鼓勵(lì)工科大學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽 促進(jìn)高質(zhì)量就業(yè)

摘要：大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)是社會(huì)發(fā)展的必然要求。參加學(xué)科競(jìng)賽是工科大學(xué)生實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)的主要途徑，有助于提升大學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力、開(kāi)拓創(chuàng)新能力、協(xié)同合作意識(shí)、吃苦耐勞精神。高校要從基礎(chǔ)設(shè)施、優(yōu)良學(xué)風(fēng)、激勵(lì)措施等方面引導(dǎo)鼓勵(lì)工科大學(xué)生積極參加各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽，全面提升大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

關(guān)鍵詞：學(xué)科競(jìng)賽、就業(yè)、高質(zhì)量就業(yè)

大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)，是指大學(xué)生經(jīng)過(guò)大學(xué)階段的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，具有一定的從事職業(yè)所需要的各種技術(shù)和能力，能夠找到令自己滿(mǎn)意的、可以實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的工作崗位。高質(zhì)量就業(yè)包含兩個(gè)層面的涵義：一是大學(xué)生具有較強(qiáng)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力；二是在工作崗位上有廣闊的發(fā)展空間。實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)是每個(gè)大學(xué)生和高校管理者夢(mèng)寐以求的事情。然而，通往高質(zhì)量就業(yè)的道路并非坦途，這需要高校能夠緊密結(jié)合市場(chǎng)的需求，制訂科學(xué)的工科大學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃，通過(guò)切實(shí)可行的有效途徑，全面提升大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

一、促進(jìn)工科大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)是社會(huì)發(fā)展的必然要求

隨著高等教育的普及，越來(lái)越多的大學(xué)生被推向就業(yè)市場(chǎng)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2011年全國(guó)高校大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)660萬(wàn)，2012年達(dá)680萬(wàn)，2013年達(dá)699萬(wàn)。2014年，全國(guó)高校畢業(yè)生的數(shù)量達(dá)到727萬(wàn)，又增加了28萬(wàn)。在如此龐大的畢業(yè)生隊(duì)伍中，工科學(xué)生所占比例最大。國(guó)務(wù)院頒布的《農(nóng)業(yè)科技發(fā)展綱要（2001-2011）》數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)大學(xué)生中38%為工科類(lèi)學(xué)生。就現(xiàn)實(shí)情況看，工科大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)比其他學(xué)科的好，但是，畢業(yè)生的綜合能力距離單位對(duì)其要求還很遠(yuǎn)。這一矛盾直接影響著工科大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)。

黨的十八大提出，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)是我國(guó)社會(huì)發(fā)展的要求，是學(xué)校培養(yǎng)人才的最終目的。現(xiàn)代工業(yè)的快速發(fā)展對(duì)工程技術(shù)型人才需求量大，相對(duì)于文科學(xué)生來(lái)說(shuō)，工科學(xué)生找工作并不難。95%的學(xué)生只要愿意，都可以有自己的工作。然而，工科學(xué)生對(duì)工作的滿(mǎn)意度不是很高。工作的滿(mǎn)意度不高，致使畢業(yè)生跳槽頻繁，就業(yè)質(zhì)量下降，這不僅影響學(xué)生自身的發(fā)展，影響家庭的和諧，而且影響企業(yè)的生命，給國(guó)家和社會(huì)帶來(lái)不必要的損失，因此，促進(jìn)大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)，顯得尤為迫切。

二、參加競(jìng)賽能夠有效提升大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

高質(zhì)量的就業(yè)來(lái)源于對(duì)學(xué)生高質(zhì)量的培養(yǎng)，學(xué)生質(zhì)量提高了，就業(yè)能力自然就能夠大幅度提升，因此提升工科大學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量乃治根之舉。對(duì)工科學(xué)生而言，參加學(xué)科競(jìng)賽能夠提高培養(yǎng)質(zhì)量，有效地促進(jìn)就業(yè)能力的提高。具體有以下原因：

1.參加競(jìng)賽能夠有效提高大學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。學(xué)科競(jìng)賽是面向大學(xué)生的科技活動(dòng)，是考查學(xué)生某學(xué)科基本理論知識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題能力的比賽。高校每年通過(guò)組織大學(xué)生參加各類(lèi)競(jìng)賽，如挑戰(zhàn)杯、飛思卡爾、機(jī)器人大賽等，讓大學(xué)生參與項(xiàng)目的全過(guò)程。在實(shí)踐操作的過(guò)程中，大學(xué)生的動(dòng)手能力得以提高，能夠避免單純理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐起來(lái)眼高手低的現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與用人單位的有效銜接。

