高校圖書(shū)館創(chuàng)新校園文化建設(shè)對(duì)策探析

摘要：作為高校三大支柱之一和素質(zhì)教育“第二課堂”的圖書(shū)館，在校園文化建設(shè)中具有不可替代的地位和作用。圖書(shū)館只有采取切實(shí)有效的措施，創(chuàng)新文化服務(wù)體系，發(fā)揮在校園文化建設(shè)中的作用，才能有效促進(jìn)高校發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：圖書(shū)館；校園文化；作用；對(duì)策

一、校園文化概述

校園文化作為文化現(xiàn)象的一個(gè)特有范疇，從廣義上講，是指學(xué)校的整體文化，以學(xué)校的辦學(xué)理念、校風(fēng)學(xué)風(fēng)、管理制度、文化活動(dòng)、行為方式和環(huán)境建設(shè)等為表征的精神狀態(tài)和文化氛圍。它是學(xué)校在長(zhǎng)期的辦學(xué)實(shí)踐中創(chuàng)造和逐漸形成的，是全校師生的共識(shí)及所遵循的價(jià)值觀念和行為準(zhǔn)則。從狹義上說(shuō)，是相對(duì)于課堂文化的課外文化，包括輿論風(fēng)氣、文化娛樂(lè)、人際交流、校園環(huán)境等。

校園文化的內(nèi)容非常廣泛。它通過(guò)豐富多彩的內(nèi)容和各種各樣的形式對(duì)學(xué)生人生觀、價(jià)值觀、道德情操、思想內(nèi)涵和行為模式的形成和發(fā)展起著潛移默化的深遠(yuǎn)影響。當(dāng)前，社會(huì)高速發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，對(duì)人才的專(zhuān)業(yè)技能和綜合素質(zhì)要求越來(lái)越高，高等教育模式由以知識(shí)傳授向素質(zhì)培養(yǎng)轉(zhuǎn)變。校園文化建設(shè)作為提升高校軟實(shí)力的主要戰(zhàn)略，是學(xué)校發(fā)展的靈魂和綜合實(shí)力的反映，在高校戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的過(guò)程中具有重要作用。

二、 高校圖書(shū)館在校園文化建設(shè)中的作用

（一）作為校園文化活動(dòng)中心，發(fā)揮文化輻射效應(yīng)

由于我國(guó)教育資源相對(duì)稀缺、高校學(xué)生較為集中，圖書(shū)館對(duì)學(xué)生具有相當(dāng)大的吸引力與凝聚力，是學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)的中心場(chǎng)所，被視為校園文化地標(biāo)及象征。近年，在信息共享空間理念的影響下，一些圖書(shū)館對(duì)空間、資源、服務(wù)進(jìn)行了全新的規(guī)劃與設(shè)計(jì)，很多新館建設(shè)有報(bào)告廳、展覽空間、小組討論室、多媒體欣賞室等休閑、交互區(qū)域。圖書(shū)館通過(guò)資源、場(chǎng)所、各種文化活動(dòng)的凝聚作用，將具有共同需求和興趣愛(ài)好的讀者聚集在圖書(shū)館的周?chē)?，通過(guò)發(fā)揮校園活動(dòng)中心效應(yīng)和文化輻射效應(yīng)，引導(dǎo)、激勵(lì)著大學(xué)生的成長(zhǎng)成才，推動(dòng)著校園文化活動(dòng)的繁榮發(fā)展。

（二）創(chuàng)新服務(wù)體系，發(fā)揮文化教育功能

隨著高校人才培養(yǎng)模式的改變和發(fā)展目標(biāo)的更新，高校圖書(shū)館不僅要憑借館藏、人力、信息技術(shù)和學(xué)科優(yōu)勢(shì)，為教學(xué)科研提供強(qiáng)有力的支持，還要構(gòu)建起能體現(xiàn)內(nèi)涵與特色的、拓展型的服務(wù)體系。圖書(shū)館應(yīng)通過(guò)拓展服務(wù)內(nèi)容與項(xiàng)目、重新規(guī)劃服務(wù)空間，積極滿足師生多元化、個(gè)性化的信息需求。如，深入開(kāi)展課題跟蹤、定題服務(wù)、代查代檢、科技創(chuàng)新等高層次信息服務(wù)，提供知識(shí)服務(wù)；開(kāi)展學(xué)科服務(wù)，構(gòu)建學(xué)科信息資源平臺(tái)，為學(xué)科建設(shè)、教學(xué)提供資源保障和導(dǎo)航；開(kāi)展信息共享服務(wù)，為共享式學(xué)習(xí)、促進(jìn)學(xué)生的信息素養(yǎng)、推進(jìn)研究提供有力支持；加強(qiáng)實(shí)體資源和數(shù)字資源的深度挖掘，建立網(wǎng)絡(luò)信息資源導(dǎo)航。

