高校大學(xué)生團(tuán)學(xué)干部培養(yǎng)規(guī)范化的探析

摘 要：文章從高校對團(tuán)學(xué)干部培養(yǎng)的意義和現(xiàn)狀入手，剖析高校團(tuán)學(xué)干部培養(yǎng)所存在的不足，提出了對大學(xué)生團(tuán)學(xué)干部進(jìn)行規(guī)范化培養(yǎng)的概念，并對規(guī)范化培養(yǎng)分階段提出了目標(biāo)和看法，同時對規(guī)范化培養(yǎng)團(tuán)學(xué)干部的目標(biāo)提出解決思路。

關(guān)鍵詞：高校大學(xué)生 團(tuán)學(xué)干部 培養(yǎng) 規(guī)范化 制度化

中圖分類號：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）05（a）-0224-02

高校團(tuán)學(xué)干部是高校團(tuán)學(xué)工作的參與者和領(lǐng)導(dǎo)者，是聯(lián)系師生的紐帶，團(tuán)學(xué)工作的中堅力量，團(tuán)學(xué)干部的素質(zhì)能力將直接決定高校團(tuán)組織工作的成效。因此，培養(yǎng)一支優(yōu)秀的團(tuán)學(xué)干部隊伍成為了高校團(tuán)學(xué)工作者的重要任務(wù)。就如何培養(yǎng)團(tuán)學(xué)干部方面，全國各高校都有許多的模式和方法，就培養(yǎng)效果，尤其是在團(tuán)學(xué)會干部培養(yǎng)規(guī)范化方面，是一個值得深入探討的主題。

1 高校團(tuán)學(xué)干部培養(yǎng)機(jī)制存在的不足

（1）過度依賴講座的作用。新一屆的團(tuán)學(xué)會干部選拔后，高校普遍的做法是集中進(jìn)行一段時間的講座培訓(xùn)。這些講座能起到一定的作用，但也存在一些問題。如：時間過于短暫，同時過于集中，學(xué)生一下消化不了；培訓(xùn)人數(shù)過多，講授效果一般，加之學(xué)生剛剛當(dāng)選，沒有經(jīng)歷過實(shí)踐，理解不深刻，不能充分吸收講座的內(nèi)容。

（2）培養(yǎng)體系不夠系統(tǒng)，高校除了講座，還會采取聽報告、經(jīng)驗(yàn)交流、會議培訓(xùn)等方法，但這些都過于分散，隨意性強(qiáng)，系統(tǒng)性、科學(xué)性不強(qiáng)，缺乏一定的規(guī)范，對內(nèi)容之間的聯(lián)系研究也不夠。

（3）忽視了對團(tuán)學(xué)干部自身該具備的基本能力培養(yǎng)。高校在培訓(xùn)團(tuán)學(xué)干部時，基本會強(qiáng)調(diào)政治堅定、思想作風(fēng)、工作能力、服務(wù)意識這幾大塊。而對團(tuán)學(xué)干部應(yīng)該具備的領(lǐng)導(dǎo)素養(yǎng)、演講能力、語言表達(dá)能力、文字寫作能力、溝通能力、心理素質(zhì)、把握全局、識人做人能力等綜合素質(zhì)缺乏有效的訓(xùn)練和培訓(xùn)。

（4）缺乏培訓(xùn)效果的檢驗(yàn)體系不夠健全。高校在對團(tuán)學(xué)會干部培訓(xùn)后，就放手讓團(tuán)學(xué)會干部去自由發(fā)揮。缺乏對團(tuán)學(xué)干部工作中表現(xiàn)進(jìn)行跟蹤，監(jiān)督，同時也沒有形成有效的措施去驗(yàn)證培訓(xùn)的效果。

（5）沒有對團(tuán)學(xué)會干部任職結(jié)束后及時進(jìn)行總結(jié)。高校普遍在培訓(xùn)方面做了大量工作，而沒有對團(tuán)學(xué)會干部任職結(jié)束后進(jìn)行總結(jié)。這個環(huán)節(jié)也非常重要，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，點(diǎn)評優(yōu)缺點(diǎn)，更能有效的促進(jìn)工作的開展。

2 高校團(tuán)學(xué)會干部培養(yǎng)規(guī)范化的探析

培養(yǎng)和建設(shè)一支高素質(zhì)團(tuán)學(xué)干部隊伍是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，這就要求團(tuán)學(xué)會干部的培養(yǎng)要更加系統(tǒng)化、精細(xì)化，首先是在內(nèi)容上要規(guī)范化、具體化。內(nèi)容的規(guī)范化要從不同角度去確定團(tuán)學(xué)干部的培養(yǎng)目標(biāo)，增強(qiáng)實(shí)際意義，服務(wù)于團(tuán)學(xué)工作，貼近學(xué)生管理工作，又要培養(yǎng)過程的各方面。其次，培養(yǎng)內(nèi)容又要體現(xiàn)出延續(xù)性和科學(xué)性，根據(jù)形勢的發(fā)展和工作內(nèi)容的改變，不斷進(jìn)行修訂和改進(jìn)。按照團(tuán)學(xué)干部的整個培養(yǎng)過程，筆者總結(jié)主要要做好以下幾個方面的工作。

