親社會(huì)傾向?qū)?nèi)隱攻擊性的影響

摘 要：以42名大學(xué)生為被試，利用親社會(huì)傾向量表將被試分為親社會(huì)傾向高中低三組，根據(jù)組詞偏好法制成測(cè)量?jī)?nèi)隱攻擊性的E-prime程序，探討比較被試在不同水平的暴力刺激下原有親社會(huì)傾向的高低對(duì)內(nèi)隱攻擊性的變化是否有影響。研究結(jié)果表明：暴力影片刺激前后被試的內(nèi)隱攻擊性強(qiáng)度發(fā)生了變化，刺激前后結(jié)果差異顯著；非暴力影片刺激前后被試的內(nèi)隱攻擊性強(qiáng)度沒(méi)有發(fā)生變化，刺激前后結(jié)果差異不顯著；被試原有親社會(huì)傾向的高低對(duì)內(nèi)隱攻擊性無(wú)影響，親社會(huì)傾向高低和內(nèi)隱攻擊性強(qiáng)度變化交互作用不顯著。

關(guān)鍵詞：暴力影片；親社會(huì)傾向；內(nèi)隱攻擊性

中圖分類號(hào)：B84 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2014）11-0059-03

一、問(wèn)題提出

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，人們通過(guò)電影、電視等基于屏幕的媒體接觸到的暴力刺激遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于在真實(shí)生活中接觸到的。美國(guó)3個(gè)科學(xué)委員會(huì)的調(diào)查外科綜合委員會(huì)(SGC)報(bào)告，國(guó)家心理衛(wèi)生研究院(NIMH)10年跟蹤，以及美國(guó)心理學(xué)會(huì)暴力與青少年委員會(huì)調(diào)查斷定觀看暴力可以增加攻擊行為[1]。

親社會(huì)行為又叫積極的社會(huì)行為，它是指人們表現(xiàn)出來(lái)的一些有益的行為，是人與人之間在交往過(guò)程中維護(hù)良好關(guān)系的重要基礎(chǔ)，對(duì)個(gè)體一生的發(fā)展意義重大。由于在平時(shí)的生活中我們很難對(duì)親社會(huì)行為進(jìn)行準(zhǔn)確界定以及量化，并且現(xiàn)在一般的通過(guò)觀察記錄的方法具有情境特異性，應(yīng)用性較差，觀察結(jié)果不僅受到觀察者在場(chǎng)的干擾，而且還會(huì)受到觀察者和編碼者的主觀因素的影響。用親社會(huì)傾向的概念來(lái)對(duì)個(gè)體出現(xiàn)親社會(huì)行為的可能性大小進(jìn)行界定，青少年親社會(huì)傾向量表就是其中一個(gè)用來(lái)界定親社會(huì)傾向性的很好的工具。2007年寇等人對(duì)Carlo的青少年傾向量表進(jìn)行了修訂，修訂后的PTM六個(gè)分量表——公開(kāi)的、匿名的、利他的、依從的、情緒性的、緊急的內(nèi)部一致性信度分別為0.708、0.778、0.755、0.738、0.726、0.561，各分量表與總量表的相關(guān)分別為0.494、0.758、0.801、0.800、0.789、0.803。量表的修訂結(jié)果與Carlo在美國(guó)的修訂結(jié)果較為接近，具有良好的心理學(xué)測(cè)量指標(biāo)[2]。

攻擊性是指具有對(duì)他人有意挑釁、侵犯或?qū)κ挛镉幸鈸p毀、破壞等心理傾向和行為的人格表現(xiàn)缺陷。內(nèi)隱攻擊性是指人們?cè)诋?dāng)下情況中出現(xiàn)攻擊性行為的可能性大小，由于攻擊性是人們氣質(zhì)的表現(xiàn)，在研究過(guò)程中很難通過(guò)個(gè)別實(shí)驗(yàn)使他們的氣質(zhì)發(fā)生改變。因此我們可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)刺激改變個(gè)體在當(dāng)下的內(nèi)隱攻擊性，來(lái)研究被試內(nèi)隱攻擊性的變化[3]。