（三）開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)，發(fā)揮文化引導(dǎo)功能

當(dāng)代大學(xué)生的思想觀念和心理狀態(tài)還處于發(fā)展階段，“三觀”正處于形成時(shí)期，容易受到不良思想的干擾和侵襲。圖書(shū)館通過(guò)開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生閱讀優(yōu)秀的書(shū)籍，使其在閱讀中自覺(jué)不自覺(jué)地接受主流文化潛移默化的影響，起到“蓬生麻中，不扶而直”的作用。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，圖書(shū)館可以有層次開(kāi)展書(shū)評(píng)、書(shū)展、人文系列講座、藝術(shù)欣賞活動(dòng)。大學(xué)生通過(guò)閱讀經(jīng)典名著，在心靈溝通、思想碰撞的過(guò)程中，逐步產(chǎn)生新思想、新文化，構(gòu)筑健康的人格，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。圖書(shū)館通過(guò)閱讀推廣活動(dòng)的開(kāi)展，逐步構(gòu)建閱讀文化，有效發(fā)揮文化的引導(dǎo)作用。

（四）與時(shí)俱進(jìn)，發(fā)揮文化休閑、陶冶功能

圖書(shū)館不僅是滿足讀者查詢(xún)資源、閱讀書(shū)籍、接受教育的場(chǎng)所，還應(yīng)該重視并滿足讀者文化休閑的需要，提供人與人、人與信息之間交流的舒適空間。如有些高校圖書(shū)館建設(shè)了音樂(lè)欣賞室、棋牌室、視聽(tīng)室、咖啡書(shū)屋等各類(lèi)文化休閑設(shè)施。學(xué)生可以通過(guò)展覽、表演等文化娛樂(lè)形式，欣賞文藝作品；或者沒(méi)有明確的目的，僅在咖啡或茶的香氣中靜坐一陣，放松一下。圖書(shū)館應(yīng)該滿足讀者這種文化休閑的需要，營(yíng)造出輕松的文化氛圍。

圖書(shū)館豐富的館藏資源、科學(xué)合理的管理制度、敬業(yè)有愛(ài)的工作人員、舒適優(yōu)雅的閱覽環(huán)境、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)等營(yíng)造出獨(dú)特的文化氛圍，能產(chǎn)生陶冶作用，達(dá)到環(huán)境育人的目的。

三、高校圖書(shū)館參與校園文化建設(shè)對(duì)策

（一）重視文獻(xiàn)資源建設(shè)的文化和學(xué)術(shù)品位

文獻(xiàn)資源建設(shè)是衡量圖書(shū)館文化底蘊(yùn)和社會(huì)影響力的集中體現(xiàn)，直接關(guān)系到校園文化的規(guī)格和品位。在文獻(xiàn)資源建設(shè)中，要重視以下幾個(gè)方面工作。

1.資源的學(xué)科性和學(xué)術(shù)性。文獻(xiàn)資源建設(shè)必須與學(xué)科性、學(xué)術(shù)性密切聯(lián)系起來(lái)，關(guān)注學(xué)科學(xué)術(shù)建設(shè)，協(xié)調(diào)好教學(xué)類(lèi)資源與研究性資源的采購(gòu)比例。

2.資源的經(jīng)典性和前沿性。經(jīng)典性是指文獻(xiàn)資源價(jià)值的長(zhǎng)期性、穩(wěn)定性，甚至永恒性；前沿性是指提供最新的學(xué)術(shù)信息，展示學(xué)科發(fā)展的最新態(tài)勢(shì)。文獻(xiàn)資源的經(jīng)典性和前沿性是校園文化活動(dòng)能夠保持活力和生機(jī)的重要支撐，也是一所學(xué)校是否具有深邃、高遠(yuǎn)的育人眼光的標(biāo)志。

3.資源的多元性和探索性。文獻(xiàn)資源具有的多元性和探索性反映了人認(rèn)識(shí)世界的多維性與思維的豐富性、創(chuàng)造性，是校園文化活動(dòng)中創(chuàng)造性思維活動(dòng)的營(yíng)養(yǎng)劑。