2.學(xué)科競(jìng)賽能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。黨的十七大報(bào)告提出，要提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家。這是國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的核心，是提高綜合國(guó)力的關(guān)鍵。在創(chuàng)新型國(guó)家中，企業(yè)將成為研發(fā)的主體，企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的焦點(diǎn)將日趨落在人才、智力資源的開(kāi)發(fā)和使用上，誰(shuí)擁有一流的創(chuàng)新人才，誰(shuí)就擁有一流的發(fā)展優(yōu)勢(shì)，誰(shuí)就能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中生存下去，永遠(yuǎn)立于不敗之地。當(dāng)前，我國(guó)很多企業(yè)創(chuàng)新能力不足，不僅缺乏優(yōu)秀的實(shí)踐人才，更缺乏敢于創(chuàng)新能夠創(chuàng)新的優(yōu)秀人才。

高校通過(guò)組織學(xué)科競(jìng)賽有助于創(chuàng)新人才培養(yǎng)。大學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)的課程學(xué)習(xí)，一般都具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，再加上大學(xué)生思維活躍，知識(shí)面廣闊，接受新生事物的能力強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)從理論到創(chuàng)新實(shí)踐的轉(zhuǎn)變，需要好的載體來(lái)激發(fā)大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新精神。高校各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽，不是理論考試，而是實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目。大學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽，需要利用自己的現(xiàn)有知識(shí)去分析問(wèn)題、構(gòu)建思路、選定方法以及驗(yàn)證方案，進(jìn)而完成從掌握理論知識(shí)到解決問(wèn)題的跨越，理論分析能力得以提升，實(shí)踐創(chuàng)新能力得以鍛煉，探索未知世界的興趣得以激發(fā)。所以，對(duì)于高校來(lái)講，鼓勵(lì)大學(xué)生參加各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效途徑。

3.參加學(xué)科競(jìng)賽能夠提高大學(xué)生參與合作的能力。工科大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量不高的一個(gè)主要原因，還在于缺乏合作能力。現(xiàn)代科技大發(fā)展，分工越來(lái)越細(xì)，每一個(gè)項(xiàng)目的完成，都需要多人的合作，需要團(tuán)隊(duì)的齊心協(xié)力、共同努力才能完成。這種協(xié)同合作的發(fā)展模式要求大學(xué)生必須在學(xué)校養(yǎng)成合作意識(shí)，形成合作習(xí)慣。

針對(duì)目前大學(xué)生的學(xué)習(xí)主要在課堂上完成這一特點(diǎn)，高校更應(yīng)該組織學(xué)生參加各種各樣的競(jìng)賽。通過(guò)參加競(jìng)賽，各個(gè)組員都能夠得到很好的鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念，鍛煉他們協(xié)調(diào)組織能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，為學(xué)生以后走出校門(mén)參加工作奠定很好的基礎(chǔ)。

4.參加學(xué)科競(jìng)賽有助于培養(yǎng)大學(xué)生勤奮踏實(shí)、吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)。鼓勵(lì)學(xué)生參加競(jìng)賽，能夠幫助學(xué)生克服這些困難。每一項(xiàng)競(jìng)賽要想取得成功，拿到名次，絕非輕而易舉；需要弄懂書(shū)本上深?yuàn)W的理論，需要在實(shí)踐中檢驗(yàn)，在實(shí)踐中得出結(jié)論，不僅需要耗費(fèi)大量的時(shí)間精力，更需要超常的毅力、堅(jiān)韌不拔的精神。因此，引導(dǎo)學(xué)生參加競(jìng)賽能夠在學(xué)校里完成人生的必要一課，同時(shí)也為以后的人生打下良好的基礎(chǔ)。

5.有助于培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程當(dāng)中，會(huì)遇到很多的困難與阻礙。這需要學(xué)生有解決實(shí)際問(wèn)題的能力，有克服實(shí)驗(yàn)障礙的勇氣。通過(guò)充滿(mǎn)荊棘的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，學(xué)生能在實(shí)踐過(guò)程中學(xué)到比他在書(shū)本上多得多的知識(shí)——這是在實(shí)際中遇到的問(wèn)題，是書(shū)本上沒(méi)有教授過(guò)的內(nèi)容，學(xué)生以一個(gè)鮮活的例子掌握了具體解決實(shí)際問(wèn)題的能力，也杜絕了學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中眼高手低的現(xiàn)象。