在前人的研究中說(shuō)明了長(zhǎng)期的暴力刺激很容易對(duì)大學(xué)生的心理、行為、思想以及內(nèi)隱攻擊性造成嚴(yán)重的影響，極易誘發(fā)特別是青少年的犯罪。近年來(lái)也有很多因?yàn)橛^看暴力影片而引發(fā)犯罪的現(xiàn)象出現(xiàn)[4]。通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究還證明長(zhǎng)期暴力刺激下還能夠產(chǎn)生脫敏效應(yīng)[5]。本課題為了探討在不同水平的暴力刺激下親社會(huì)傾向?qū)粜詢A向的影響，暴力刺激分為兩個(gè)水平，分別為暴力視頻和非暴力視頻。探討被試在這兩種水平的刺激下，內(nèi)隱攻擊性是否發(fā)生變化，并且這種變化與被試親社會(huì)傾向的高低是否有聯(lián)系。對(duì)引發(fā)或者控制內(nèi)隱攻擊性的因素進(jìn)行研究，對(duì)降低社會(huì)問(wèn)題有一定的幫助，并且也可以了解到暴力刺激對(duì)人的影響程度。本次實(shí)驗(yàn)所使用的暴力影片是《殺死比爾》，該影片是一部充滿暴力色彩的影片，血腥與打斗中，導(dǎo)演不僅拍全景也有特寫[6]，非常符合我們的實(shí)驗(yàn)要求。

在日常生活中親社會(huì)傾向和內(nèi)隱攻擊性對(duì)我們?cè)谏钪凶龀瞿承Q策有很大的影響。如果親社會(huì)傾向高的人，其內(nèi)隱攻擊性較弱；而親社會(huì)傾向低的人，其內(nèi)隱攻擊性較強(qiáng)。這樣我們就可以通過(guò)增加個(gè)體的親社會(huì)傾向從而減少其內(nèi)隱攻擊性，對(duì)于減少暴力事件的發(fā)生有很大的益處。

二、研究方法

（一）被試

在陜西某高校隨機(jī)選取42名女性，年齡從19到21歲，平均年齡為20歲。被試要求具有一定的語(yǔ)文知識(shí)，且都為右利手。所有學(xué)生視力或矯正視力均正常，能熟練使用電腦。

（二）實(shí)驗(yàn)材料

1.暴力視頻。選用電影《殺死比爾》片段。

2.非暴力視頻。選用紀(jì)錄片《舌尖上的中國(guó)》。

（三）實(shí)驗(yàn)工具

1.青少年親社會(huì)傾向量表。青少年親社會(huì)傾向量表分為6部分：公開(kāi)的、匿名的、利他的、依從的、情緒性的、緊急的。內(nèi)部一致性信度分別為0.708、0.778、0.755、0.738、0.726、0.561，各分量表與總量表的相關(guān)分別為0.494、0.758、0.801、0.800、0.789、0.803.本實(shí)驗(yàn)研究利用該項(xiàng)問(wèn)卷測(cè)試被試的親社會(huì)傾向情況。

2.E-prime組詞偏好程序。常見(jiàn)的內(nèi)隱攻擊性測(cè)量方法包括詞干補(bǔ)筆和偏好判斷，本研究在詞干補(bǔ)筆與偏好判斷的基礎(chǔ)上采用偏好組詞的方法來(lái)測(cè)量個(gè)體的內(nèi)隱攻擊性。從《現(xiàn)代漢語(yǔ)常用詞詞頻詞典》(劉源主編，1990)中挑選出160個(gè)中性漢字，并用這些中性漢字分別組成一個(gè)中性詞和具有攻擊的代表性詞匯，如，“復(fù)”構(gòu)成“復(fù)習(xí)”和“復(fù)仇”。在施測(cè)過(guò)程中，目標(biāo)字采用拉丁方設(shè)計(jì)排列以避免呈現(xiàn)的空間誤差。發(fā)給被試每個(gè)人一張?jiān)~單，要求被試快速在目標(biāo)字中選一個(gè)與探測(cè)字組成詞的字，被試只知道所做的是一項(xiàng)組詞測(cè)試，并不清楚試驗(yàn)的真實(shí)目的。由主試說(shuō)明具體要求，首先進(jìn)行練習(xí)，然后開(kāi)始正式施測(cè)。發(fā)給被試每人一張答題卡，要求被試快編號(hào)寫在答題卡相應(yīng)的位置上。記分方式:每題選中攻擊性詞組記1分，中性詞組記0分，計(jì)算每個(gè)被試的總分，分?jǐn)?shù)越高表明內(nèi)隱攻擊性越強(qiáng)。

