探析中職學校學生性格特征，做好班級管理工作

摘 要：本文闡述了中職學生的心理現狀及表現的特點。并指出了學生的個人心理特決定其個性特征。良好的心理特征是后天學生形成良好品質的基礎。認真剖析了學生在特殊時期形成的性格的原因，提出了研究中職學校學生心理教育是做好班級管理的基礎；積極創造機會，有效開展心理教育活動是有效管理班級的重要手段；制定適宜的班級管理制度，有力于學生形成健康的品質等論點。

關鍵詞：中職學生 心理特點 個性特征

中圖分類號：G717 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）05（a）-0237-01

中職在校學生大都處在人生的特殊時期，呈現出性格多樣的心理特點。中職班主任的責任就是，如何使他們在中職教育學習期間具備良好的心理素質，掌握專業技能，能適應現代社會發展和新型人際關系需要任。因此，研究中職學生在學校學習期間的學生心理，剖析學生的心理活動，有的放矢得做好學生心理教育工作，對有效提學生心理健康教育，做好班級管理工作有著重要的實踐意義。

1 中職學校學生心理現狀主要現在：

1.1 品行端正，性格膽小

此類學生在班級中服從班干部及班主任的管理，日常行為表現尚好，成績一直處于下游水平。入校前由于家庭氛圍不和諧，易表現出緊張和焦慮，缺乏安全感，膽小自卑的心理特征。入校后，性格孤僻不善于同學和老師溝通，做事獨來獨往，做事謹慎，為人小心的心理特征。即便是遇到喜怒哀樂也從不善于言表，從來不主動參與班級活動，對同學和老師言情冷漠，做事我行我素。……