（1）規(guī)范團(tuán)學(xué)會干部的培養(yǎng)體系。

團(tuán)學(xué)會干部的培養(yǎng)，是人才培養(yǎng)的重要課題，是個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，針對每一屆團(tuán)學(xué)會干部培訓(xùn)都要有個科學(xué)的、統(tǒng)一的規(guī)劃，同時也擯棄那些過時的，不切合實(shí)際的一些課程。把講座、經(jīng)驗(yàn)交流、會議報告、綜合素質(zhì)提升、跟蹤培養(yǎng)機(jī)制、考核點(diǎn)評、總結(jié)等內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來，形成一個系統(tǒng)的科學(xué)體系。

（2）規(guī)范提高團(tuán)學(xué)干部思想政治素質(zhì)的課程。

在提高團(tuán)學(xué)干部的思想政治素質(zhì)方面，主要精心選擇培訓(xùn)教程，針對當(dāng)代大學(xué)生團(tuán)學(xué)干部的特點(diǎn)和團(tuán)學(xué)工作的發(fā)展、黨的理論發(fā)展，選擇適合的培訓(xùn)內(nèi)容，如：中共共產(chǎn)黨的光榮黨史；時代的呼喚、歷史的選擇—中國共產(chǎn)黨；中國夢的內(nèi)涵；參加團(tuán)學(xué)活動的必要性；團(tuán)學(xué)干部的經(jīng)歷是人生寶貴的財富；以及結(jié)合時事熱點(diǎn)，尤其是要加強(qiáng)社會主義核心價值觀教育來增強(qiáng)學(xué)生擔(dān)任團(tuán)學(xué)干部的光榮感和使命感，熏陶和培養(yǎng)團(tuán)學(xué)干部工作的主動性、自覺性。這些課程既要體現(xiàn)各級黨委對團(tuán)學(xué)干部的要求，每次培訓(xùn)前，都要廣泛聽取各位黨課、團(tuán)課專家教授的意見；也要滿足團(tuán)學(xué)干部對提升自我的要求。在培訓(xùn)課程結(jié)束后，也要采取多種形式，尤其是問卷調(diào)查和座談兩種形式，聆聽團(tuán)學(xué)干部的心聲，充分采納來自于團(tuán)學(xué)干部的意見。將這兩部分建議都匯總，進(jìn)行分析研究，作為修改和提高下次培訓(xùn)課程的依據(jù)，提高課程的針對性和規(guī)范性。

（3）規(guī)范提升團(tuán)學(xué)干部綜合素質(zhì)的內(nèi)容。

在這方面，主要是開展實(shí)踐技能培訓(xùn)與業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提升團(tuán)學(xué)干部的綜合素質(zhì)，增加他們的自信心，并使他們在工作具備一定的領(lǐng)導(dǎo)能力和感染力。具體如：演講的水平、語言表達(dá)能力、文體特長訓(xùn)練，文字能力，策劃活動組織能力，溝通解決問題能力、傳統(tǒng)文化等。在這些培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施過程中，需要注重加強(qiáng)培訓(xùn)的針對性、趣味性、實(shí)用性。不同的能力培養(yǎng)采取相應(yīng)的措施，如演講水平的提高，需要現(xiàn)場模擬，反復(fù)訓(xùn)練，掌握演講的基本方法和技巧，達(dá)到所要求的目標(biāo)。組織能力的提高，就需要結(jié)合實(shí)際活動案例來進(jìn)行，從活動的目標(biāo)和要求入手，由教師或者經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)生干部對新晉團(tuán)學(xué)干部進(jìn)行分析組織活動的各種注意事項(xiàng)，保障活動的順利開展；語言表達(dá)能力則進(jìn)行普通話和說話的語速、發(fā)音、運(yùn)氣、停頓等方面的訓(xùn)練，使學(xué)生干部能語言流暢，富有一定的語言感染力；文體特長訓(xùn)練則讓學(xué)生干部任選一種體育、文藝表演，進(jìn)行長時間訓(xùn)練和指導(dǎo)，讓學(xué)生干部能有一項(xiàng)或者多項(xiàng)比較在行的特長，增強(qiáng)他們的自信心和在工作交往中的影響力；文字能力側(cè)重讓所有團(tuán)學(xué)干部具備基本的新聞寫作、總結(jié)、計劃、策劃書等撰寫能力，還重點(diǎn)訓(xùn)練團(tuán)學(xué)干部撰寫申報材料的能力和水平。傳統(tǒng)文化培養(yǎng)則側(cè)重于選擇傳統(tǒng)文化經(jīng)典書籍進(jìn)行考核，如：《論語》、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《孟子》、《詩經(jīng)》、《大學(xué)》、《唐詩宋詞三百首》等，要求團(tuán)學(xué)會干部在一定的時間段讀完，再進(jìn)行規(guī)范性考核。這些培訓(xùn)和訓(xùn)練，要根據(jù)團(tuán)學(xué)工作的發(fā)展和培訓(xùn)中存在的問題，不斷進(jìn)行修訂，確保所有培訓(xùn)內(nèi)容的規(guī)范化和有效性。通過這些訓(xùn)練，讓學(xué)生干部能切實(shí)感到自身能力有所提高，增強(qiáng)他們參加培訓(xùn)的自覺性和主動性。同時也增強(qiáng)了他們工作的本領(lǐng)和服務(wù)學(xué)生的水平。