（四）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

本實(shí)驗(yàn)自變量為親社會(huì)傾向，分為高、中、低三個(gè)水平，因變量為被試的內(nèi)隱攻擊性，將被試分為兩組分別接受暴力影片刺激和非暴力影片刺激。具體實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如圖1。

圖1

（五）實(shí)驗(yàn)程序

在實(shí)驗(yàn)前告知被試本實(shí)驗(yàn)的主要內(nèi)容，但不告之目的。

1.告知被試本實(shí)驗(yàn)的主要內(nèi)容，被試自愿決定是否參與實(shí)驗(yàn)。之后使用青少年親社會(huì)傾向量表對(duì)被試進(jìn)行篩選。

2.根據(jù)青少年親社會(huì)傾向量表得分，將被試分為高親社會(huì)傾向性組，中親社會(huì)傾向性組，低親社會(huì)傾向性組。隨機(jī)將高中低三組成員分別分為兩個(gè)小組，其中一個(gè)小組為控制組，接受暴力影片刺激。另一個(gè)小組為實(shí)驗(yàn)組，接受非暴力影片刺激。

3.選取出來(lái)的被試正式進(jìn)入實(shí)驗(yàn)，全部被試首先對(duì)組詞偏好的E-prime程序test1進(jìn)行反應(yīng)。

4.反應(yīng)完成后實(shí)驗(yàn)組被試對(duì)《殺死比爾》的影片進(jìn)行觀看，控制組被試對(duì)紀(jì)錄片《舌尖上的中國(guó)》進(jìn)行觀看，在觀看過(guò)程中被試之間不能進(jìn)行交流。

5.被試觀看完影片后，再對(duì)E-prime程序test2做出反應(yīng)。

6.間隔5-6天被試重復(fù)（2）（3）（4）步驟，如此反復(fù)，持續(xù)一個(gè)月。

（六）統(tǒng)計(jì)方法

SPSS16.0匹配T檢驗(yàn)，重復(fù)測(cè)量方差檢驗(yàn)。

三、研究結(jié)果

（一）控制組和實(shí)驗(yàn)組匹配檢驗(yàn)結(jié)果

我們對(duì)實(shí)驗(yàn)組和控制組的四個(gè)階段的刺激前后進(jìn)行了匹配t檢驗(yàn)，結(jié)果顯示test1和test2結(jié)果差異顯著（t=-8.297，P\\<0.05）；test3和test4結(jié)果不顯著（t=1.167，p\\>0.05)；test5和test6結(jié)果差異顯著（t=-4.382，p\\<0.05)；test7和test8結(jié)果差異邊緣顯著（t=-1.917，p\\>0.05)。

表1 各測(cè)驗(yàn)暴力傾向組詞偏好差異檢驗(yàn)（M±SD）

上述結(jié)果說(shuō)明在實(shí)驗(yàn)條件下，暴力影片會(huì)對(duì)被試的內(nèi)隱攻擊性產(chǎn)生影響，引起了人們內(nèi)隱攻擊性的變化。第一三四階段結(jié)果顯著，第二階段結(jié)果不顯著可能是由于在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中被試的隨機(jī)誤差。

（二）親社會(huì)傾向水平和內(nèi)隱攻擊性的重復(fù)測(cè)量方差分析結(jié)果

表2 親社會(huì)傾向水平和攻擊性傾向的重復(fù)測(cè)量方差分析結(jié)果

注：*p\\<0.05；**p\\<0.01；***p\\<0.001

根據(jù)重復(fù)測(cè)量方差分析，結(jié)果顯示，內(nèi)隱攻擊性的主效應(yīng)顯著(F（3，54）=29.299，P\\<0.05)即實(shí)驗(yàn)組四次實(shí)驗(yàn)的內(nèi)隱攻擊性主效應(yīng)顯著；親社會(huì)傾向主效應(yīng)不顯著（F（1，18）=0.215，P\\>0.05）；親社會(huì)和暴力刺激交互作用不顯著（F（6，54）=0.919，P\\>0.05）。

