有效提高高職生信息素養的探究與實踐

【摘要】信息素養是高職生基本素養的重要組成部分，也是一項必備的基本技能。高職院校圖書館是培養高職生信息素養的最佳場所。基于學生信息素養培養，高職院校圖書館應主動的、緊密地結合學院發展目標、學生需求、校園活動、信息載體、課堂教學開展工作，有效地提高學生信息素養，促進學院內涵式發展。

【關鍵詞】高職；圖書館；信息素養；內涵式發展

信息技術革命使信息素養已成為信息化社會每個人必備的基本素質之一?！靶畔⒒鐣蟾呗毶哂鞋F代化意識，掌握信息技術，具有較高的信息素養”[1]信息素養是高職學生基本素養的重要組成部分，要求掌握有效的獲取、選擇、利用信息解決問題。這也是高職生學習、生活、就業的必備能力，職業發展的迫切需求。高職院校利用圖書館進行高職生信息素養培養將促進學院內涵式發展。

一、相關概念界定

教育部頒布的《普通高等學校圖書館規程（修訂）》總則第3條規定圖書館主要任務包括“開展信息素養教育，培養讀者的信息意識和獲取、利用文獻信息的能力”。[2]“高職院校圖書館是培養高職生信息素養的最佳場所”。[3]高職院校圖書館館藏豐富、環境優雅、學習氛圍濃厚、設施及信息處理技術完備，富有信息素養的館員提供的優質服務是高職生獲取信息的寶庫。

信息素養（Information Literacy）這個概念是從圖書檢索技能演變發展而來的。定義為：“利用大量的信息工具及主要信息源使問題得到解答的技術和技能”。解釋為“人們在解答問題時利用信息的技術和技能”。[4]有學者認為，“信息素質不僅僅是以往圖書情報檢索技能加上計算機技術的操作技能而是綜合運用以上技能所形成的信息問題解決能力”。[5]可見，信息素養是綜合利用圖書情報檢索工具和計算機技術及信息源來解答問題的能力。又有學者按照“人們能夠充分判斷什么時候需要信息，并且懂得如何去獲取信息，如何去評價和有效利用所需的信息”拓展概念為“學習者根據自我的需要并遵循一定的社會道德規范，獲取、評價、使用、表達、創造信息的綜合素養。包括信息意識、信息能力、信息倫理道德三個方面內容?！盵6]前者可稱為狹義的信息素養，后者相對廣義。總之，信息素養是一種綜合的能力素養。

要培養信息素養的人僅僅解析信息素養的含義是遠遠不夠的。培養高職生信息素養是一項復雜的系統工程。它離不開教師指導，學生需求、課程設計，課堂教學，校園活動、機制保障及信息載體和新技術工具的合理運用等。以圖書館為主場的實踐探究將會進一步推動信息素養的研究。

二、廣西現代職業技術學院學生信息素養及圖書館情況的現狀分析

（一）廣西現代職業技術學院學生信息素養較低

廣西現代職業技術學院是非重點院校，位處老少邊窮地區，學生生源質量偏低，學困生占相當大比例。學生信息素養較低原因有1、缺乏信息素養意識和興趣。一方面受“知識無用論”錯誤思想影響，另一方面缺乏閱讀習慣。2、缺乏必要的信息能力。盡管手機，電腦普及，學生們對互聯網的利用仍局限于網絡聊天、玩游戲等，很少懂得利用網絡來檢索專業信息?！皩W生普遍反映圖書館文獻很多，但不知如何查找”、“大部分學生不知道如何多快好省的獲取自己需要的文獻”、“因特網信息海量，但檢索時沒有頭緒”、“從企業反饋的信息表明，高職生不知道新的工作任務所要求的知識、技能從何而來。應該從哪里渠道去獲取這些知識”。[7]即使學生可以輕松地獲得海量的信息，也無法判斷孰優孰劣，不能整理出有用的信息，更別說解決實際問題。3、信息倫理道德淡薄。高職生作業和論文呈現大量抄襲，拼湊，甚至全文復制等不良現象。原因是學生偏重技能操作訓練，平時讀書少，寫作能力差，作業習慣抄襲，論文無從下筆，只好在期刊網上隨便下載他人論文來拼湊，無視知識產權的法律。

（二）廣西現代職業技術學院圖書館培養學生信息素養工作有待完善

廣西現代職業技術學院圖書館由春貴書庫、社會科學書庫、自然科學書庫，工具書庫，過刊書庫，現刊閱覽室電子閱覽室等11個書庫組成，使用面積7610平方米，藏書60多萬冊。盡管規模不小，圖書種類齊全，但圖書館利用率很低，除了閱覽室，其他館藏很少有師生光顧。學生到電子閱覽室，多數也是為玩游戲、看影視劇、聊天。訪談調查中還發現超過半數的師生感到館藏不足，館員服務不到位，缺乏對讀書館資源了解和利用。這些表明圖書館沒有發揮應有的育人作用。原因是多方面的：1、絕大多數學院領導未認識到高職生信息素養培養的重要性。高職圖書館建設投入少，人才匱乏。2、圖書館傳統模式脫離學生學習生活需要，對學生信息素養教育工作缺乏針對性，3、高職圖書館自身缺乏發展的主動性。宣傳力度不夠，活動少，施設陳舊使用不便利，工作思路僵化，缺乏創新。

