農村中學思想政治課教學現狀考察及對策探究

【摘要】由于城鄉二元經濟結構的影響，城鄉經濟、社會、文化、教育等存在著很大的差別，農村中學的教學水平和質量明顯落后于城市。近年來，隨著中央和地方對“三農”工作的重視，農村經濟實現了持續快速健康發展，為農村教育的發展提供了堅實的物質基礎，農村教學硬件和軟件質量得到很大的改善。但相比于城市，農村教育依然落后。思想政治課作為許多教師心目中的“副科”，沒有得到足夠重視。為促進農村思想政治課教學的發展，筆者撰寫了這篇文章，旨在分析農村中學思想政治課教學的現狀，并提出對策建議。

【關鍵詞】農村中學；思想政治課教學；現狀考察；對策探究

我國總人口13.7億，農村人口占將近一半。農村人口思想素質的高低，直接關系著全國人口思想素質的高低。由于城鄉二元經濟結構的影響，城鄉經濟、社會、文化、教育等存在著很大的差別，農村中學的教學水平和質量明顯落后于城市。思想政治作為農村中學的一門重要課程，不僅影響著學生世界觀、價值觀、人生觀的形成，還影響著農村素質教育的實現。近年來，隨著課改的進行和深入，思想政治課教學取得顯著成果，但傳統教學的影響依然根深蒂固，許多農村中學依然以教師為中心，只重視知識的講授，而忽略了學生情感、態度和價值觀的培養。為增強農村中學思想政治課的實用性，促進學生全面發展，必須對農村思想政治課教學進行改革。

一、農村中學思想政治課教學現狀

傳統的應試教育片面追求升學率，嚴重影響學生的全面發展和創新人才的培養，無法適應知識經濟社會對人才的要求。黨和政府歷來重視思想政治課的建設，近年來，為使思想政治課適應中國社會主義現代化建設和改革開放的需要，黨和國家制定了一些行之有效的政策措施，促進了農村中學思想政治課教學的改革發展，取得了舉世矚目的成就。但農村中學思想政治課教學依然存在許多不足之處，特別是在許多的偏遠農村中學，還是一如既往地采用應試教育模式。而在其教育中，對思想政治課教學非常不重視，許多學校對學生思想政治課教學的重視和理解完全不夠。

二、農村中學思想政治課教學現狀原因分析

（一）教育部門及當地學校方面

作為被廣泛認為是“副科”的思想政治這門學科來說，教育部門對這門學科的不重視，是新課改遇到困難的首要原因。在把升學率排在第一位的教育部門，只重視分數，而忽略了思想政治這一門學科對于學生素質教育的重要性。其次，教育部門對教材的編寫也不科學，思想政治課程標準實驗教科書的信息量大，且有些地方不能很好的銜接上，導致有些老師不能在規定時間內教完教材。最后，教育制度的改革扼殺了思想政治新課改的有效進行，有些地方甚至將政治這門學科取消考試資格。

（二）教師自身方面

作為授課的老師，有部分農村思想政治課老師對課標認識不足，不習慣看課標，或對課標把握不準確，不能用課標定位教學，仍然不改初衷，沒有全面地把握教教材。在調查研究中發現，許多農村中學思想政治課教師還沒有完全改變長期以來形成的習以為常的“教教材”的根深蒂固的教材觀，沒有很好的將學生放在教學的主體上。與此同時，政治教師的專業化程度還需大大加強。

（三）學生方面

作為實踐新課改的主體，學生們對思想政治這門課停留在死記硬背這種根深蒂固的觀念上，沒有積極主動的配合老師將自己變為思想政治課上的主角。其次，在考試排名的壓力下，對思想政治這門課也缺少重視，沒有真正理解思想政治教育課改的實質。

三、改變現狀的對策

通過考試選拔人才是我國幾千年的傳統，當前的教育制度自有其存在的合理性，但伴隨著我國經濟的發展，國民精神需求的變換，教育制度的改革不可避免。素質教育的倡導是對應試教育的顛覆，而要真正落實素質教育，思想政治課教育的改革不容忽視。真正的素質教育應該是讓正確的世界觀、人生觀、價值觀融入當今社會并使學生融會貫通地應用于現實生活。令人痛心的是，在許多農村中學里，思想政治課本雖已采用最新版本，事實卻是“換湯不換藥”。下面是筆者根據所發現的問題而提出的解決方案，相信能對部分農村中學思想政治課教學的改善有所作用。

（一）政府部門應該加大對農村思想政治課教學的重視程度，加大投入

一方面，政府及有關部門要制定出可以保障素質教育正常進行的政策，提供充足的教育經費以保證思想政治教育的教學工作正常運行。在社會上做好宣傳思想政治教育對學生成長成才的重要作用，讓學生家長逐漸摒棄迷信高分數以及迷信全才的觀念。另一方面，鼓勵學校組織學生到有關企事業單位參觀，培養他們正確的擇業觀和吃苦耐勞的精神。

（二）傳統的“老師講，學生背”的思想政治課教學模式必須改變

第一，加強課堂上師生互動的環節，增加學生在課堂上自由發表見解的機會，老師從中給予正確的引導。第二，教師授課方式要多樣化，可通過網絡觀看視頻，講解時政，閱讀報紙雜志書籍等方式授課。第三，教師可指導學生課后多翻閱資料，充分運用網絡獲取更多的知識并探究如何應用于實踐。

（三）思想政治課教師要保證質量，人數要增加，專業化程度要提高

首先，思想政治課的老師必須是思想政治教育專業畢業的，熱愛教育事業的，真正關心學生成長的老師。其次，教師要不斷學習，不同學校、地區的教師可多交流合作，共同打造思想政治教育的美好藍圖。再次，為保障教學質量，至少每兩個班要有一個思想政治老師。最后，教師必須經常參加學習培訓和深造。在現代社會，知識更新速度加快，再加上本課程的知識具有廣、博、雜的特點和非專業老師缺乏專業知識的實際，思想政治課教師如果不及時參加培訓和學習深造，將無法勝任這門學科的教學。因此，必須建立穩定的在職教師培訓制度，用制度形式保證教師有時間有機會學習新的學科知識和教育教學理論，提高思想政治課教師的專業水平。

（四）學校要改變不重視思想政治課教育的傳統，給學生營造良好的學習氛圍

一是思想政治課教師的待遇要相應的提高，教師的評優評先要給予適當的調整，給予其相應的學習和發展空間及晉升機會。二是要定期舉行相關的講座、演講比賽、討論會，評優評先要重視學生的德育發展。三是教材的改變要實事求是，符合教師及同學的適應情況，教學設備要及時更新，改善教學環境。