（4）規(guī)范團(tuán)學(xué)干部跟蹤培養(yǎng)機(jī)制。

作為高校團(tuán)學(xué)工作的管理者，往往在培訓(xùn)結(jié)束后，就忽略了對團(tuán)學(xué)干部在工作中表現(xiàn)的跟蹤，其實(shí)這個階段尤其重要，這既是檢驗(yàn)培訓(xùn)效果的好機(jī)會，又是結(jié)合實(shí)際案列教育和提升團(tuán)學(xué)干部的好時機(jī)。只有進(jìn)行有計劃的跟蹤培養(yǎng)，才能確保提高團(tuán)學(xué)干部的工作績效，又減少團(tuán)學(xué)干部的獨(dú)自探索時間，保障工作的延續(xù)性。同時需要在跟蹤培養(yǎng)機(jī)制上進(jìn)行相應(yīng)的規(guī)范，如：跟蹤檢驗(yàn)時間的確定，跟蹤檢驗(yàn)團(tuán)學(xué)干部績效的方式，根據(jù)檢驗(yàn)結(jié)果教育提高團(tuán)學(xué)干部的方法和形式，各個不同的工作崗位檢驗(yàn)方法又要有所變化。只有切實(shí)規(guī)范做好了以上幾方面工作，才能保障團(tuán)學(xué)干部工作方法和態(tài)度得到很好的傳承和提高，才能有效地將團(tuán)學(xué)工作保持在一個較高的水準(zhǔn)。

（5）規(guī)范團(tuán)學(xué)干部任期結(jié)束的考核點(diǎn)評機(jī)制。

在每一屆團(tuán)學(xué)干部任期結(jié)束后，總結(jié)和考核具有重要的意義，既肯定表揚(yáng)任期表現(xiàn)好的團(tuán)學(xué)干部，又對所有團(tuán)學(xué)干部在工作中的優(yōu)良作風(fēng)和方法加以鼓勵和推崇，成為他們終生受用的財富，同時還充分吸收每屆工作中的創(chuàng)新點(diǎn)，并對工作中存在的不足和問題進(jìn)行說明和點(diǎn)評，避免團(tuán)學(xué)干部在今后的生活工作中出現(xiàn)類似的情況，也作為寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)供團(tuán)學(xué)干部進(jìn)行吸收和提高。正因?yàn)槿绱耍?guī)范考核點(diǎn)評機(jī)制就尤為重要，如采取工作匯報的形式，匯報的同時，進(jìn)行逐一點(diǎn)評和交流；采取調(diào)查問卷和座談形式收集團(tuán)學(xué)干部在工作中的優(yōu)點(diǎn)、問題、閃光點(diǎn)；歸納總結(jié)所有的問題通過講座的形式集中講授；還可以采取批評與自我批評的方式進(jìn)行深入剖析。

團(tuán)學(xué)干部是高校學(xué)生中的生力軍，要加強(qiáng)團(tuán)的建設(shè)，促進(jìn)團(tuán)學(xué)工作的提高和發(fā)展，培養(yǎng)和提高團(tuán)學(xué)干部是關(guān)鍵，培養(yǎng)團(tuán)學(xué)干部的關(guān)鍵又在于提高培養(yǎng)的質(zhì)量，質(zhì)量的提高又很有必要加強(qiáng)培養(yǎng)的規(guī)范化。在團(tuán)學(xué)干部培養(yǎng)的規(guī)范化方面，目前我國高校還存在一些不足，需要繼續(xù)創(chuàng)新和提高，尤其是在規(guī)范化培養(yǎng)團(tuán)學(xué)干部的模式和方法上，我們作為高校團(tuán)工作的管理者，任重道遠(yuǎn)，需要進(jìn)行大量的實(shí)踐和探索。只有這樣才能全方位提高團(tuán)學(xué)干部的能力和素質(zhì)，推動高校團(tuán)工作的發(fā)展。

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