，關注幼兒的整體生活，抓住生活、游戲和偶發事件中隱含的教育價值，最大限度地將游戲與教育因素融合在一起，用生活化、游戲化的方法激發幼兒學習的主動性、積極性，是幼兒教育的形式、內容貼近幼兒的生活和興趣，幫助幼兒建構一個完整的經驗體系。

三、探討幼兒園游戲課程社會性教育滲透的模式

1、游戲搭建學會感恩的平臺

把感恩教育貫穿于幼兒的游戲活動教學，開展豐富多彩的活動，引導幼兒學會感恩，抓住機會，適時啟發、誘導，培養幼兒的感恩行為。譬如通過排練“孝德”故事，包括童話劇《狐貍下蛋》、《森林小木屋》；以及演唱感恩歌曲《我的媽媽叫中華》；誦讀中華經典《老師，您辛苦了》等，營造感恩教育的濃厚氛圍，讓幼兒對社會懷有感恩之心。

2、游戲搭建交往合作的平臺

在游戲過程中培養幼兒的合作交往意識，教師要在角色扮演上加以引導，尤其是在角色分配的矛盾在角色游戲中運用，幾個人爭著扮演一個角色，特別是一個新的游戲主題一出現，幼兒就爭著要扮演其中的主要角色，這時，教師要讓他們自己去協商討論，解決矛盾。在一次醫院的游戲中，幼兒對扮演醫生這個角色爭吵不休，見到此情況，老師就讓他們協商解決，這時，有的幼兒就提議，用輪流的方式來解決這個問題，但是誰先當呢？這時又有人說：小宇他爸爸是醫生，他比較有經驗，我們就讓他先來當。幼兒在解決矛盾中，學會協商，學會讓步，提高處世和交往能力。

3、游戲搭建親子互動的平臺

讓家長參與到活動中來，實現幼兒對親情的客觀認識，增強幼兒的思維。邀請家長參加班級舉辦的親子互動，讓家長體驗親子互動的情感交流和樂趣。譬如在迎新年慶祝元旦的活動中，以家長和孩子集體演唱的《新年好》開場，氣氛非常熱烈，接著匯報表演兒歌和歌曲，中間穿插親子游戲——揪尾巴，親子互動——我為爸爸媽媽穿衣服，最后寶寶們爸爸媽媽一起跳“拉大鋸”，以《恭喜》音樂結束，活動開展得熱鬧且開心，小朋友表演得生動有趣，家長也樂開懷。通過親子游戲的開展，讓每個幼兒都有展現自己的機會，既鍛煉能力和膽量，又增進親子間的情感交融；讓幼兒在活動中成長，讓家長在活動中覺悟。

四、總結

幼兒園游戲課程中滲透社會性教育，能通過簡單的游戲方式，在輕松、活躍、融洽、主動參與的氛圍下進行，更好地激發幼兒在社會性意識方面新思想，為幼兒成長奠定良好基礎。

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