SP在護理學各學科中的應用現狀

【關鍵詞】標準化病人；護理；現狀

隨著醫療科技的快速發展，醫學模式的轉變以及病人自我保護意識及法律維權意識的提高，對醫療護理工作提出了更高的要求，而護生是未來護士的接班人，其理論及實踐技能要求高，故護理教育面臨著越來越多的問題，為了解決這些問題，教育者開始逐漸將標準化病人（Standardized Patient，簡稱SP）投入到醫學教學工作中。SP的實施為現代醫學教學提供新的模式，并取得可觀的效果。現在文獻回顧的基礎上分析SP教育在我國護理學各學科中的應用現狀，為護理教育者及各大院校提供理論依據。

1 SP概念及應用形式

1.1 SP概念

標準化病人（SP）的概念是1968年由美國人巴若思首先提出，到20世紀80年代末，美國、加拿大70%的醫學院校不同程度使用了SP，主要用于臨床教學和評估[1]。SP是北美地區多年來臨床醫學教育改革實踐的成果[2]。標準化病人又稱模擬病人，或者病人指導者，是一些經過訓練，能夠穩定、形象地復制臨床情況的人，并且是要保證為每一位被評估者提供相同一致的情景，具有模擬病人、考核者、指導者職能的正常人或病人。SP現已運用到我國醫護教學中，逐漸被各大醫學院校所采納。

1.2 SP的應用形式

SP主要形式有職業SP、教師SP及學生SP。由于職業SP不是醫療工作者，人員不固定，周期長，資金、培訓及管理等各方面的約束，在我國護理教學中應用很少。目前各大醫學院校主要采用形式是教師SP及學生SP。

1.2.1 教師SP

教師 SP（TSP）主要由具有豐富教學經驗的臨床護士或是本校護理教師作為模擬病人。……