上述結(jié)果說(shuō)明親社會(huì)傾向高低并不會(huì)對(duì)由中間刺激引起的內(nèi)隱攻擊性改變?cè)斐捎绊懀歉鶕?jù)此實(shí)驗(yàn)并不能說(shuō)明親社會(huì)傾向與內(nèi)隱攻擊性改變并無(wú)聯(lián)系。實(shí)驗(yàn)也再次說(shuō)明，暴力刺激會(huì)對(duì)被試的內(nèi)隱攻擊性產(chǎn)生影響，使被試內(nèi)隱攻擊性發(fā)生變化。

圖2 不同水平的親社會(huì)傾向與接受相同暴力刺激下的

內(nèi)隱攻擊性的相互作用

（三）實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的方差分析

將實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行方差分析顯示實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組結(jié)果差異顯著（F（3，60）=12.196，P\\<0.05）。實(shí)驗(yàn)組的內(nèi)隱攻擊性明顯大于被試組的內(nèi)隱攻擊性。在暴力影片的刺激下的被試的內(nèi)隱攻擊性明顯高于在非暴力影片刺激下被試的內(nèi)隱攻擊性，在暴力影片的作用下被試的攻擊性得到了增強(qiáng)。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明，暴力影片的內(nèi)容能夠在一定程度上增強(qiáng)被試的內(nèi)隱攻擊性，這與國(guó)外關(guān)于暴力情景對(duì)被試攻擊性影響的結(jié)果是相適應(yīng)的，在暴力情景下被試的攻擊性會(huì)受到影響。

圖3 實(shí)驗(yàn)組和被試組方差分析結(jié)果

四、討論

（一）影片中的暴利刺激對(duì)內(nèi)隱攻擊性的影響

以被試內(nèi)隱攻擊性為因變量，以不同水平的暴力刺激為自變量，對(duì)較控制組和實(shí)驗(yàn)組的組詞偏好結(jié)果進(jìn)行匹配組T檢驗(yàn)，結(jié)果顯示：不同水平的暴力刺激會(huì)對(duì)被試內(nèi)隱攻擊性變化產(chǎn)生影響。在實(shí)驗(yàn)組的條件下，根據(jù)組詞偏好測(cè)驗(yàn)結(jié)果顯示暴力影片刺激前后差異顯著；在控制組的條件下，結(jié)果差異不顯著。根據(jù)社會(huì)學(xué)習(xí)理論的觀點(diǎn)，在觀察學(xué)習(xí)的過(guò)程中，人們獲得了示范活動(dòng)的象征性表象，并引導(dǎo)適當(dāng)?shù)牟僮鳌Ｕf(shuō)明在觀看暴力影片的過(guò)程中，人們有意無(wú)意地對(duì)其進(jìn)行觀察學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)在之后的無(wú)意識(shí)反應(yīng)中變現(xiàn)了出來(lái)。

提出性別差異的認(rèn)知模塊觀的學(xué)者有三個(gè)論點(diǎn):一是性別差異導(dǎo)致男女不同認(rèn)知能力朝著各自優(yōu)越化方向發(fā)展;二是男女大腦半球結(jié)構(gòu)的功能運(yùn)作具有特殊化傾向;三是男女大腦左右半球之間的相互作用和關(guān)系對(duì)認(rèn)知會(huì)產(chǎn)生作用和影響[6]。目前，大量的實(shí)證研究得到:男性在視覺(jué)空間任務(wù)和數(shù)學(xué)任務(wù)上的認(rèn)知能力占優(yōu)，女性在言語(yǔ)課題，感知覺(jué)的敏捷度和手指操作的靈巧性上優(yōu)于男性[7]。在本實(shí)驗(yàn)中，被試均為女生，從大概情況來(lái)講女生變現(xiàn)的更為感性，更易受情景的感染。

