臺灣地區大學多元入學制度實施現狀的評析

摘 要：2002年，臺灣地區首次實行大學多元入學方案，對于大學而言，學校可以依據院校發展特色，招收符合要求的學生；對于學生而言，可以選擇適合自己的渠道，進入大學院校就讀。本文以臺灣地區大學多元入學制度實施現狀為切入點，分析其優點與實施中存在的問題，并從方案的考試形態、甄選入學、考試分發及其對臺灣高中教育的影響等四個方面對大學多元入學制度進行評析。

關鍵詞：臺灣地區 大學多元入學制度 實施現狀 評析

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）05（a）-0199-03

臺灣大學招生策進會于1999年6月通過“大學多元入學新方案”，決定自2002學年度起全面實施。此新方案的目標是大學招生采用“考招分離”“多元入學”方式。對大學而言是用適當的方法找適合的學生，對高中學生而言，是進適合的學校，做適性的發展。臺灣大學多元入學制度實施至今已跨越12個年頭，其優劣逐漸明晰，其實施效果與產生的影響值得我們分析與探討。臺灣地區大學多元入學方案流程如圖1所示。

1 臺灣地區大學多元入學制度實施的現狀

1.1 臺灣地區大學多元入學制度實施的優點分析

1.1.1 入學渠道多元化，充分滿足了不同學生的需求

臺灣地區過去的聯考只能用智育成績判斷學生的能力，大學多元入學制度實施以來，加入了推薦甄選申請入學，不但是一種重視多元智能的政策，更在多管齊下的方式中，提供學生更多的選擇機會。多元入學渠道的影響下，不管是文科、理科、或是術科表現優異的學生都可以從中找出適合自己的方式進入大學。……