三、廣西現代職業技術學院圖書館有效提高學生信息素養的途徑

（一）結合學院發展目標部署圖書館發展工作任務

廣西現代職業技術學院正著力加強內涵式發展。圖書館應結合這個發展目標打造學生信息素養教育教學實踐基地?；亟ㄔO目標提高學生利用圖書情報檢索工具和計算機技術及信息源來解答問題的能力。圖書館信息素養教育教學實踐基地建設列為院黨委促進學院內涵式發展戰略任務之一，以獲得學院領導足夠的支持。

（二）結合學生實際需求開展有針對性的圖書館課程

首先，針對學生普遍學力低缺乏讀書興趣和習慣，開設閱讀指導必修課，重視經典閱讀，培養學生閱讀能力和讀書興趣。其次，針對各個年級學生不同需求開展專項指導課。如針對新生入館培訓進行新生入館教育；針對二年級學生的考證、實訓需求，推介相關的文獻資源；針對三年級學生撰寫畢業論文需求，側重利用信息解決問題能力及道德教育。[8]最后，結合學生專業實際問題采用Big6教學法。主要有6步驟[9]：1、確定任務（確定為解決問題所需求的信息）；2、檢索信息的策略（確定信息來源范圍，選擇最合適的信息源）；3、信息的檢索和獲取（檢索信息，在信息源中查找信息）；4、信息的利用（在信息源中通過各種方式感受信息，篩選出有關的信息）；5、集成（組織信息，并將其呈現出來）；6、評價（評判學習過程和學習效率）。

（三）結合校園活動開展形式多樣的圖書活動

圖書館組織網絡信息資源檢索比賽、網絡利用經驗交流座談會、網上課程設計、大學生科技創新設計、多媒體課件制作展示等形式多樣的活動。1、圖書館知識普及活動。通過宣傳欄、廣播、網站主頁展示 “圖書館介紹”、“圖書館資源布局”、“圖書館服務項目”、“文獻檢索課”、“信息獲取方式”、 “信息倫理道德教育”等內容。2、定期開展學生信息素養講座和培訓班，教會學生使用和檢索網絡信息資源的操作技巧；3、歡迎學生到圖書館開展各種講座、社團活動、研討會等，同時，開展主題圖書活動如新書展，經典書評，讀書會等增加圖書館使用率。

（四）結合現代信息載體開拓圖書館信息傳送途徑

首先，建立圖書館信息網絡平臺把電子圖書館的鏈接對接到學生通信工具上，如電腦，手機，QQ、E—mail、博客，論壇等，最大便利為地學生提供信息服務。其次，按照廣大師生信息需求來訂購電子書，供學生免費下載閱讀，并定期把新書目錄通過E—mail發給學生，滿足學生手機訂閱圖書。最后，及時更新信息。保持圖書館信息素養工作與時俱進。

（五）結合課堂教學培養學生信息素養能力

信息素養的內容和形式應該滲透進課堂教學。首先，將信息素養內容滲透在專業（或課程）教學之中，強化高職生的信息意識及能力養成。其次，鼓勵教師使用項目驅動法和活動探究法為教學模式組織教學，促使學生學會文獻檢索與利用信息；教材采用一綱多本，提供參考書，培養學生查閱習慣；最后，把國家級、省級、院級精品課課件，校內外專家學者的學術報告、講座，制成數字資源供學生選學。課堂教學是培養學生信息素養能力重要方式。

廣西現代職業技術學院圖書館必須改變長期被邊緣化的現狀，主動的、緊密的結合學院發展目標、學生需求、校園活動、現代信息載體、課堂教學開展工作有效提高學生信息素養，成為學院內涵式發展的主陣地。

【參考文獻】

[1][4][9]王卿.在高職院校開展信息素養教育的研究[D].天津大學，2007-2-3：25.

[2]中國教育和科研計算機網http：//www.edu.cn/20020610/3058180.shtml.

[3]覃偉鳳.高職院校圖書館與大學生信息素養的培養和提高[J].圖書館界，2009（3）：79.

[5][8]梁泉水.對高職生信息素養能力的調查及思考——以廣西工業職業技術學院圖書館為例[J].現代企業教育，2013（22）：68，74.

[6]黃德建.高職生網絡信息資源利用情況調查分析[J].襄樊職業技術學院學報，2012（6）：103.

[7]劉志麗.高職生信息素養教育的研究與實踐[J].山西科技情報開發與經濟，2011（29）：134.