高校基層工會組織的創新工作模式研究

摘 要：依托陜西理工學院基層工會組織多年來的工作基礎和實踐經驗，通過對廣大師生員工的調研，研究高校基層工會工作從“注重師德培養，提高教師技能”、“尊重教師權力，履行教師義務”、“建設‘教工之家’，關心師生生活”、“提倡運動鍛煉，彰顯精神風貌”、“參與學科建設，理論聯系實際”、“響應上級號召，完成各項任務”這六個方面進行創新，構建高校基層工會組織的創新工作模式。

關鍵詞：基層工會；陜西理工學院；創新工作模式

中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2014）11-0235-02

在高校的日常教學和工作運轉過程中，談到工會組織的職能，許多師生乃至于學校都會認為工會只是在日常生活中關心教職工并給予一定幫助的純服務性組織，“工會”這一代表廣大教職工利益的組織單位長久以來一直不被各級各類學校師生所重視。但隨著近年來政府的不斷重視和政策的逐步傾斜，工會發揮著越來越重要的作用。作為當代高校發展建設的基層組織單位之一、作為工會在學校的基層組織——院系工會組織——代表著院、系廣大教職員工的利益，“是高校工會密切聯系廣大教職工的基層組織，是增強高校工會組織凝聚力和吸引力的主戰場。”[1]在目前高校的建設、發展過程中高校基層工會組織應擺脫以往的無作為、附庸的形象，順應時代潮流進行改革創新，充分發揮自身的作用，積極服務于師生群體，突破以往只注重服務工作的形象，在院系和學校發展過程中起到積極的指導和管理作用，從各個方面提高自身的定位與責任，為當代高校建設貢獻出工會組織特有的力量。

一、注重師德培養，提高教師技能

大學不僅要培養學生，而且要造就名師。基層工會首先應當主動參與到教師的培養過程中，注重教師的理論學習，積極配合黨支部，堅持組織教師學習黨的基礎知識，提高院系教師的師德師風，促使院系形成良好的教風學風環境。“高校基層工會組織要著力在部門教職工群體中營造用先進精神文化引領基層工會工作有效開展的氛圍。”[2]陜西理工學院基層工會組織一直以來不斷加強師生的思想政治工作，優化育人環境，將教書育人作為師資隊伍建設的主旋律，將傳統的立德、立功、立言的“三不朽”精神與現代的愛崗、敬業、奉獻的價值追求結合起來，連續不斷地將教書育人、管理育人、服務育人工作引向深入，會取得巨大的成效。

身處高校，教育教學是所有工作的重中之重，工會應當注重提高教師的教育教學能力。陜西理工學院基層工會組織在院系黨政領導的支持下，通過制定諸如“青年教師導師制”原則或“傳幫帶”規則，充分利用老教師的經驗與新教師的活力，使雙方在實際教學活動過程中相互交流、融合，在提高年輕教師教學技能的同時推動年長教師的教學改革和教學研究，達到新、老教師“雙贏”的局面。同時，陜西理工學院基層工會通過訂立“觀摩教學、展示教學、榜樣教學”等方針，連續組織教師進行聽課評教活動，對院系教師的教學能力進行全面考察，在實踐中促使教師努力提高自己的授課技能。

二、尊重教師權力，履行教師義務

《工會法》明確規定：“工會依靠法律規定通過職工代表大會或者其他形式，組織職工參與本單位的民主決策、民主管理和民主監督”。[3]院系最基本的組成人員是教師，每一位教師都有參與院系重大事件討論、提出建議的權利。“要真正地建設具有公平公正、民主暢通的新型和諧校園，就需要動員和組織更多的教職工參與學校民主管理。”[4]因此，基層工會必須尊重教師權利，在院系遇到諸如學科建設與發展、學生培養與考察、教學改革實踐、科研項目申報、招生、就業等各項關系到院系發展前景的問題時，都應當積極召開教職工會議，集思廣益，群策群力，確保院系全體教師參與全方位的民主管理。

權利與義務是相對的，基層工會組織在尊重教師權利的同時也應當提醒教職工積極主動履行各項義務，在培養主人翁精神的同時強調責任感意識。陜西理工學院基層工會組織通過號召教師的奉獻精神和宣傳教育工作的光榮使命來提升教育教學工作者的榮譽感，提高教職工履行教育教學義務的主動性，激發工作過程中的創造性，積極促進院系的師資隊伍建設取得長足的發展。

三、建設“教工之家”，關心師生生活

按照學校工會的要求，陜西理工學院每一個基層工會組織紛紛開展了建設“教工之家”的活動，努力把每一個基層工會建設成每一位教職工溫馨、舒適、團結的大家庭。“工會組織是為教職工而存在的，‘教工之家’作為工會工作的一種載體，如果不能很好地為教職工說話辦事，也就失去了它存在的價值。”[5]要充分發揮教師的主觀能動性，不僅要調動其工作積極性，更要在生活上關心教師，切實幫助教師解決實際困難。院系教職工遇有婚喪產假等實際問題的時候，基層工會都需要主動安排人員前去慰問和了解，組織人力、物力、財力幫助教職工渡過難關，把同事的關心和工會的關懷送到每位教職工的心坎上，切實為教職工解決生活上的難題，推動教職工積極投入工作，全心全意指導學生學習，提高教學質量，為學校的發展做出貢獻。