4.要適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代復(fù)合型圖書(shū)館的發(fā)展要求，實(shí)現(xiàn)實(shí)體資源與虛擬資源的有機(jī)整合，促進(jìn)文獻(xiàn)資源的共建與共享。

（二）完善圖書(shū)館管理制度

圖書(shū)館管理制度是圖書(shū)館工作人員與讀者利用圖書(shū)館的行為準(zhǔn)則，主要包括日常行為規(guī)范、部門(mén)崗位職責(zé)、業(yè)務(wù)工作細(xì)則、獎(jiǎng)懲制度、館員繼續(xù)教育等。不斷完善和創(chuàng)新圖書(shū)館管理制度是充分發(fā)揮圖書(shū)館在校園文化建設(shè)中的作用、確保圖書(shū)館事業(yè)穩(wěn)健發(fā)展的重要保障。

圖書(shū)館要根據(jù)時(shí)代發(fā)展的要求，遵循必要的科學(xué)程序，制定、完善各項(xiàng)基本管理制度、行政管理制度、業(yè)務(wù)管理制度和經(jīng)營(yíng)管理制度，打造科學(xué)合理的制度體系；要發(fā)揚(yáng)民主精神，培養(yǎng)職工民主意識(shí)，拓寬職工參與管理的途徑，真正實(shí)現(xiàn)民主管理；在管理中，要體現(xiàn)平等、尊重的立場(chǎng)，從根本上調(diào)動(dòng)職工的積極性，消除不和諧因素，構(gòu)建公平、合理、有序、和諧的學(xué)習(xí)工作環(huán)境。

（三）構(gòu)建“以人為本”的服務(wù)文化

高校圖書(shū)館必須恪守服務(wù)育人的宗旨，將“以人為本”的理念滲透到服務(wù)的各個(gè)功能及環(huán)節(jié)，為師生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，不斷滿足他們的多樣化、個(gè)性化需求。如實(shí)行以讀者為中心的“藏、借、閱、詢(xún)”一體化的管理模式，積極開(kāi)展一站式、自助式服務(wù)，提供更加便捷、貼心的服務(wù)；利用大數(shù)據(jù)，分析掌握讀者的動(dòng)態(tài)、隱性需求，使服務(wù)更具針對(duì)性，提高工作滿意度和忠誠(chéng)度；開(kāi)展移動(dòng)圖書(shū)館服務(wù)，微博、微信服務(wù)，使圖書(shū)館服務(wù)無(wú)處不在；體現(xiàn)平等、尊重的理念，與讀者建立一種友善、平等、尊重的親和關(guān)系，增強(qiáng)他們對(duì)圖書(shū)館的信任度；加強(qiáng)對(duì)文明服務(wù)的培訓(xùn)，以親切的語(yǔ)言、禮貌的儀態(tài)，拉近圖書(shū)館與讀者的距離，使其感受到圖書(shū)館服務(wù)文化的魅力。

（四）增強(qiáng)館員綜合素質(zhì)和修養(yǎng)

近年，隨著社會(huì)的快速發(fā)展和高校的轉(zhuǎn)型發(fā)展，圖書(shū)館的服務(wù)內(nèi)容、方式、組織結(jié)構(gòu)等也發(fā)生了巨大變化。一支具有真才實(shí)學(xué)、富有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)的職工隊(duì)伍是圖書(shū)館發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力和現(xiàn)代化建設(shè)的保障。圖書(shū)館工作人員只有具備較高的能力素質(zhì)和修養(yǎng)，才能較好地?fù)?dān)負(fù)起參與校園文化建設(shè)、培養(yǎng)人才的重任。

圖書(shū)館要通過(guò)各種有效的途徑與具體措施促使工作人員養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，使他們通過(guò)不斷再學(xué)習(xí)，逐步建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)起良好的服務(wù)技能和高品位的文化素養(yǎng)；要尊重和理解館員，建立有效的物質(zhì)、精神和工作激勵(lì)機(jī)制，從根本上調(diào)動(dòng)工作人員的積極性和創(chuàng)造性，使工作人員的行為自覺(jué)融入圖書(shū)館的核心價(jià)值觀中。圖書(shū)館只有通過(guò)打造高素質(zhì)的人才隊(duì)伍，才能充分發(fā)揮圖書(shū)館的作用，有效支持高校戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

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責(zé)編：高山