根據(jù)Anderson所提出的一般攻擊模型(GAM)，個(gè)體攻擊性來(lái)源于兩個(gè)地方，情景刺激與個(gè)人特征，而且情景刺激和個(gè)人特征會(huì)相互作用從而進(jìn)一步對(duì)攻擊性產(chǎn)生影響，本研究的結(jié)果也支持他的理論模型。本研究結(jié)果表明，在攻擊性影片的刺激下被試的內(nèi)隱攻擊性會(huì)發(fā)生變化。由于本研究被試全為女性因此暫時(shí)不能用數(shù)據(jù)說(shuō)明性別對(duì)內(nèi)隱攻擊性的作用的具體表現(xiàn)。在未來(lái)的研究中，研究者可以納入性別因素以及年齡因素加以考慮，對(duì)于有暴力史的家庭的孩子也可以進(jìn)行相關(guān)的研究。

（二）親社會(huì)傾向?qū)?nèi)隱攻擊性變化的影響

以親社會(huì)傾向性和不同水平的暴力刺激為自變量，以被試內(nèi)隱攻擊性為因變量。其中親社會(huì)傾向性為被試內(nèi)設(shè)計(jì)，分為高、中、低三水平；不同水平的暴力刺激為被試間設(shè)計(jì)，分為實(shí)驗(yàn)組和控制組。通過(guò)重復(fù)測(cè)量方差分析，結(jié)果顯示實(shí)驗(yàn)組暴力刺激主效應(yīng)顯著，親社會(huì)傾向和暴力刺激交互作用不顯著，親社會(huì)傾向主效應(yīng)不顯著。結(jié)果說(shuō)明親社會(huì)傾向的不同水平對(duì)被試內(nèi)隱攻擊性變化無(wú)影響。不能根據(jù)個(gè)體親社會(huì)傾向的高低判斷其攻擊性。

該結(jié)果也再次證明了暴力刺激會(huì)對(duì)被試的內(nèi)隱攻擊性產(chǎn)生影響。在該研究中，親社會(huì)傾向主效應(yīng)不顯著，與暴力刺激的交互作用也不顯著。說(shuō)明親社會(huì)傾向于被試的內(nèi)隱攻擊性無(wú)關(guān)，不能根據(jù)被試親社會(huì)傾向大小去判斷其內(nèi)隱攻擊性大小。另，由于親社會(huì)傾向與暴力刺激的交互作用不顯著，也證明了，親社會(huì)傾向不能對(duì)暴力刺激引發(fā)的內(nèi)隱攻擊性變化產(chǎn)生影響，它對(duì)暴力刺激引起的內(nèi)隱攻擊性的變化沒(méi)有產(chǎn)生作用。

五、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

暴力影片刺激前后被試攻擊性傾向發(fā)生了變化。根據(jù)實(shí)驗(yàn)組和控制組對(duì)比結(jié)果顯示，實(shí)驗(yàn)組被試刺激前后內(nèi)隱攻擊性發(fā)生了變化，刺激前后組詞偏好結(jié)果差異顯著；隨著實(shí)驗(yàn)的重復(fù)進(jìn)行差異顯著性由顯著逐漸變?yōu)檫吘夛@著；親社會(huì)傾向?qū)?nèi)隱攻擊性無(wú)影響。親社會(huì)傾向高低對(duì)內(nèi)隱攻擊性變化無(wú)影響，親社會(huì)傾向和內(nèi)隱攻擊性變化交互作用不顯著。

（二）建議

在本研究中由于存在重復(fù)實(shí)驗(yàn)，被試很容易產(chǎn)生練習(xí)效應(yīng)，對(duì)結(jié)果會(huì)產(chǎn)生一定的影響。在以后的研究中在實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)上應(yīng)盡量避免練習(xí)效應(yīng)的產(chǎn)生，使結(jié)果更具有科學(xué)性。另外，可以加強(qiáng)對(duì)長(zhǎng)時(shí)間刺激產(chǎn)生的脫敏效應(yīng)的研究。在未來(lái)的研究中，可以將男性加入本實(shí)驗(yàn)中，探究男女性別差異是否會(huì)影響本實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，以及會(huì)帶來(lái)何種影響。除此之外也可以考慮個(gè)體的氣質(zhì)特點(diǎn)以及其他人格特征對(duì)本實(shí)驗(yàn)結(jié)果所產(chǎn)生的影響。

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