三、鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽的有效措施

1.形成良好的科研氛圍。良好的風(fēng)氣對(duì)于大學(xué)生的成長(zhǎng)有正確的引領(lǐng)作用。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員、指導(dǎo)教師要齊心協(xié)力，廣泛宣傳、動(dòng)員學(xué)生參加競(jìng)賽。根據(jù)課程培養(yǎng)方案，有計(jì)劃地組織各種各樣的學(xué)科大賽，為學(xué)生創(chuàng)造參賽機(jī)會(huì)。

2.完善基礎(chǔ)設(shè)施。一些大學(xué)生眼高手低、動(dòng)手能力差，無(wú)法滿(mǎn)足求職單位的需求，這已經(jīng)是制約大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)的瓶頸。為此，社會(huì)各界要求高校改革人才培養(yǎng)方案，培養(yǎng)與社會(huì)、市場(chǎng)對(duì)接的實(shí)踐創(chuàng)新型人才的呼聲一直持續(xù)不斷。然而，多數(shù)高校并沒(méi)有真正落實(shí)，一個(gè)重要的原因在于基礎(chǔ)設(shè)施的不健全、不完善。參加大賽需要一定的場(chǎng)地，需要大量機(jī)器設(shè)備，這對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是不小的投資。高校一定要克服資金不足等困難，完善基礎(chǔ)設(shè)施，保證學(xué)生能夠很好地發(fā)展。

3.建立校企合作模式。校園實(shí)習(xí)場(chǎng)地有限，設(shè)備有限，無(wú)法滿(mǎn)足大量學(xué)生實(shí)習(xí)的需要。更多的學(xué)生要走進(jìn)企業(yè)，走進(jìn)工廠(chǎng)，在實(shí)踐中獲得項(xiàng)目，增長(zhǎng)才干，這就要求高校要積極和對(duì)口的企業(yè)聯(lián)系，組織學(xué)生到企業(yè)參加實(shí)踐，進(jìn)行校企合作。

4.學(xué)校要有一定的獎(jiǎng)懲措施。參加學(xué)科競(jìng)賽做實(shí)驗(yàn)是一項(xiàng)非常艱辛的工作，學(xué)校應(yīng)從精神上、物質(zhì)上給予獎(jiǎng)勵(lì)，既可以給這些學(xué)生各種各樣的榮譽(yù)，比如科研標(biāo)兵、實(shí)踐能手等稱(chēng)號(hào)，或者給這些學(xué)生以必要的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，根據(jù)學(xué)生的得獎(jiǎng)名次給予相應(yīng)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，也可增加德育分，保障學(xué)生得到獎(jiǎng)學(xué)金，鼓勵(lì)學(xué)生參加競(jìng)賽。

從河南科技大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)情況看，參加過(guò)學(xué)科競(jìng)賽的大學(xué)生綜合素質(zhì)比較高，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力比較強(qiáng)，不僅專(zhuān)業(yè)理論基礎(chǔ)學(xué)得扎實(shí)，還有與崗位能力要求相對(duì)接的專(zhuān)業(yè)技能與創(chuàng)新精神。這樣的大學(xué)畢業(yè)生，能夠很快進(jìn)入角色，并在工作崗位上獨(dú)當(dāng)一面，成為企業(yè)的業(yè)務(wù)骨干。對(duì)于這樣的高質(zhì)量就業(yè)，企業(yè)滿(mǎn)意，學(xué)校滿(mǎn)意，學(xué)生滿(mǎn)意，家長(zhǎng)滿(mǎn)意。因此，工科大學(xué)的管理部門(mén)包括學(xué)院教師們要熱情發(fā)動(dòng)，積極組織工科學(xué)生參加各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽，參與各類(lèi)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，在競(jìng)賽項(xiàng)目的激發(fā)下充分發(fā)揮自我學(xué)習(xí)、攻堅(jiān)克難的鉆研精神，樹(shù)立協(xié)調(diào)合作的集體主義意識(shí)，全面提升大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)大學(xué)生更高質(zhì)量就業(yè)。

參考文獻(xiàn)：

郭美春.校企合作，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)的雙贏[J].考試周刊，2011，(52).

責(zé)編：高山