除關心教職工外，基層工會還需要關心院系的困難學生。尤其是類似于陜西理工學院這樣的地方高校，院系招生的對象大部分是來自農村的學生，有許多學生家境貧寒，無法支付學費、生活費，只能靠借款上學。基層工會不能簡單地認為學生工作就是學辦、團委、學工部的事情，而要主動參與到幫助困難學生的行動中。基層工會在開學初可以召集班主任了解哪些學生屬于貧困家庭，對貧困生予以幫助。在學校發放助學金的過程中，基層工會應當積極參與，協助商議制定貧困生名單，盡可能保證每一位困難學生都能獲得一定程度的幫扶。特別是在每一年的7月和9月，新進的教職工和學生報到之時，基層工會都應當對新進人員進行慰問，通過各種方式盡可能地解決他（她）們的實際困難，會帶給新進人員第一印象的溫暖和持久的感動。

四、提倡運動鍛煉，彰顯精神風貌

對于高校來說，院系教職工是高校生存和發展的中堅力量。樹立人性化管理觀念是當代高校基層工會管理模式創新的前提[6]。基層工會若要調動院系教職工的工作熱情，則不僅要解決他們生活上的困難，還要注重豐富教職工的業余生活。陜西理工學院的基層工會組織在平時注重傳播醫藥、保健、衛生、運動等方面的相關知識，提倡教職工進行各種體育鍛煉，提供如乒乓球用具、羽毛球用具、籃球、足球等各種最基本的日常體育用品，培養注重身體鍛煉和精神建設的良好的院系風貌。每所高校的校工會都會制定一系列文藝活動計劃，基層工會需要積極配合、參加、實踐，通過組織開展各種類型的文體活動，提高教師們的身體素質、精神生活和審美情趣，既為同事間的溝通搭起了一座歡快的橋梁，又在競爭中彰顯教師們高昂的斗志和不服輸的精神，還能夠促使教師們愉悅身心、勞逸結合，確保教師們能夠以健康的身體、愉悅的心情和頑強拼搏的斗志投入到工作和生活中。

五、參與學科建設，理論聯系實際

“必須清楚地認識到，工會工作非常重要，但與教學、科研等中心工作并不沖突。”[7]基層工會作為院系基本單位之一，與所在院系的教學、科研有著密切的聯系，應當積極參與到院系的學科發展建設過程中。陜西理工學院基層工會組織普遍注重發揮院系的學科特色，積極為地方經濟發展服務。在教學方面，基層工會從學生就業的實際需求出發，考察就業市場，聯系畢業同學，在市場需求的基礎上對傳統教育教學內容提出改革建議，促進學以致用。在科研方面，基層工會深入了解教師的科研方向和科研能力，鼓勵教師在申請科研課題時注重與地方經濟發展的聯系，在理論研究的同時緊密聯系地方經濟發展的實際需求，鼓勵教師通過參加研討會議、發表學術論文、出版學術專著等方式為地方經濟開發、特色經濟建立、城市建設發展等經濟建設的實際問題提出切實可行的意見和建議，推動理論性研究與實踐性發展相結合。

六、響應上級號召，完成各項任務

“高校工會工作是黨的群眾工作的重要組成部分，是高校黨組織密切聯系教職工群眾的紐帶和橋梁。”[8]作為整個高校最基本、最直接代表教職員工的組織，陜西理工學院基層工會組織積極配合學校工會和學校其他黨政領導部門的工作，努力完成所分配的各項任務，力爭在工會日常工作中不出紕漏。基層工會應當積極響應學校工會的各項活動，如校工會逢年過節所發的糧、油等各項福利，院系工會都應當盡快地發放到教師手中，圓滿完成校工會下發的任務。尤其是針對高校黨組織安排的各種相關工作，基層工會必須堅持在黨的領導下按時完成各項任務，以優秀的成績交出答卷。

七、結語

“黨政工團齊抓共管”說明了工會組織是一支可以依靠的重要力量，工會組織作用發揮的好壞，直接影響到教職工的工作積極性[9]。因此，在當前高校改革創新的環境中，基層工會組織不能將自己定位為高校的“花瓶”、“空架子”，而應當不斷完善、不斷發展、積極進取、主動創新，充分發揮自身作用，積極服務師生群體，盡自己的全力為師生營造一個溫馨、舒適的教學、生活氛圍，埋頭苦干，奮力開拓，櫛風沐雨，成績初現，以負責任的主人翁精神努力打造院系成為師德高尚、師風嚴謹、教風多樣、學風活躍的“教工之家”。

參考文獻：

[1]周皖軍.新形勢下高校基層工會建設與發展新探索[J].學理論，2010（36）:250-251.

[2]趙銳，宋文英.論高校基層工會工作新模式的構建[J].中國電子教育，2011（4）:27-29.

[3]中華人民共和國工會法[M].北京：中國工人出版社，2001.

[4]袁思輝.從“權”與“責”淺談高校基層工會職能[J].當代工人，2013（3）:94-95.

[5]馬衛平.對高校“教工小家”建設的認識、實踐和體會[J].工會博覽，2012（8）:40-42.

[6]廖志誠.高校基層工會創新管理模式探索[J].中國工運，2012（2）:48-49.

[7]李勇軍，王洪預.新時期高校基層工會工作的重點把握[J].當代教育論壇，2011（4）:60-61.

[8]王萍.和諧創建高校基層工會職工小家的關鍵因素探討[J].黑龍江科技信息，2010（18）:100.

[9]馬秀芹.論高校基層工會組織開展建設職工之家活動的作用[J].高校后勤研究，2013（4）:38-39.