激發(fā)興趣 專注聆聽 綜合體驗(yàn)

音樂欣賞是一種審美活動(dòng)，欣賞者通過聽覺對(duì)音樂進(jìn)行聆聽，從中會(huì)獲得音樂美的享受、精神的愉悅和理性的滿足?！案惺芘c欣賞”既是初中音樂課程的重要教學(xué)內(nèi)容，也是培養(yǎng)青少年音樂興趣、開闊音樂視野、發(fā)展音樂感受和審美能力的有效途徑。音樂感受能力是音樂各個(gè)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的基礎(chǔ)。歌唱、演奏和創(chuàng)造等都離不開聽覺能力的培養(yǎng)和發(fā)展。

但是在教學(xué)過程中，師生對(duì)欣賞教學(xué)的重視程度并不夠。唱歌時(shí)課堂上傳來嘹亮的歌聲，學(xué)生開心，老師舒心。而欣賞音樂時(shí)，學(xué)生調(diào)皮，老師頭疼。怎樣才能讓音樂欣賞教學(xué)也能深入孩子們的心靈？在十多年的初中音樂教學(xué)過程中，筆者在思考并不斷在實(shí)踐中探索。筆者結(jié)合一節(jié)公開課《春天來了》，談?wù)劤踔幸魳氛n欣賞教學(xué)的一些感悟。

《春天來了》是蘇少版《音樂》7年級(jí)下冊(cè)第5單元中的一首民樂三重奏的欣賞曲目，作品取材于福建民歌《采茶燈》，由高胡、揚(yáng)琴、古箏演奏。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)筆者制定了教學(xué)目標(biāo)：能熟悉民樂三重奏《春天來了》的主題旋律。通過聆聽、模仿、演唱、律動(dòng)等活動(dòng)，體驗(yàn)、了解重奏及樂器間的相互配合方式；能夠感知高胡、古箏、揚(yáng)琴的音色特點(diǎn)，了解各自不同的演奏方法；能夠分辨獨(dú)奏、重奏、合奏的演奏形式；在教師的引導(dǎo)下，有興趣積極參與音樂活動(dòng)，感受作品表達(dá)的情感，體驗(yàn)春天的愉悅歡欣和生機(jī)勃勃，加深對(duì)生活與自然的熱愛。

一、激發(fā)音樂興趣不可少

俄羅斯音樂教育家卡巴列夫斯基有句名言：“激發(fā)孩子對(duì)音樂的興趣，這是把音樂的魅力傳遞給他們的必要條件。……